排球课

摘要： 该文以淮南师范学院2020级排球选项班教学模式为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、实验法,对60名排球选项班的男生进行分析研究。通过数据分析得出:快乐体育教学模式在提高学生身体素质方面与传统体育教学模式没有差异性;在行为态度、目标态度、行为习惯、情感体验上,快乐教学模式明显优于传统教学模式;在综合成绩的表现上,快乐体育教学模式明显优于传统体育教学模式。

摘要： 执教教师展现了一节有亮点、有特点、有实效的五年级《正面双手垫球》排球课。整节课学生学得认真、练得扎实、赛得快乐,教学组织活而不乩,形散而神聚。一、课例特点1.准备活动凸显排球项目特征本课的准备活动具有较强的时效性和针对性,改变了以往准备活动慢跑热身之后做操的操作方法,而是在慢跑中融入了排球比赛中的侧滑步、起跳拦网等动作,这样的设计不仅具有项目特征,还活跃了课堂气氛,调动了学生学练的积极性。

摘要： 随着初中体育新课程改革的进一步渗透，在初中教育阶段，体育教学占据的位置愈加重要，在开展体育教学工作时，教师积极引入排球这项运动，吸引学生参与至此项运动之中，以此确保学生能够掌握排球技能，提升其核心素养，彰显出体育教学的重要作用。本文主要分析初中体育排球课教学的有效策略，以供参考。

摘要： 排球是高职体育教学中的主要运动项目,其具有较强的对抗性、竞技性、团队性以及健身性,通过排球训练能够提升学生的身体协调性和运动能力,形成一定的竞争意识、团队意识和终身体育意识,对学生未来的职业发展具有较大的帮助.在训练中引入比赛教学法,能够显著提升教学质量,激发学生参与排球训练的热情,实现既定的教学目标.

摘要： 本文运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法针对艺术院校排球课融入思政元素的一系列问题进行探讨。通过对排球项目本身思政元素的挖掘,并通过教师、学生、教学目标、教学设计等途径进行有机的融合。以排球知识、技能教学为依托,以促进学生德育发展为主要目的。从目标到内容到方法,能在排球课堂教学的同时对学生进行思想道德再教育,促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。其主要目的是在排球课程教学的同时融入思政元素,有效的提高教学质量和教学效果,发展学生体能,提高身体机能水平。激发学生的学习积极性和爱国主义情怀、拼搏精神。

摘要： 随着社会发展的进步,学生在成长过程中接触的信息越来越丰富,对整个世界的认识呈现多样化,他们的心理表现也是丰富多彩的。学生的心理变化因素受多方面的影响,既有学生的个人因素,也有家庭父母因素、学校老师因素等等。如何能帮助学生克服对困难的畏惧心理,拥有良好的心理素质,健康成长,是我们在排球课中重点要解决的问题,而对教师和学生家长来说,运用正确的方式与方法非常重要。 关键词:小学体育;排球课;学生畏惧心理;研究对策

摘要： 任务驱动教学法体现了以学生为主体的教育思想,使其在学习中起主体作用,是学习和完成任务的主人,教师在教学中起组织者、引导者、促进者、评价者的作用.在教学过程中,随着一个个任务的完成、一个个动作技术的掌握,学生产生成就感,增强学习的信心.学生在思想上有了紧迫感,在教师的讲解过程中,学生就不再是被动地接受,激发和保持了学生学习的积极性.任务驱动教学法是以具体的任务作为教学主线，以已完成任务的过程作为学习内容的过程。任务驱动教学法的研究已深入到各学科领域。目前“任务驱动”教学法应用于体育教学的相关研究并不多，将“任务驱动教学法”用于高中排球课教学的研究目前还没有。通过我校排球选修教学研究可以看出，在高中排球课中采用任务驱动教学法，能发挥学生在学习中的主体地位，使学生的个体差异得到满足。通过教师与学生讨论、交流的方式，学生参与到整个教学过程中，提高学生学习的积极性与主动性，使每个学生能积极思考、探索发现问题、分析和解决问题，促使学生的综合素质得到全面发展。

摘要： 本研究采用了文献资料法、实验法、数理统计法和逻辑分析法等方法.以大一排球专项学生为研究对象,随机分为实验组与对照组进行实验,探讨核心力量训练对高校排球专项学生平衡能力与弹跳力的影响.主要结论:与传统力量训练方法比较,通过14周的核心力量训练,实验组学生腹直肌、腹内斜肌、腹外斜肌、腰方肌等核心肌群力量得到显著提高;核心力量训练在不稳定状态中能有效改善动态平衡能力,学生闭眼圈内原地踏步指标呈现显著的差异;在核心力量训练不稳定的状态下,学生弹跳力获得明显提高;在助跑起跳单手摸高项目上出现显著差异.

摘要： 本研究采用了文献资料法、实验法、数理统计法和逻辑分析法等方法.以大一排球专项学生为研究对象,随机分为实验组与对照组进行实验,探讨核心力量训练对高校排球专项学生平衡能力与弹跳力的影响.主要结论:与传统力量训练方法比较,通过14周的核心力量训练,实验组学生腹直肌、腹内斜肌、腹外斜肌、腰方肌等核心肌群力量得到显著提高;核心力量训练在不稳定状态中能有效改善动态平衡能力,学生闭眼圈内原地踏步指标呈现显著的差异;在核心力量训练不稳定的状态下,学生弹跳力获得明显提高;在助跑起跳单手摸高项目上出现显著差异.

摘要： 本研究采用了文献资料法、实验法、数理统计法和逻辑分析法等方法.以大一排球专项学生为研究对象,随机分为实验组与对照组进行实验,探讨核心力量训练对高校排球专项学生平衡能力与弹跳力的影响.主要结论:与传统力量训练方法比较,通过14周的核心力量训练,实验组学生腹直肌、腹内斜肌、腹外斜肌、腰方肌等核心肌群力量得到显著提高;核心力量训练在不稳定状态中能有效改善动态平衡能力,学生闭眼圈内原地踏步指标呈现显著的差异;在核心力量训练不稳定的状态下,学生弹跳力获得明显提高;在助跑起跳单手摸高项目上出现显著差异.

摘要： 本研究采用了文献资料法、实验法、数理统计法和逻辑分析法等方法.以大一排球专项学生为研究对象,随机分为实验组与对照组进行实验,探讨核心力量训练对高校排球专项学生平衡能力与弹跳力的影响.主要结论:与传统力量训练方法比较,通过14周的核心力量训练,实验组学生腹直肌、腹内斜肌、腹外斜肌、腰方肌等核心肌群力量得到显著提高;核心力量训练在不稳定状态中能有效改善动态平衡能力,学生闭眼圈内原地踏步指标呈现显著的差异;在核心力量训练不稳定的状态下,学生弹跳力获得明显提高;在助跑起跳单手摸高项目上出现显著差异.

摘要： 本研究采用了文献资料法、实验法、数理统计法和逻辑分析法等方法.以大一排球专项学生为研究对象,随机分为实验组与对照组进行实验,探讨核心力量训练对高校排球专项学生平衡能力与弹跳力的影响.主要结论:与传统力量训练方法比较,通过14周的核心力量训练,实验组学生腹直肌、腹内斜肌、腹外斜肌、腰方肌等核心肌群力量得到显著提高;核心力量训练在不稳定状态中能有效改善动态平衡能力,学生闭眼圈内原地踏步指标呈现显著的差异;在核心力量训练不稳定的状态下,学生弹跳力获得明显提高;在助跑起跳单手摸高项目上出现显著差异.

摘要： 新课程标准的核心理念是'以人为本',要求教师以学生为中心,培养学生学习兴趣,做学生发展的促进者.新课标的实施,对排球教师提出了新的机遇和挑战.本文概述了新课标对排球教学和教学模式的要求,在教师素质、教学内容、教学方法和训练方法等方面提出了应对之策.

摘要： 新课程标准的核心理念是'以人为本',要求教师以学生为中心,培养学生学习兴趣,做学生发展的促进者.新课标的实施,对排球教师提出了新的机遇和挑战.本文概述了新课标对排球教学和教学模式的要求,在教师素质、教学内容、教学方法和训练方法等方面提出了应对之策.

摘要： 新课程标准的核心理念是'以人为本',要求教师以学生为中心,培养学生学习兴趣,做学生发展的促进者.新课标的实施,对排球教师提出了新的机遇和挑战.本文概述了新课标对排球教学和教学模式的要求,在教师素质、教学内容、教学方法和训练方法等方面提出了应对之策.

摘要： 新课程标准的核心理念是'以人为本',要求教师以学生为中心,培养学生学习兴趣,做学生发展的促进者.新课标的实施,对排球教师提出了新的机遇和挑战.本文概述了新课标对排球教学和教学模式的要求,在教师素质、教学内容、教学方法和训练方法等方面提出了应对之策.

摘要： 本发明提供了一种排球训练用排球车，涉及体育器械技术领域，旨在解决排球训练过程中，排球上粘附的灰尘会影响训练人员训练，训练人员缺少培训无法练习扣球的问题，采用的技术方案是，在车体上设置进球口，并与下方的分拨仓与分拨轮相配合，在分拨轮的带动下，能够将排球逐一排放，达到特定的训练效果；在车体内设置清洗机构，能够对排球表面粘附的灰尘进行清理并收集，避免灰尘影响到训练人员的正常训练，同时还能够对排球表面进行简单的消毒杀菌，提高训练人员的训练卫生情况；通过在车体内部设置击球机构，并与溜板上的通孔相配合，能够将排球从车体上的滑道中击出，用于对训练人员的扣球训练，增加装置的适配性。

摘要： 本发明属于体育器械技术领域，尤其为一种供排球教学训练时使用的自动排球抛球机，包括装置主体，所述装置主体顶部设置有储球仓，所述储球仓内部安装有紫外线杀菌灯，所述储球仓底部设置有取球板，所述取球板底部安装有震动器，所述震动器中间设置有取球管，所述取球管顶端设置有发射器，所述发射器尾部安装有加压电机，所述装置主体前端设置有计数器；本发明的供排球教学训练时使用的自动排球抛球机，利用紫外线杀菌灯能有效对储球仓内的排球进行杀菌处理，利用取球板和震动器能将储球仓内的排球震散并通过进球口送入取球管内，利用加压电机能分别设置两个发射器的抛球力度，利用计数器和感应头能很方便对取球数量进行记录。

摘要： 本发明公开一种隐藏式排球、气排球、羽毛球多用途网架，包括T型底托架、配重箱和立柱组件，所述T型底托架上方的一端安装有配重箱，且T型底托架的另一端设有立柱组件，所述立柱组件包括圆形立柱和升降柱，所述圆形立柱内部的上方设有内腔，所述升降柱活动插设在内腔内，所述内腔的底部设有收线器，且收线器位置处的所述圆形立柱侧壁上设有开口，所述开口上铰接有开合门；本发明使用了中空吹塑工艺来生产配重箱部分，并将T型底托架和配重箱进行装配组合，既解决了原来一体式制造成本高且笨重、运输成本高昂、移动不方便的缺点，又同时解决了单纯塑料配重箱易破损、耐用度差的缺陷。

摘要： 本发明公开了一种用于排球训练的排球发球装置，包括移动底座、击球机构、落球机构、抛球机构和控制器；击球机构包括设置在移动底座上的升降杆、设置在升降杆上端的击球座板、设置在击球座板内部的弹射机构和设置在弹射机构上的机械手掌；落球机构包括设置在移动底座上的支撑杆、设置在支撑杆上端的存球斗、设置在存球斗前端下侧的落球通道和设置在落球通道中段的导球机构；抛球机构包括设置在穿球孔下方的抛球管道、设置在抛球管道内底部的顶抛机构和设置在顶抛机构上端的接球斗；控制器设置在移动底座上。总之，本发明具有机构新颖、使用方便、训练效果好等优点。

摘要： 本实用新型公开了一种排球训练用排球颠球装置，包括底座，底座正面设置有控制面板，控制面板上表面设置有定时器，底座顶部固定安装有输球管，输球管一端固定安装有电机设备，电机设备一端固定安装有电磁弹簧，电磁弹簧一端固定安装有推板，推板一侧固定安装有橡胶垫，输球管顶部设置有接球筒，接球筒顶部设置有环形接球口，输球管一侧固定安装有导管，导管底部固定安装有电动伸缩杆，底座底部固定安装有万向轮；本实用新型的一种排球训练用排球颠球装置，通过设置万向轮，可以非常方便有效的进行移动调节整体装置的位置，从而使排球可以多角度的发出，更贴近实际比赛，更有利于训练，整体装置结构简单，操作使用较方便。

摘要： 本实用新型提供了一种供排球教学训练时使用的自动排球抛球机，包括：底座、第一脚轮、支撑杆、螺杆、垫板、第一手柄、手拧螺栓、第一丝杠、电机、第一导轨、第一滑台、第二丝杠、第二手柄、第二导轨、第二滑台、避让槽、螺栓安装孔、抛球机本体、第二脚轮、电控柜；所述底座呈工字形状；所述底座左右两侧的底端上设有第一脚轮，且第一脚轮与底座通过螺栓固定连接；所述底座左右两侧的底部各设有一组支撑杆，本实用新型通过对一种供排球教学训练时使用的自动排球抛球机的改进，具有结构合理，可移动发球，发球点较多，训练效果较好，方便实用，不易歪倒，稳定性较好的优点，从而有效的解决了现有装置中出现的问题和不足。

摘要： 本实用新型公开了一种排球训练用的排球架，包括排球网，排球网一侧两端都设置有固定支撑板，另一侧两端都设置有移动压板，固定支撑板位于排球网相反一侧连接有第一支撑滑套，支撑滑套插接有支撑柱，移动压板位于排球网上方和下方都设置有第一固定调节螺栓，第一固定调节螺栓穿过移动压板与固定支撑板螺纹连接，支撑柱位于第一支撑滑套下方滑动连接有第二支撑滑套。本实用新型的有益效果是：本实用新型设计合理，结构简单稳定，实用性强；能够使得排球网更换便捷，排球网高度便于调整，提高适用范围；使用时整体结构更加稳定，提高使用的安全性，使用完成后便于移动，提高使用的便捷性，适合推广使用。

摘要： 本实用新型公开了一种便于更换排球网的排球架，包括固定座，所述固定座的顶部固定连接有安装套筒，安装套筒内螺纹连接有安装杆，安装杆的顶端转动连接有连接板，所述连接板的顶部固定连接有固定杆，固定杆的一侧固定连接有两个定位柱，定位柱的一侧卡接有网边带，网边带的一侧固定连接有网体，固定杆一侧的底部固定连接有连接柱，所述连接板的顶部设有滑槽，滑槽内滑动连接有夹杆，连接柱的一端穿过夹杆并与夹杆滑动连接，且连接柱的一端套接有压缩弹簧，所述夹杆的一侧设有两个定位槽，定位槽与定位柱相卡接。本实用新型方便了对排球网的更换，且操作简单，方便快捷，提高了运动员的训练效率。

摘要： 本实用新型提供一种体育排球训练用排球发射器，包括基座，所述基座的上表面焊接有支撑架，所述支撑架的外壁安装有气压缸，所述气压缸的输出端安装有推动杆，所述推动杆的一端焊接有顶板，所述支撑架的顶端焊接有输送架，所述输送架的顶端安装有储球架，所述输送架的下方设置有缓存机构，所述基座的顶端安装有安装架，所述安装架的外壁安装有摆动气缸。该一种体育排球训练用排球发射器，通过设置连接架、连接孔、伸缩弹簧、连接杆和缓存板，在输送架送球时，排球开始对缓存板进行挤压，使得伸缩弹簧与连接杆向连接孔的内侧进行挤压，排球下落，避免了排球接连下落，提高了该装置的实用性。

摘要： 本实用新型属于网球训练装置技术领域，具体为一种便于更换排球网的排球架，包括底座，所述底座的顶部一侧设置有连接套，所述连接套的两侧设置有连接螺栓，所述底座的顶部另一侧设置与固定锥，所述固定锥的顶部设置有手轮；滑杆，所述滑杆设置在连接套的内腔，所述滑杆的顶部设置有套杆，所述套杆的一侧设置有安装块，所述安装块上设置有挂钩，所述挂钩上设置有防脱钩挡杆；球网，所述球网设置在套杆之间，其结构合理，球网通过挂环和挂钩连接，无需通过连接绳逐个系于柱上，便于更换球网，提高训练效率，此外，滑杆通过连接套和连接螺栓与底座相连，底座通过螺纹套和固定锥以及手轮与地面相连，方便拆卸，灵活性高，由于提高训练效率。