探究性实验教学
探究性实验教学的相关文献在1991年到2022年内共计452篇,主要集中在教育、物理学、化学
等领域,其中期刊论文444篇、会议论文8篇、专利文献637153篇;相关期刊236种,包括实验教学与仪器、试题与研究(教学论坛)、考试周刊等;
相关会议6种,包括第五届中国教育技术装备论坛、中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛、中国陶行知研究会中学教育专委会第十一届学术年会等;探究性实验教学的相关文献由472位作者贡献,包括丁玉娟、严顺红、于锋等。
探究性实验教学—发文量
专利文献>
论文:637153篇
占比:99.93%
总计:637605篇
探究性实验教学
-研究学者
- 丁玉娟
- 严顺红
- 于锋
- 凌蕾
- 刘振锋
- 刘谢平
- 夏曙华
- 孙建玲
- 孙桂蓉
- 宁玉莲
- 崔玉霞
- 嵇海岗
- 徐群翊
- 朱斌宏
- 朱毅鸿
- 杨慧琪
- 林宏彪
- 沈艺
- 王国利
- 王慧
- 王辉
- 甘敏
- 秦彩萍
- 罗丽娟
- 罗新燕
- 胡志明
- 苟利明
- 赵呈祥
- 赵洪义
- 逯林菊
- 邵佳
- 邹继华
- 郭世红
- 郭正台
- 郭生
- 金向弟
- 钱仁慧
- Chen Lingling
- Gao Zhi
- Liang Xiuxia
- Liu Zuojun
- Lu Lingxia
- Peng Yonggang
- 丁圣涛
- 丁文桂
- 万欣欣
- 万荣耀
- 严垚
- 乔翔宇
- 乔雪松
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施华芳
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摘要:
探究性实验对于初中生学习科学课程的意义重大,有利于促进学生学习方式的转变、学习兴趣的激发和科学精神的培养。文章在对初中科学探究性实验教学现状进行深入剖析的基础上提出有效的教学策略,认为教学中要尊重学生主体,激发学生的探究欲望;加强教学组织,提高教学效率;开发教学资源,完善实验条件;合理设计评价,提升实验教学效率。
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杨普栋
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摘要:
初中物理作为一门重要的学科,有着较强的逻辑性,对于学生的学习要求相对较高,同时对学生的能力也有着较高的要求。初中物理课堂教学主要分为理论教学与实践教学两大部分,初中物理探究性实验教学,能够使学生更好地理解理论知识,帮助学生掌握实践所需的应用技能,科学完善的探究性实验能够帮助学生巩固课堂中的知识,还能够使教学内容更好地延伸。因此,探究性实验教学在初中物理课堂中得到广泛应用,本文针对探究初中物理探究性实验教学提出建议,以期对物理教育工作者工作的开展提供帮助。
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覃艳芬
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摘要:
探讨如何突破现有简陋生物实验室局限,设计简易无菌接种箱,把植物组织培养实验带进高中课堂,并实施教学。从实验设计、操作、观察、结果分析等各个方面提出如何发展学生科学思维,达成科学思维和科学探究核心素养的问题,进行探究。
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刘英霞
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摘要:
随着新课改的不断深入,大量先进的教学模式应用到了初中物理教学中,探究性实验教学就是其中的一种。探究性实验注重学生学习过程中的体验,让课堂变得更活跃,从而提升物理教学的有效性。本文将对探究性实验教学含义进行阐述,分析探究性实验在初中物理教学中的作用,并提出相关应用策略。
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缪存
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摘要:
物理学科是初中阶段开设的一门必修课程,对于学生而言物理还较为陌生,物理本身的抽象性和科学性使得学生在初始学习阶段会感觉到一定的困难,探究性实验教学是一个很好的带领学生投入学习探究的方式,通过学生的探究和尝试并解决问题,给学生带来极大的鼓励,调动他们的积极性,从而更好地激发他们物理学习潜力,本文则是在初中物理教学的基础上运用探究性实验教学来加强教学质量和效果,从而提升学生物理学习水平和学科素养,促进他们未来物理学习成长更优异的发展。
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车家良
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摘要:
在初中生物学科教学中,探究性实验教学模式的应用能够提升学生的课堂主体地位,让学生充分融入课堂教学中去思考与分析问题,有效弥补传统初中生物课堂教学中存在的不足。传统初中生物课堂过于重视理论教育,缺少对实验教学的探究性研究,不利于学生独立分析能力、自主实践探究能力的培养。为此,文章就以初中生物学科为例,探讨如何在初中生物课堂有效开展探究性实验教学。
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王锋
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摘要:
在初中化学教学中探究性实验教学是不可或缺的重要组成部分,教师要积极改革其教学方法,进而达到教学目的.基于此,文章以初中化学探究性实验教学为研究对象,首先介绍了初中化学教学中探究性实验的重要性,然后分析了初中化学探究性实验教学存在的主要问题,最后提出了初中化学探究性实验教学改革的有效措施,以供大家学习和参考.
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陈礼权
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摘要:
在高中化学教学中,探究性实验教学是培养学生化学学科核心素养的重要途径.基于"素养为本"的课程理念,在开展"铁及其化合物性质"探究性实验教学过程中,通过精心创设问题情境激发学生的探究兴趣,重新设计演示实验为探究性实验明确探究任务,并适当拓展实验延伸探究内容,较好的培养了学生"证据推理""科学探究""社会责任"等方面的核心素养.
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刘淑宝
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摘要:
实验是提升学生生物素养的重要途径,提高实验的现实性和生活性,将实验的内容与学生的实际生活相结合,促进学生更好的理解生物知识,在实验的过程中进行大胆的创新,极大的提高生物实验教学的效率。本文主要论述了在初中生物教学的过程中,开展探究性实验教学的必要性,以及在实践的过程中所遇到的种种问题,针对这些问题提出了解决生物实验教学过程中提高教学质量的策略。
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白俊峰
- 《第五届中国教育技术装备论坛》
| 2014年
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摘要:
生物学是一门以实验为基础的学科,通过介绍新生物教材增加了很多的探究实验,同时以高考为导向,高考试题也向探究实验方向发展,为了培养学生的创新思维和实践能力,新课改的生物教材增加了很多的探究实验,探究性实验教学增进对所学知识的理解,让学生真正体验探究性实验的过程,达到新课改的目的,更有利于学生能力的培养.
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