持续改进

摘要： 在工程认证持续改进背景下,针对“食品添加剂”课时缩减、知识点众多的现实困境,从优化教学内容、创新教学模式和改进教学方法3个方面提出“食品添加剂”课程教学改革的建议,以期在持续改进过程中对课程教学改革提供一些有益的参考。

摘要： CI(Continues Improvement)持续改进工作,是一项旨在全员参与,不断量化改进、彻底杜绝一切浪费的活动。现以笔者多年参与所在公司从事持续改进工作的实践经验,研究了全员参与持续改进的核心及创新路径具体方法,对所有追求卓越和不断改进的组织具有借鉴意义。

摘要： 立足于一流专业建设,参照水利水电工程专业的人才培养要求(工程能力强、具备国际竞争力),郑州大学在2021届水利水电工程专业毕业设计中进行了改革与实践。本研究基于调查问卷结果对改革的效果进行评价与深入分析,并有针对性地提出了一些持续改进的建议,为水利水电工程一流专业建设与人才培养提供科学指导。

摘要： 在工程教育专业认证申报前期,通过修订课程大纲、强化过程参与,对教学模式和考核方式等进行改进,我校环境工程专业“大气污染控制工程”课程教学实施了上述系列的改革措施。基于前期的教学实践,现对我校16级和19级环境工程专业课程“大气污染控制工程”的教学效果进行比较,系统分析工程教育认证目标达成情况,并提出持续改进方向。这对今后提高专业课程教学质量,推进学生达到“解决复杂工程问题”的毕业要求起到积极作用。

摘要： 随着科学技术和生产力的发展,中国餐饮业发生了很大的变化,在发展过程中餐饮企业厨房管理存在许多问题。因此,在餐饮厨房管理过程中实施精细化管理非常有必要。本文分析了精细化管理在餐饮企业厨房管理中应用的意义和餐饮企业厨房的现状,并提出加强餐饮企业厨房精细化管理的措施。

摘要： 基于工程教育专业认证背景,探讨“食品工厂设计”的教学改革措施。首先,讨论课程内容之间的相互关系,分析课程与实践环节的相互促进作用。为实现“以学生为中心”的工程教育理念,重点介绍课程在教学思路、授课方式、学生反馈调查与考核方式方面的改进措施。最后,对“食品工厂设计”的持续改进方向进行展望。

摘要： 摄影测量学是测绘工程专业的核心课程,在工程教育认证背景下,对摄影测量学课程的教学手段和教学方法进行持续改进,对提高课程教学质量和加强学生能力培养均有重要意义。本文针对江西理工大学测绘工程专业摄影测量学教学,依据工程教育认证的核心理念,对摄影测量学课程的理论教学、实践教学、课程考核与评价3个方面的改革进行了探索,以促进摄影测量学课程教学的持续改进。

摘要： 《环境监测》是环境工程专业必修课的起点。在工程教育专业认证三大核心理念引领下,本文结合2020版教学大纲的修订,对《环境监测》课程进行改革创新:在2016版教学大纲基础上,增设"了解现代仪器工具"的课程目标;根据教学目标和环境前沿热点,持续补充和更新教学内容;对考核方式进行多元化改革,增加课程研讨环节;采用课程质量评价方法对《环境监测》进行持续改进,从而将工程教育专业认证的理念落到实处。

摘要： 随着市场竞争日益激烈,企业质量管理意识不断加强,对质量管理体系的重视程度也随之增强。然而,在质量管理体系的建立和实际运行过程中,还存在诸多问题,不能有效发挥质量管理体系持续改进的作用。笔者在分析企业质量管理体系建立初期普遍存在问题的基础上,有针对性地提出改进建议,为企业质量管理体系的建立及有效运行提供借鉴。作为国际通用的质量管理模式,ISO9001:2015质量管理体系标准(以下简称“标准”)以及由其转换来的各类国军标.

摘要： 目标达成度评价是工程教育专业建设教学质量保障体系的关键一环,持续改进是进行工程教育认证的核心理念与最终目标。以《地图制图学》课程为例,根据测绘工程专业卓越工程师教育培养计划,以工程教育认证标准为要求,针对课程目前存在的问题,将布鲁姆教育目标分类法渗透到课程教学设计与课程目标达成度指标的分析与评价中,探讨《地图制图学》课程持续改进的方法和途径,以期建立课程的“评价-反馈-改进”机制,为测绘类其他专业课程提供参考。

摘要： 目的：研究医疗质控管理对医院质量持续改进的促进作用. 方法：在2016.4-2017.4医疗质控管理实施前和2017.5-2018.5医疗质控管理实施后,分别选取100例住院患者作为研究对象.比较两组的诊疗护理服务质量,并比较两组的满意度. 结果：患者诊疗护理服务质量方面,实施后的疾病诊断(92.6±4.5)分、疾病治疗(94.5±4.2)分、疾病护理(95.1±4.1)分,均高于实施前(P＜0.05).实施后患者总满意率96.00％,高于实施前的80.00％(P＜0.05). 结论：通过积极开展医疗质控管理,在医院的疾病诊断、治疗护理等方面,均可实现质量提升,让患者更为满意,对于医院质量持续改进有着巨大的促进作用.

摘要： 我院是由德国宝隆医生创建的具有百年历史的大型综合医院，引进德国的KTQ认证体系对我院具有特殊的意义，也是我院创建国际一流医院工作过程中举足轻重的重要环节。同时借鉴德国医院的先进管理经验，能充分提升我院的质量管理水平。作为医院的重要支持保障部门，后勤管理水平直接影响着现代医院医疗、教学、科研的正常运行和医院的效益与质量，后勤部门通过积极参与KTQ认证评审，运用PDCA等管理工具，以制度为保障，以考核抓落实，以管理促发展，持续改进后勤管理工作，从而推动了后勤管理制度化、规范化、科学化。

摘要： 2018年相关部门将后勤服务纳入第三方调查医院综合满意度行列,充分体现医院的后勤服务在民生方面备受关注意识社会反应最多的关键点,所以提升医院食堂患者满意度和职工满意度是后勤部门要抓的重点工作.通过做职工满意度调查，了解职工就餐需求，助于提升餐饮服务质量、使员工遵守服务规范，合法执业，保障食品安全。对存在的问题寻根因，找办法，定措施，改不足。达到餐饮服务持续改进的目的，让职工不断提高职工满意度。

摘要： 目的：探讨骨科患者围手术期护理安全管理的持续改进. 方法：选取2015年在本院手术治疗的骨科疾病患者1000例,将患者按照随机原则进行分组,分为研究组和对照组两组,每组各500例患者.对照组骨科手术患者给予常规围手术期护理安全管理,研究组患者给予围手术期护理持续质量改进管理. 结果：研究组患者和对照组患者骨科术后发生管路滑脱、用药不良反应、约束用具使用问题、康复并发症以及跌倒等护理不良事件的发生率分别为12.0％和36.0％,组间比较差异具有统计学意义(X2=38.523,P＜0.01).研究组患者和对照组患者在出院时问卷调查中的临床护理满意度分别为98.0％和82.0％,组间比较差异具有统计学意义(X2=4.522,P＜0.05). 结论：骨科患者围手术期实施护理安全管理的持续改进,能够有效降低患者术后并发症发生率,显著提高患者临床护理满意度,效果良好.

摘要： 在高等教育"大众化"迈向"普及化"的关键时期,地方高校的教学质量系统已经演化为立体化网络型复杂系统,质量管理已上升到学校发展战略层面.盐城师范学院始终坚持"质量立校兴校",在20世纪90年代实践全面质量管理理论的基础上,构建出"循环闭合、持续改进"教学质量保障体系,形成了集"六系统"控制、"五视角"评价、"五对象"保障、"五环节"运行于一体的教学质量保障模式,并通过具有本校特色的"评估机制、激励机制、质改机制"实现其高效运行.

摘要： 文章通过对企业现场问题解决流程现状的分析,找出改进点.依托SQCDP可视化管理,重构问题解决流程.以此充分发挥一线员工的主动性,消除原流程暴露、响应、提升、持续改进环节中的弊端,基本打通问题暴露、解决、提升渠道,践行问题导向理念,充分应用问题资源,做到持续改善.

摘要： 手卫生是医院感染控制手段中最基础最重要最经济最有效的措施手卫生是所有感控措施的基石。根据PDCA，执行手卫生持续改进包括观念的持续改进，行动的持续改进，技术的持续改进。

摘要： 在国际工程教育认证的背景环境下,教学改革经验与实施案例为教师提供专业、课程、实践教学方法选择以提高教学质量,但对以学生为中心,促进学生持续提升学习效果少见探究.本文讨论在人才培养目标的成果导向下,专业导论课布置总任务书激发学生专业挑战意识,同时每学期以班级为单位,考核知识与技术、责任与管理、实践与创新的学习成果,促进学生主动学习和团队合作,构思、设计、实现、运行各类项目,达到以学生为中心的人才培养目标要求.

摘要： 建立具有国际实质等效的中国高等工程教育专业认证制度已成为教育界、工程界的广泛共识.中国成为《华盛顿协议》会员国之后,通过认证的专业必须持续自我改进.本文在这一背景下,从高校专业对认证的意识、高校所采取的持续改进步骤、自我评价方法进行探讨,通过马来西亚工程教育认证的经验为中国高校通过认证的专业分享经验.

摘要： 新世纪以来,敏捷软件开发逐渐兴起并在软件研发企业、互联网企业成为主流的软件项目的开发方法.这其中,近年来最为流行且最被广泛使用的敏捷软件项目管理方法是Scrum方法.非软件研发企业中,同样存在着大量的软件研发项目,且软件研发项目的类型、规模、技术和所处环境更加复杂、多样,但目前对敏捷软件开发的应用相对较为滞后.本文结合在中国商飞的实践经验,总结非软件研发企业应用敏捷软件开发的基本原则,以及在不同类型项目中的使用方法.提出应根据项目的具体特点，决定是否采用敏捷软件开发的方法以及使用的程度。应根据项目的具体特点，尤其是具体实施进程，对采用的敏捷方法进行持续的改进和调整。不应要求企业整体尤其是客户完全接受敏捷软件开发的全部理念，应当充分利用本企业自身的文化和话语体系，以寻求外部人员的理解和认同。

摘要： 本发明公开了一种具有持续学习能力改进PCA的多工况过程监测方法，涉及工业监测和故障诊断领域。该方法包括：依次采集工业系统正常工况下的过程数据构成训练集；利用主成分分析对初始工况进行训练，计算初始投影矩阵；根据弹性权重巩固方法和主成分分析原理，构造优化函数，对后续工况进行训练，得到最优投影矩阵；构建监测统计量并计算阈值；采集系统实时工况下的过程数据作为测试样本，利用当前训练模型计算该样本的统计量，并与阈值比较，判断是否有故障发生。本发明方法结合系统原理和先验知识确定权重矩阵，提高方法的可解释性，算法简单，计算量小，易于实现，可广泛应用于化工、加工制造、大型火力发电厂等领域。

摘要： 描述了至少通过如下制备异氰酸酯和任选制备聚氨酯的方法：由一氧化碳(21)和氯(22)合成(1)光气(20)，用二胺(23)将光气(20)转化(2)成二异氰酸酯(24)和氯化氢(25)，提供二氧化碳气流(31)并净化(4)该二氧化碳气流(31)的次要成分，其中将二氧化碳借助于RWGS反应(6)转化成一氧化碳(21)和氢(29)，将它们用作聚氨酯制备的原料，以及任选地用聚醚多元醇(35a)和/或聚酯多元醇(35b)将二异氰酸酯(24)转化(3)成聚氨酯(37)。

摘要： 热塑性组合物包含约15wt％至约98wt％的聚对苯二甲酸丁二醇酯(PBT)组分；约2wt％至约10wt％的至少一种增亮剂；和0wt％至约83wt％的至少一种附加组分。PBT组分包括源自消费后或工业后回收(PCR)聚对苯二甲酸乙二醇酯(PET)的PBT。特别地，PBT源自PCR PET，其是通过首先解聚PCR PET以形成高纯度对苯二甲酸双(2‑羟乙基)酯(BHET)单体(例如大于95％纯度)，然后将高纯度BHET单体与丁二醇(BDO)聚合以形成PBT。该热塑性组合物具有至少约94的L*色值。

摘要： 一种基于持续学习方法改进的卷积神经网络翻拍图像检测系统，包括：卷积神经网络模块、持续学习支持模块和独立数据集分类模块，其中：包含提取网络的卷积神经网络模块从以数据集序列形式输入的图像中提取出深度特征；由若干串联的子网络组成的持续学习支持模块针对不同的数据集序列生成对应的子网络参数；由若干独立的分类器组成的独立数据集分类模块对不同的数据集序列中的每一个数据集生成独立的分类器用于针对性分类并最终得到翻拍检测结果。本发明针对不同的数据集序列，对每个数据集生成独立的子网络结构用于记忆其独特的特征，最终使得整体网络在每个不同的数据集上达到较好的检测准确率。

摘要： 设备持续监视预测性维护信息并分析输入测量以为改进设置信息如机器信息和测量配置提供建议。智能传感器生成对应机器参数的传感器信号，转换器将传感器信号转换为存储到存储器的数字传感器数据。分析器确定每台机器的当前运行特性并运行计算新设置信息的改进循环。分析器可计算新警报极限，其为新测量配置，代替旧测量配置作为新存储的测量配置保存在数据库中。分析器还可计算新机器信息。如分析器可识别频谱中作为特定齿轮组特性(不同于在预测性维护数据库中提供的齿轮组标识)的特征。分析器可在预测性维护数据库中自动更改齿轮组的特性，或可向操作员建议更改。分析器还运行确定每台机器当前运行状态并根据当前运行状态发出信号的分析循环。

摘要： 一种持续气道正压通气系统包括吸气部分、呼气部分和控制器。吸气部分耦合至患者接口以向患者提供具有正压的气流。吸气部分包括第一传感器以测量吸气部分处的气流的压力或流速。呼气部分耦合至患者接口以接收从患者呼出的空气。呼气部分包括第二传感器用于测量在呼气部分处呼出的空气的压力或流速。控制器(i)基于在吸气部分处的气流和在呼气部分处呼出的空气的所测量的压力或流速确定患者接口处的压力和(ii)基于确定的压力来修改由吸气部分提供的气流。

摘要： 一种利用AP聚类‑跳转持续改进MC的风电出力模拟生成方法，其特点是，对历史风电出力数据进行AP聚类，分别建立聚类后风电出力的状态转移矩阵，并将其转化为状态跳转矩阵；基于马尔科夫链形成满足状态跳转特性的风电出力状态跳转序列；依据风电出力状态持续时间特性，采用核密度估计拟合风电出力状态持续时间分布直方图，抽样确定状态跳转序列中每个状态的持续时间，得到风电出力状态时间序列；风电出力波动量概率密度分布采用混合高斯分布进行拟合，且在模拟生成风电出力的过程中叠加符合混合高斯分布的波动分量，以保证风电出力的波动特性；基于类间转移矩阵模拟生成风电出力时间序列。具有实用性强，精度更高，模拟效果更佳等优点。

摘要： 本发明公开了基于工程教育认证理念的课堂教学质量持续改进系统，包括服务器、听课状态管理系统、电脑管理终端以及智能移动终端，系统依据摄像头组、体感传感器组识别课堂教学状态，统计学生的出勤的人数，统计对应学生听课状态的姓名和学号等，进而统计学生的听课的愉悦度和专注率，同时识别授课教师的面部表情、授课步态、授课内容关键词重复次数等，并计算授课教师的精神饱满度、讲台活跃步长数、讲台活跃度、授课内容关键词重复次数以及语速，服务器在课后，将课堂教学表征信息发送至师生相关账户下，及时提醒师生采用相关互动措施或改变以及改进授课/学习方法，达到持续改进课堂教学质量的目的。

摘要： 本发明公开了基于人工智能技术的课堂教学质量在线持续改进系统，包括服务器、听课状态管理系统、教务管理终端、手机终端以及教师管理终端，系统依据多个摄像头、体感传感器识别学生的听课状态，统计学生的听课(签到)、迟到早退人数，统计学生看手机、打瞌睡、相互聊天、大声喧哗者的姓名、学号等，同时系统可以将学生听课状态及人数统计情况、授课教师的讲课语速等实时显示在讲台上的多媒体显示屏上，动态跟踪学生的听课状态，及时提醒教师采用相关互动措施或改变(改进)授课方法，这对于教师实时改进自己的教学方法，达到在线持续改进课堂教学质量的目的，具有一定的积极意义。

摘要： 本发明公开了一种基于因果推断的个性化课程教学持续改进方法，首先基于考核结果分析存在初始绩点和发展预期这两个混杂因子，通过混杂因子分层分析，推断伪因果效应产生的原因；然后构建课程教学因果图，并引入后门调整法控制混杂变量，计算教学方法对学生学习效果真实的因果效应；随后进行主动干预，提出了多维度选题、多渠道展示、多层次考核的改进措施，并通过因果图分析改进的理由和效果；最后，在下一学年的教学中进行实施，并依据新问题制定未来改进计划，结果表明该持续改进机制具有科学性和有效性。