推导过程
推导过程的相关文献在1963年到2022年内共计292篇,主要集中在数学、教育、建筑科学
等领域,其中期刊论文284篇、会议论文5篇、专利文献75313篇;相关期刊197种,包括云南教育:小学教师、试题与研究(教学论坛)、河北教育(教学版)等;
相关会议5种,包括第18届国际广播电视技术讨论会(ISBT 2013)、第二届红外成像系统仿真、测试与评价技术研讨会、中国化学会2005年中西部十五省(区)、市无机化学化工学术交流会等;推导过程的相关文献由341位作者贡献,包括冯译、刘玲、邵汉民等。
推导过程—发文量
专利文献>
论文:75313篇
占比:99.62%
总计:75602篇
推导过程
-研究学者
- 冯译
- 刘玲
- 邵汉民
- 刘廷伟
- 刘荣
- 喻卉寅
- 张之立
- 徐德荣
- 朴光勋
- 朴慜祐
- 邬云德
- 金奎宪
- 陈华忠
- 陈应礼
- 陈蕾
- XU ShuaiXia
- ZHAO YuQiu
- 丁明华
- 丁永乐
- 丁炳泉
- 万涛
- 严志刚
- 乐庆霞
- 于彩霞
- 亚伯拉罕·派斯美
- 付建军1
- 任中喜
- 任小红
- 何国文
- 余海军
- 倪玲
- 傅平
- 克里斯蒂娜·戈米拉
- 刁悟
- 刘三星
- 刘丰平
- 刘丹
- 刘乃林
- 刘元军
- 刘剑平
- 刘北荣
- 刘国强2
- 刘太平
- 刘宏佳
- 刘宝成
- 刘巍
- 刘建
- 刘扬
- 刘敏
- 刘昌翠
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解烈军;
吕增锋
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摘要:
最近,笔者观摩了两节数学公开课,上课的主题为人教A版(2007)教材必修4中的“3.1.1两角差的余弦公式”.纵观两节课,两位教师的差异主要体现在公式的推导上.1公式究竟用什么方法推导两角差的余弦公式作为三角恒等变换公式中的“母公式”,其推导过程不仅极其重要,而且能够为后续两角和、二倍角等公式的证明提供方法借鉴.
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聂福平
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摘要:
本文通过基础的受力分析,逐渐推导出螺栓拧紧扭矩、松脱扭矩和轴向预紧力之间的关系,确定出公制螺纹和英制螺纹两类的最终关系式。同时计算出不同因素情况下松脱扭矩与拧紧扭矩之间的比值,使用中可根据计算结果快速确定松脱扭矩范围。根据推导结果确定松脱扭矩的影响因素:螺纹规格、螺纹牙距、螺纹摩擦系数、支撑面摩擦系数和支撑面接触面积。合理利用以上影响因素,能大大增强紧固系统的防松性能。
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陆艾玲
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摘要:
在前测中,很多学生都认为平行四边形面积是邻边相乘。那么如何突破学生的认知冲突?可以采用下面的教学过程。一、独立尝试,暴露问题提供素材:练习纸上印一个平行四边形,底为6cm,斜边为5cm,高为4cm。
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乐庆霞
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摘要:
教学目标(三维):1.掌握平行四边形的面积公式,能准确计算平行四边形的面积;2.通过数、剪、拼等动手操作活动,探索平行四边形面积计算公式的推导过程,渗透转化的数学思想,发展学生的空间观念;3.在解决实际问题的过程中,感受数学与生活的联系,培养学生的数学应用意识。
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陈惠芳
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摘要:
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第25~27页的部分内容,相关的补充活动。教学目标:1.通过问题导学使学生自觉回顾与整理本单元学习的知识,进一步理解和掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程,感悟转化的思想方法。
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邓华阳
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摘要:
我被家长称为"魔法教师"。这是因为二十多年的教学中,我无时无刻不在思考:怎样让学生喜欢我?怎样让学生不讨厌写作业。这是两个不能再普通的问题,但我的魔法正是从这两个问题中"生长"出来。让孩子爱上你的教师基本功孔子在《学记》中说:亲其师,信其道。让学生喜欢你,喜欢上你的课,这是你新接班级首要做的事情。
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贺雨曦
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摘要:
高中数学抛物线知识中,有两个结论的推导在解题过程中应用,能够快速解题,将问题的多个角联系起来,从而实现角与角的转换,这一知识点也是大部分高中生在学习数学的难点.本篇文章基于此,从高中生的视角出发,首先简要介绍这两个抛物线结论,然后再提出推导方法和过程.
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王野秋;
黄国安;
杨阳
- 《第18届国际广播电视技术讨论会(ISBT 2013)》
| 2013年
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摘要:
本文讨论了CMTS接收电平确定的原则并给出了在一种典型网络条件下的推导过程,得出(1)确定CMTS最佳接收电平必须遵守取高但不过载原则;(2)有效提高CMTS最佳接收电平的关键点足通过端到端的链路调试验收有效降低系统端到端链路预算的误差;(3)功率一致性原则并不是确定CMTS接收电平所必须考虑的原则等三项结论,将问题讨论的焦点从不同射频带宽(1.6M,3.2M,6.4M)应不应该有接收电平的设置差异(递变3dB)转化为在没有必要区分调制带宽差异前提下,如何确定合理的CMTS统一接收电平值.
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