挖掘资源
挖掘资源的相关文献在1995年到2022年内共计178篇,主要集中在教育、经济计划与管理、农业经济
等领域,其中期刊论文176篇、专利文献111337篇;相关期刊146种,包括新闻传播、文教资料、新课程(教师版)等;
挖掘资源的相关文献由184位作者贡献,包括钱明安、刘艳霞、张全颖等。
挖掘资源—发文量
专利文献>
论文:111337篇
占比:99.84%
总计:111513篇
挖掘资源
-研究学者
- 钱明安
- 刘艳霞
- 张全颖
- 张霞
- 李启林
- 李霞
- 梁爱滨
- 王春霞
- 茆恒金
- 蓝天
- 赵亮
- 赵挺
- 郑连云
- 郭春凤
- 金雪
- 陈忠诚
- 陈理华
- 陶余会
- 丁莉莉1
- 何丽
- 冒亚平
- 冯丽红
- 冯明贵
- 冯玉蓉
- 凌朝晖
- 刘付彩兰
- 刘俊铭
- 刘农夫
- 刘崇国
- 刘慧君
- 刘清华
- 刘秋芬
- 刘继芳
- 刘艳美
- 包伟安
- 包特木尔
- 单巨华
- 叶丽青
- 叶冬妹
- 叶利萍1
- 叶枚举
- 吴君津
- 吴小韧
- 吴梅霞
- 吴梅霞1
- 周书喆
- 周建平
- 周恒宇
- 周新平
- 周群慧
-
-
苏琳
-
-
摘要:
教材是教师进行教育教学工作的具体依据,是学生完善知识体系、提高思想素质的重要工具。但如果只是依靠教材,是远远满足不了学生的现实需求的。这就要求教师在充分解读文本的基础上,深入挖掘其课外资源,将课程内容与学生的生活实际密切联系,打通课内外。笔者以道德与法治二年级上册第二单元第8课《装扮我们的教室》的教学设计为例,尝试引导学生将理论付诸实践,让文本融入学生的现实生活,以期对学生产生积极的影响。
-
-
周恒宇
-
-
摘要:
新媒体背景下,为有序推动文化产业创新发展,逐渐建构全新的文化产业发展体系,可尝试从以下几个方面入手,如更新理念,创新文化产业;把握规律,推动媒体融合;挖掘资源,打造文化品牌;创新方式,强化内驱动力;培养人才,组建人才团队;多方联动,推动产业发展;服务民众,引领文化潮流;立足文化,讲好中国故事等。现就新媒体背景下文化产业创新发展路径进行分析探讨。
-
-
林惠娟;
林庆庄
-
-
摘要:
2021年,我们“变废为宝”,创建了学校劳动实践基地,合理利用基地资源开发校本课程,依托劳动基地,促进美育教育,把学科教学向劳动基地延伸,有效实现由课堂向课外拓展。一、因地制宜,挖掘资源首祉中心小学地处农村,学校大部分学生都是土生土长的农村学生,虽说他们在平日所处的生活环境里对农作物或多或少有所接触,但是因为对劳动缺乏亲身实践体验,所以对农作物知之甚少.
-
-
赵文娟;
刘慧君
-
-
摘要:
实施全域旅游发展战略,是石家庄市鹿泉区培育新的经济增长点的重要路径,是践行"省会后花园"战略、打造"青翠西山、多彩鹿泉"名片、建设经济强市、大美新城、幸福鹿泉的重要抓手和有效载体。一、发展全域旅游的优势鹿泉区地理位置优越,是距河北省会最近的真山真水城区。
-
-
沈娟;
彭立宪;
刘艳美
-
-
摘要:
文化是一个国家、一个民族的灵魂,文化兴国运兴,文化强民族强.地方广播通过生动而富有地方特色的文化栏目,从形式、内容、包装等方面精心打磨,融人情感,做出精品,将会在传播优秀传统文化、提升民族文化自信方面,发挥广播媒体作为主流媒体的得天独厚优势.
-
-
黄永亮;
张平柯;
戴俏
-
-
摘要:
相对于城市,农村青少年STEM科技创新活动有其自身特点,在教育理念、活动条件和教师队伍建设上面临一定困难,但也存在独有的机遇。农村青少年科技辅导员应从科技教育实际情况出发,结合自身特长和环境特点,挖掘资源,创造条件,因地制宜开展好农村青少年STEM科技创新活动。
-
-
周新平
-
-
摘要:
《初中科学课程标准》明确指出:体现科学探究,是科学教育面向未来的必然要求.然而现实教学中,教师对学生的探究能力培养重视不足,学生的探究能力也差强人意.针对这一现状,该文以制作学具为视角,针对指导学生自制学具的探究必要性、自制学具在学生学习科学过程中的作用、自制学具需要把握哪些细节3个方面进行了阐述.
-
-
秦专松
-
-
摘要:
红军遗址资源是历史留给我们的宝贵财富,蕴含着丰富的思想政治教育资源.挖掘红军遗址资源并将其与大学生思想政治教育相结合,可在一定程度上增强大学生的政治责任感、提升大学生的文化认同感、强化大学生的历史使命感,完善思想政治教育体系,拓宽大学生思想政治教育主渠道.
-
-
孙颖
-
-
摘要:
七十年栉风沐雨,七十载砥砺歌行.员怨源怨年,西三小学成立.紧随着我国教育改革的步伐,这所与新中国同龄的南关老校,通过多年的实践探索,依托优势,挖掘资源,自八十年代起,着力开展儿童水墨画和乒乓球校本课程研究,并结合教科研,立足于学生成长的需求,拓展教育教学内涵,促进学生全面发展,不断丰富和完善学校的课程建设、文化建设,走上了一条特色办学之路.七十年来,学校在狠抓教育质量的同时,坚持以"特色教育"为主线,力争办出自己鲜明的特色.学校七十年的创业史,也是办学特色的创建史.
-