改错

摘要： 黎锦熙(1890—1978),现代语言学家和语文教育家。1947年,黎锦熙在《国文月刊》发表了《各级学校作文教学改革案》,在"结语"部分,他写道:"各级学校本国语文科,其水准颇有江河日下之势,原因全在教学方法之陈陈相因,不凭经验谋改革。今如欲求进步,谨拟教学上三原则:一是写作重于讲读,二是改错先于求美,三是日札优于作文。"[1]七十多年过去了,面对黎锦熙关于作文教学的三条原则,我们可以作出一些反思:我们的作文教学是否有蒸蒸日上之势?

摘要： 学生在试错的过程中认识规则,在改错的过程中逐步成长,教师应当根据学生的心理需求和成长规律实施教育惩戒。我从自己的教育教学实践中归纳出了教育惩戒的三种境界,以就教于方家。有"法"可依,一视同仁面对违纪的学生,教师要一视同仁,在班级营造出公平公正的氛围,培养学生的规则意识和守约精神。

摘要： 夜幕降临,朦胧的月光倾洒大地,世界一片静谧,一颗颗小星星闪烁着耀眼的光芒,调皮地眨着小眼睛。我坐在窗边,想着白天发生的那件事,心里充满了委屈。今天,我刚到教室,就听说上次的测试成绩公布啦。数学成绩一向中等的我,竟然在这次水平测试中获得优秀,令我无比骄傲。一下课,哇!好多同学都围到我课桌前,争相查看我的试卷。我以为大家是在参考我的答案,就把头抬高了八度,挺起胸脯洋洋自得地走了过去,一看,却发现大家是在检查我的卷子有没有被老师改错的地方O虽然检查的结果是竹篮打水--一场空,但我的心情却刹那间一落千丈,整个人就像霜打的茄子——蔦了。

摘要： 对于现在的英语考试来说,英语改错是必考题型,所占的分值也很高,但是相对来说这类题型的难度都比较低,但是学生的正确率都不太高,最主要的原因不仅是因为基础知识的不扎实,还有学生对此类题型没有掌握到方法,不了解这类题型的特点。

摘要： 离下课还有五分钟,布置完作业,我请课代表把习题册发下去,然后对学生说:“昨天的作业做得非常好,但有几个同学还是太马虎,不是丢了单位就是少了答案,请大家先改错再做下一次作业。”同学们纷纷掀开自己的习题册,看看老师给自己打了一个怎样的等级,这时,只听坐在南墙边的韩菁书突然大叫一声。

摘要： 古人云:人非圣贤,孰能无过。在课堂上,每天都有学生“出错”。当我们面对这些错误时,更多的是纠正与改错,然而一次课堂经历让我对学生的“错误”有了更深入的认识。在教学“分数除以整数”一课时,引导学生探究“9/10÷3”这一环节,我鼓励学生借助折纸、画图等方法独立尝试解决问题。

摘要： 毛毛熊憨厚可爱,但做作业马虎。你看,他今天做的四道选择题全错了!让我们一同来帮他改正吧![病例1]下面图1方框里的花从镜子中看到的是()。

摘要： 林君姐:你好!最近我总忍不住幻想:如果我当初选了其他专业,或者高考时没有改错那道题,或者抓住了某个风口,我的生活会比现在好吧?我很想纠正自己的人生,可是不知道怎么办。林君姐,有什么好建议吗?小南小南:你好!看到你这封来信,我不禁回忆起自己从小到大的人生经历,免不了酸甜苦辣种种,有些顺利达成目标,有些磕磕绊绊,甚至还有摔倒在地、跌一大跤的经历。

摘要： 节选文段戴盈之~(1)曰:"什一~(2),去关市~(3)之征~(4),今兹~(5)未能,请轻~(6)之,以待来年,然后已,何如?"孟子曰:"今有人日攘~(7)其邻之鸡者,或告之曰:‘是非君子之道。’曰:‘请损之,月攘一鸡,以待来年,然后已’如知其非义,斯~(8)速已矣,何待来年?"

摘要： 如何解决学生在电子CAD操作过程中容易忽略的步骤、容易出错的操作、个别操作的难点呢?将问题设计为错题,引导学生找错、改错,探索错误的性质及产生的原因,促进学生情感、智力等方面发展,这往往会收到意想不到的教学效果.

摘要： 本申请公开了一种改错模型训练方法、装置和文本改错方法、装置。该方法包括：搜索正确字符串在训练文本集中的上下文信息，以所述上下文信息作为有效上下文信息，存储每个有效上下文信息对应的所有正确字符串；搜索训练文本集中与所述正确字符串的相似性满足预定要求、且具备所述有效上下文信息的待处理字符串；根据所述待处理字符串、与所述待处理字符串的相似性满足预定要求的正确字符串以及所述待处理字符串和所述正确字符串共同的有效上下文信息生成改错规则，根据对改错规则的测试结果建立改错模型。应用本发明能够提供一种利用其进行文本改错时具备较高错误召回率和改错准确性的改错模型，提高文本改错的错误召回率和改错的准确性。

摘要： 一种改错带［２２］的座架［１２］，其利用凸轮跟随器［４０］操纵爪［５０］／棘轮［５２］来传送改错带［２２］，其中爪［５０］的运转是凸轮跟随器［４０］靠在支撑框架［１０］上的凸轮［４０］运动的结果。当座架绕轴转动时，爪［５０］移位使棘轮［５２］步进，以便进行传送。

摘要： 本发明公开了一种通过元学习实现语法改错少样本领域适应的方法及系统，该方法包括：构建预训练数据集，其包括二语学习者所写的句子和母语修改者修改后的句子；构建源领域数据集，其包括多个领域的语法改错数据；构建目标领域数据集，其包括验证领域的数据和测试领域的数据；先使用预训练数据集对语法改错模型进行预训练；然后，使用源领域数据集对模型进行元训练；基于目标领域数据集，对元训练后的语法改错模型进行微调，使得调整后的语法改错模型可以对目标领域数据集中的数据进行语法改错的测试。本发明在语法改错系统的基础上，使用元学习技术实现了语法改错在少样本领域的适应，提升了语法改错的性能。

摘要： 本发明实施例提供一种改错题自动评阅方法及装置，属于图像处理领域。该方法包括：获取待阅答题介质上各书写答案对应的单点答题图像；利用预设图像检测方法和/或基于预设识别模型对获取到的各单点答题图像进行图像识别，获得识别结果；根据识别信息获得对应评阅特征，根据所述评阅特征基于预设评阅模型，对各书写答案进行评阅。本具体实施例方法能够克服由于改错题答题模式的复杂导致答题图像识别不准的技术问题，从而具有快速、准确进行改错题评阅的有益效果。

摘要： 本发明公开了一种改错模型训练方法、装置和文本改错方法、装置。该方法包括：搜索正确字符串在训练文本集中的上下文信息，以所述上下文信息作为有效上下文信息，存储每个有效上下文信息对应的所有正确字符串；搜索训练文本集中与所述正确字符串的相似性满足预定要求、且具备所述有效上下文信息的待处理字符串；根据所述待处理字符串、与所述待处理字符串的相似性满足预定要求的正确字符串以及所述待处理字符串和所述正确字符串共同的有效上下文信息生成改错规则，根据对改错规则的测试结果建立改错模型。应用本发明能够提供一种利用其进行文本改错时具备较高错误召回率和改错准确性的改错模型，提高文本改错的错误召回率和改错的准确性。

摘要： 一种改错带[22]的座架[12]，其利用凸轮跟随器[40]操纵爪[50]/棘轮[52]来传送改错带[22]，其中爪[50]的运转是凸轮跟随器[40]靠在支撑框架[10]上的凸轮[40]运动的结果。当座架[12]振荡时，爪[50]移位使棘轮[52]步进，以便进行传送。

摘要： 本发明公开了一种实时智能改错键盘，包含软件和硬件，改错的原理为：通过设置光电转换电路，检测出将按键按下的手指是哪只手的哪个手指，然后再根据打字指法对应关系，判断是否为打字者希望按下的按键，如果不是打字者想按的按键，则修改输出的按键的编码；例如：如果当前按下的按键为“8”键时，检测到按下该按键的手指为右手食指，根据打字指法对应关系，右手食指应该按下与“8”键相邻的“7”键，显然打字者的本意是按下“7”键，结果错打成“8”键，此时应该将“7”键对应的按键编码输出；本发明可以纠正左右位置相邻按键的错误，降低打字错误的概率，有效的提高工作效率。

摘要： 本发明公开了一种拾音改错键盘，包含软件和硬件，改错的原理为：通过拾音指环，检测出将按键按下的手指是哪只手的哪个手指，然后再根据打字指法对应关系，判断是否为打字者希望按下的按键，如果不是打字者想按的按键，则修改输出的按键的编码；例如：如果当前按下的按键为“8”键时，检测到按下该按键的手指为右手食指，根据打字指法对应关系，右手食指应该按下与“8”键相邻的“7”键，显然打字者的本意是按下“7”键，结果错打成“8”键，此时应该将“7”键对应的按键编码输出；本发明可以纠正左右位置相邻按键的错误，降低打字错误的概率，有效的提高工作效率。

摘要： 本发明公开了一种通过元学习实现语法改错少样本领域适应的方法及系统，该方法包括：构建预训练数据集，其包括二语学习者所写的句子和母语修改者修改后的句子；构建源领域数据集，其包括多个领域的语法改错数据；构建目标领域数据集，其包括验证领域的数据和测试领域的数据；先使用预训练数据集对语法改错模型进行预训练；然后，使用源领域数据集对模型进行元训练；基于目标领域数据集，对元训练后的语法改错模型进行微调，使得调整后的语法改错模型可以对目标领域数据集中的数据进行语法改错的测试。本发明在语法改错系统的基础上，使用元学习技术实现了语法改错在少样本领域的适应，提升了语法改错的性能。

摘要： 本发明实施例提供一种语法改错质量评估方法和系统，其中所述方法包括：基于给定输入句子和若干个语法改错结果，采用一个预训练语言模型构建给定输入句子和语法改错结果的词语向量表示；针对于每个语法改错结果中的词语向量，采用节点交互注意力机制从其他若干个语法改错结果中获取能够验证当前语法改错结果的词语的语法改错线索，并采用节点选择注意力机制将每条语法改错结果词语的语法改错线索进行整合，得到语法改错证据；利用所述语法改错证据，对当前语法改错结果进行质量评估。本发明实施例通过设计的注意力机制能够在不同的语法改错结果中找到有利于验证当前语法改错结果质量的语法改错证据，从而对当前语法改错结果进行质量评估。