提问者

摘要： 艺贯古今,变中“思变”。传统工艺变化与革新的内核,并非在于形式,而是在于创作者的哲思。新时代,唯有突破造物观念的束缚,适时改变,才能感知全新的工艺磁场。若有心者观察传统工艺行业近年来的发展与变化,或可发现,无论是艺术创作还是设计理念,都愈发年轻、创意。创作者们不愿“站在原地”左顾右盼,而是主动成为对行业、对未来充满好奇的提问者,站在新的领地提出面向未来的思考——如何在时代中改变?

摘要： 问题:一个智慧学校建设的政府采购项目,控制价2670万元,分三个包,评审专家以"明显低价"对一家供应商作了无效投标处理,结果这家供应商投诉到财政部门,该如何处理?需要组织重新评审吗?张松伟:首先要说的是,提问人的案例不适合政府采购项目重新评审的法定情形。今天这个问题,提问者向笔者详细讲了这个政府采购公开招标项目的具体情况,非常具有典型意义,笔者把案例情况略加整理,一并发出。

摘要： 怎样讲中国故事,人们一直在尝试新的叙述方式。《问答中国:只要路走对,谁怕行程远?》一书的写法,算是一种努力。基于作者与外国人讨论中国等经历,本书设置了一个充满疑问且身份模糊的问答对象,提问者的问题不乏尖锐,回答者的语言透彻精当,以求“还原”叙述场景,争取阅读“代入感”。本期读书栏目特摘编“第七章变局——中国与世界”中的部分内容,与广大作者读者一起“阅读中国”!

摘要： 怎样讲中国故事,人们一直在尝试新的叙述方式。《问答中国:只要路走对,谁怕行程远?》一书的写法,算是一种努力。基于作者与外国人讨论中国等经历,本书设置了一个充满疑问且身份模糊的问答对象,提问者的问题不乏尖锐,回答者的语言透彻精当,以求“还原”叙述场景,争取阅读“代入感”。本期读书栏目特摘编“第七章变局——中国与世界”中的部分内容,与广大作者读者一起“阅读中国”!

摘要： “我在反手位接长球的时候总是感觉来不及,不知道对方发到底线的球怎么接更好?”提问者:项海洋(右手横板两面反胶)要诀:多加入碎步练习,找到合适的击球空间。

摘要： “我在比赛时很喜欢搓球,但是在搓不死对方的情况下,不知道如何突破?”提问者:孙元箭(右手横板两面反胶)要诀:在搓不同变化的基础上加入劈长和进攻。搓球对于业余球迷来说是一项实用性非常高的技术,好的搓球是完全可以赢球的。

摘要： “我在比赛中特别喜欢搓球,也不怎么喜欢进攻,如果我现在改打削球是不是合适?”提问者:荣建军(右手横板两面反胶)要诀:不要半路出家学削球,练好搓球一样厉害技术解析荣先生的性格比较平和,打起球来不紧不慢,其实是符合削球打法需要的。但是对业余球友而言,如果只是想玩一玩,完全可以,但是想要完全废旧立新地换打法,那劝大家干万不要尝试。

摘要： 沟通中如何提问?面对太内向的人怎么聊天?怎样才能防止冷场?怎样才能避免“尬聊”?初次见面的人怎么开始深度交谈……爱因斯坦说:“一个人提问的能力比回答的能力更重要。”在30年媒体工作经历、22年制作《杨澜访谈录》的过程中,提问不仅成为杨澜的职业,甚至成为一种生活方式。她以提问为生,问什么,怎么问,问到何种程度,提问的语气、语调,拿捏的分寸,都与提问者的审美能力息息相关。上千次的深度采访,数万次的提问,让她不断思考如何有效地提问。

摘要： “我反手拉机会球时命中率不高,不知应该如何改进?”提问者:刘峻宇(右手横板两面反胶)要诀:握板不要过于用力,击球时手腕少做功技术解析刘同学的反手拉球动作主要有两个问题:第一是握板比较死,通俗一点说就是虎口离球板太近,手指捏球板时也捏得太用力了。这样握板有个弊端,即很难及时根据不同的来球去调控板形,影响击球时制造旋转和调节弧线。

摘要： 同学们,欢迎你们把生活中、学习上碰到的烦心事、苦恼事,都发过来告诉我们。我们将集思广益为你们提供解决方案、建议和安慰!好的建议、有用的方法,我们届时会刊登在杂志和微信上。参加方式:提问者:1.把问题直接通过微信发送到英语画刊公众号;微信上注明"成长的烦恼提问",并提供姓名及联系方式。

摘要： 本公开实施例公开了一种远程教学的提问方法、装置、提问终端和可读介质。其中，该方法包括：至少根据提问方当前操作的肢体动作，确定所述提问方的当前意图；如果所述当前意图为提问意图，则识别所述提问方指向当前教学资料的提问内容。本公开实施例提供的技术方案，实现远程教学下提问意图的准确识别，防止在远程教学过程中出现采用单一语音判断方式时造成的提问误识别或者提问识别遗漏的问题，并实现远程教学下的准确提问，避免远程教学过程中的提问误干扰和提问遗漏，从而保证远程教学下提问的全面性和准确性，进一步提升远程教学质量。

摘要： 本发明提供了一种提问标题质量判定方法、提问引导方法及其装置，其中提问标题质量判定方法包括：A.获取提问的标题；B.对标题结合语法结构与文本内容进行分析，以确定所述标题的质量。对提问进行引导的方法包括：a.对提问的标题进行检索，以获取候选标题；b.对候选标题进行过滤，以得到候选引导标题；c.计算提问的标题与候选引导标题的相关度，并根据相关度得到引导标题；d.向用户展示引导标题。通过上述方式，减轻了数据库的负担，增加了数据库的使用效率。

摘要： 本发明提供提问回答系统、提问回答处理方法以及提问回答整合系统，能够容易且合适地回答由用户输入的提问。用于提示与输入的输入提问对应的回答的提问回答系统具备：用户输入处理部，其接受输入提问；机器学习装置，其使用根据输入提问推论提问信息的已学习模型来生成与所接受的输入提问对应的检索用的提问信息；不使用已学习模型来生成与所接受的输入提问对应的检索用的提问信息的单词向量装置和带注释提问检索装置；回答检索处理部，其使用通过机器学习装置、单词向量装置和带注释提问检索装置的至少一个生成的提问信息，检索与提问信息对应的回答；对话输出处理部，其提示检索所得到的回答。

摘要： 本公开实施例公开了一种远程教学的提问方法、装置、提问终端和可读介质。其中，该方法包括：至少根据提问方当前操作的肢体动作，确定所述提问方的当前意图；如果所述当前意图为提问意图，则识别所述提问方指向当前教学资料的提问内容。本公开实施例提供的技术方案，实现远程教学下提问意图的准确识别，防止在远程教学过程中出现采用单一语音判断方式时造成的提问误识别或者提问识别遗漏的问题，并实现远程教学下的准确提问，避免远程教学过程中的提问误干扰和提问遗漏，从而保证远程教学下提问的全面性和准确性，进一步提升远程教学质量。

摘要： 本发明公开了一种用于帮助智能钢琴教学的提问系统及其提问方法，包括外置机械按钮与内置软件辅助按钮，所述外置机械按钮与内置软件辅助按钮均用于在特定的用户界面上产生问题提醒方式，所述外置机械按钮与内置软件辅助按钮之间通过设定的程序APP相互协调。本发明相比现有技术的优点在于：我们通过外置机械按钮和内置软件辅助按钮，在不打扰其他同学的基础上达到一种互不干扰的安静的教学方式，老师能够针对特定问题快速的整理思路，帮助提问的学生，避免争竞式提问。

摘要： 本发明提供了一种提问标题质量判定方法、提问引导方法及其装置，其中提问标题质量判定方法包括：A.获取提问的标题；B.对标题结合语法结构与文本内容进行分析，以确定所述标题的质量。对提问进行引导的方法包括：a.对提问的标题进行检索，以获取候选标题；b.对候选标题进行过滤，以得到候选引导标题；c.计算提问的标题与候选引导标题的相关度，并根据相关度得到引导标题；d.向用户展示引导标题。通过上述方式，减轻了数据库的负担，增加了数据库的使用效率。

摘要： 本发明涉及一种基于知识图谱提问的精准查询方法及系统，通过将待查询信息和提问信息构建查询语句，然后在知识图谱结构中，先执行对待查询信息的查询，再根据查询结果对提问信息进行匹配。获取查询结果：先根据待查询信息在所述知识图谱中与SPO事实语句的信息进行匹配查询获取第一查询结果，所述第一查询结果为一个满足所述待查询信息的spo事实语句的集合,然后根据所述第一查询结果对提问信息进行匹配，获取匹配结果，通过使用提问式的查询方式使知识图谱信息查询精确程度更高，更方便查询使用。

摘要： 本发明提供了一种基于Glove和RNN的Stack Overflow论坛问题贴提问目的预测方法，包括以下步骤：(1)搜集Stack Overflow网站上问题贴的内容，针对内容进行数据预处理，基于Glove模型生成分词对应的词向量；(2)通过分析问题贴的内容，确定提问目的；(3)基于上述构建的语料库，对构建的基于长短期记忆循环网络的RNN模型进行训练，利用结合Adam优化器以及注意力机制attention进行优化，得到问题帖提问目的的预测模型。本发明的有益效果为：该方法以提问目的对帖子进行分类，可以为分析Stack Overflow上的帖子讨论主题增加新的维度，方便开发人员对帖子的搜索和浏览，以起到辅助开发人员寻找解决方案的作用。

摘要： 本发明公开了一种基于面部表情监测的在线课堂提问解答系统，具体涉及教学技术领域，包括多个客户端，所述客户端输出端安装有答题模块和在线课堂模块，所述在线课堂模块通信端连接有选择模块，所述选择模块一端安装有中央处理器，所述中央处理器一端连接有互联网储存模块，所述互联网储存模块输出端连接有数据库搜索模块，所述数据库搜索模块可将数据输出到数据库比对模块上。本发明采用，多个用户端同时进行提问时，面部表情识别模块可以对于所有的学生端进行人脸检测与表情识别，并将该部分评价结果作为答题系统成绩的一部分，使评价更为客观、细致，并实现了批量处理的作用。

摘要： 本申请提供了一种语句生成方法、提问方法、装置及可读介质，涉及人工智能技术领域。所述方法包括：获取输入文本；根据输入文本，确定与输入文本相匹配的语句生成模式；根据语句生成模式，为输入文本生成语句内容。本申请通过先选择与输入文本相匹配的语句生成模式，根据该语句生成模式生成语句内容，相较于直接使用固定的语句生成模式确定语句内容的方式，由于相匹配的语句生成模式与输入文本更加适配，因此，一定程度上可以提高语句内容的准确性，进而提高对话效果。