拖延行为
拖延行为的相关文献在2007年到2022年内共计254篇,主要集中在心理学、教育、临床医学
等领域,其中期刊论文249篇、会议论文5篇、专利文献25849篇;相关期刊188种,包括大观周刊、人类工效学、文教资料等;
相关会议5种,包括2014齐鲁高教论坛、2016年齐鲁高教论坛 、中国学位与研究生教育学会2016年会员代表大会 等;拖延行为的相关文献由466位作者贡献,包括杨静、冯廷勇、邹涛等。
拖延行为—发文量
专利文献>
论文:25849篇
占比:99.03%
总计:26103篇
拖延行为
-研究学者
- 杨静
- 冯廷勇
- 邹涛
- 郭洵溢
- 陈静
- 刘维维
- 廖雪珠
- 张敏
- 武世龙
- 程真真
- 纪信友
- 苏缇
- 严开胜
- 乔昆
- 于晋
- 佟月华
- 傅丽萍
- 刘浚禹
- 刘芷静
- 卞振武
- 周斌
- 周鹏
- 姜彩虹
- 孙旭
- 张宇
- 张瑞雪
- 张盼
- 张萌
- 曹婧
- 李丽娜
- 李培
- 李淑娟
- 李琨
- 杨凤姣
- 杨阳
- 林峰
- 林细吟
- 汪健健
- 王一臣
- 王炜
- 田艳
- 石泽亚
- 蔡庆节
- 袁丹
- 谢威士
- 郑媛
- 陈增鹏
- 陈旭
- 高亚
- Jhony Choon Yeong Ng
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武红刚;
赵阳;
吕少博;
段祥斐;
王景文
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摘要:
目的:探究阅读疗法对大学生拖延行为的干预效果。方法:通过一般拖延量表(General Procrastination Scale, GPS),筛选出有拖延行为的大学生,并将其分为实验组和对照组。对照组不采取任何实验处理,实验组进行每周一次阅读疗法活动,每次90分钟,共六次,两组人员在干预前后均完成拖延量表的测试。结果:对照组拖延行为分数前后测差异不显著,实验组接受干预之后,拖延行为前后测分数差异显著,并且实验组后测得分显著高于对照组后测得分(P 0.05)。结论:阅读疗法能显著改善大学生的拖延行为。
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王晓嘟;
陆潭晟
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摘要:
拖延是人们日常生活中的普遍现象,跨文化研究表明大部分青少年群体存在不同程度的拖延行为。因此,以青少年为对象探究拖延行为的影响机制与干预措施成为相关学者研究的重要内容。本文针对青少年拖延现象,分析形成拖延的原因,提出相应的解决方法,进而帮助青少年进行自我省察,为学校教育与学生发展提供积极性的建议。
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程淑华;
陈家勋
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摘要:
拖延行为对大学生有着极大的负面影响,智能时代如何更好地避免大学生的拖延行为成为重要的研究课题。分析大学生学业拖延行为、情感拖延行为与睡眠拖延行为的具体表现与成因,从高校和个人两个方面提出对策,进而为改变大学生拖延行为,培养敢想敢干、锐意创新的高素质人才奠定坚实基础。
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高雪桐;
欧阳佩旋
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摘要:
为了探讨拖延行为、归因方式与学业满意度之间的关系,采用GPS、MMCS和学业满意度量表对477名大学生展开问卷调查.研究发现:①大学生拖延行为与学业满意度呈显著负相关,拖延行为与归因方式总分及各维度呈显著正相关(P<0.01);②大学生拖延行为对内控与外控归因方式均有正向预测作用;拖延行为和外控归因方式能负向预测学业满意度(P<0.01);③外控归因方式在拖延行为与学业满意度中起部分中介作用,中介效应占比为24.24%.由此可知,大学生拖延行为越严重,越倾向于外控归因,导致学业满意度降低.
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刘芷静;
石泽亚;
刘浚禹;
盛丽娟;
汪健健
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摘要:
目的分析护生拖延行为及其积极完美主义、自我效能感、认知闭合需要的现状,并探讨护生自我效能感、认知闭合需要在积极完美主义和拖延行为中的多重中介作用。方法采用便利抽样法,选取2019年4月至6月湖南省8所护理院校505名护生为研究对象,采用一般情况问卷、Lay一般拖延量表(general procrastination scale,GPS)、中文版Frost多维完美主义量表(Chinese frost multidimensional perfectionism scale,CFMPS)和一般自我效能感量表(general self-efficacy scale,GSES)进行调查。采用Pearson相关分析探讨各变量之间的关系,采用SPSS插件PROCESS v3.3程序和自抽样方法(Bootstrap)验证模型的中介效应。结果护生拖延行为总分(58.12±10.48)分,处于中等水平;积极完美主义总分(24.76±3.63)分,处于较高水平;自我效能感总分(24.87±4.83)分,处于中等偏上水平;认知闭合需要总分(145.71±12.79)分,处于中等偏上水平。护生拖延行为分别与积极完美主义、自我效能感、认知闭合需要呈负相关(P<0.01,P<0.001)。护生积极完美主义分别与自我效能感、认知闭合需要呈正相关(P<0.01,P<0.001)。路径分析表明,积极完美主义既可以直接影响拖延行为(直接效应为-1.319),也可以通过自我效能感和认知闭合需要间接影响拖延行为(间接效应之和为-0.212)。自我效能感与认知闭合需要在积极完美主义和拖延行为之间的间接效应表现为多重中介效应。结论护生积极完美主义倾向越明显,其自我效能感和认知闭合需要越高,导致其表现出的拖延行为越少。护理教育管理者可从护生自我效能感和认知闭合需要角度出发构建针对性的干预措施,降低其拖延行为。
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闫思琪;
王梦雅
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摘要:
近年来,随着社会各界对家庭教育的不断重视,以及《家庭教育促进法》的颁布,有关萨提亚冰山理论的研究也引起相关专业工作者的热议。本文旨在通过冰山理论分析学生为何会产生拖延行为,并提出了通过培训家长、心理咨询师咨询、师生沟通三方面化解学生的拖延问题的方法,以期为相关研究提供参考。
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王冠楠
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摘要:
为了解大学生应对方式与拖延行为之间的关系,寻找缓解拖延行为的影响因素和干预方向,对300名大学生进行问卷调查,研究大学生面对应激事件的对应方式对其拖延行为的影响。结果表明,大学生拖延行为得分较高,拖延行为较为严重;不同年级的大学生在积极应对与消极应对维度上存在显著性差异(P<0.05);积极应对方式与拖延行为呈显著性负相关,消极应对方式与拖延行为呈显著性正相关。
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汪暑萍;
王薇
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摘要:
概述拖延行为的类型与评估工具,阐述护理人员拖延行为发生情况、危害性以及影响因素等,总结目前常用的干预策略,提出今后研究方向,为构建护理人员拖延行为干预方案提供参考。
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刘芷静;
石泽亚;
汪健健;
刘浚禹;
熊礼乐
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摘要:
目的探究护生完美主义和拖延行为之间的关系,以及自我效能感、认知闭合需要在其中的中介作用机制。方法采用自编一般情况问卷、中文版Frost多维完美主义量表、Lay一般拖延量表、一般自我效能感量表、认知闭合需要量表对湖南省8所护理院校的505名护生进行调查。结果自我效能感与拖延行为呈显著负相关(r=-0.151,P<0.01),与完美主义呈显著正相关(r=0.098,P<0.05);认知闭合需要与完美主义呈显著正相关(r=0.174,P<0.001),与拖延行为呈显著负相关(r=-0.358,P<0.001)。路径分析表明,完美主义通过自我效能感和认知闭合需要间接影响拖延行为,间接效应之和为-0.063;完美主义对拖延行为的直接影响效应为0.075。自我效能感与认知闭合需要在完美主义和拖延行为之间的间接效应表现为遮掩效应。结论完美主义对护生拖延行为的影响受到自我效能感和认知闭合需要的遮掩作用。
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姚入榕
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摘要:
当今社会,英语学习的热度连年增长,全国范围内学习英语的人数也不断增加.但研究显示,高水平英语人才的数量远未达到社会需求水平,语言学习投资额与一般均衡模型所决定的投资额之间仍存在一定差距.本文从英语的社会化特征出发,研究心理学在语言学习投资中起到的作用.研究结果表示心理学会使语言学习投资显示出表面热度,一部分投资者并没有真正坚持投资来提高自身英语水平的意向和计划,故而我国高水平英语人才仍然处于缺乏状态.
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陈增鹏;
袁丹;
张群芳;
饶婷;
张茜;
邓科穗
- 《2018海峡两岸暨港澳大健康论坛》
| 2018年
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摘要:
目的:探讨医学院校研究生的拖延行为、自尊和自我效能感以及三者之间的关系.方法:采用一般拖延量表、自尊量表和一般自我效能感量表对某医学院校100名研究生进行测量,采用SPSS19.0软件统计分析.结果:(1)拖延行为在性别、年级、专业类型、生源地和是否独生子女上都不存在显著性差异;(2)拖延行为与自尊存在显著的正相关(p<0.01),但与自我效能感相关不显著;自尊能解释拖延行为17%的变异.结论:拖延行为在医学研究生中普遍存在且与人口学变量的关系不大,但与自尊有显著正相关,自尊是研究拖延行为不可忽略的因素之一.
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张元元;
乔昆;
高亚;
周鹏;
方泽萍;
张鹏
- 《中国学位与研究生教育学会2016年会员代表大会》
| 2016年
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摘要:
目的:对比医学本科生与研究生宿舍环境及拖延状况,探讨医学生宿舍环境与拖延行为之间的关系,找到改善拖延行为的具体方法. 方法:采用《大学生宿舍气氛量表》、《Aitken拖延行为问卷》对368名医学生分层抽样调查. 结果:①男生在宿舍整体环境及四个维度的分环境得分均显著低于女生[(162.34±20.29)vs(149.59±20.91),P<0.05];大四学生与其他各年级学生相比在物质环境、宿舍整体环境上的差异显著.②非独生子女的拖延行为较独生子女严重[(50.16±9.35)vs(47.00±11.26),t=-2.146,P=0.033].③宿舍整体环境、物质环境、学习环境、生活环境和交往环境与拖延行为的严重程度呈负相关(r=-0.13~-0.26,P<0.05).④回归分析表明,医学生拖延行为受到是否是独生子女与宿舍学习环境的显著影响. 结论:医学生宿舍环境与个体的拖延行为相关,其中宿舍学习环境对预测个体的拖延行为作用显著.
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曹婧;
佟月华
- 《2014齐鲁高教论坛》
| 2014年
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摘要:
以300名大学生为研究对象,通过问卷调查,运用方差分析、t检验、相关分析以及回归分析等统计方法,考查大学生时间管理倾向、自我效能感与拖延行为的关系.结果发现大学生拖延行为的性别差异不显著;大学生拖延行为存在显著的城镇和农村差异,来自农村的大学生拖延行为的得分显著高于来自城镇的学生;大学生的拖延行为年级差异显著.大学生的拖延行为与时间管理倾向的总分呈显著的负相关;大学生的拖延行为与自我效能感存在显著的负相关;同时大学生的自我效能感与时间管理倾向之间存在显著的正相关.时间管理倾向在预测自我效能感和拖延行为时起到完全中介作用.
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张晶晶;
佟月华;
孙英红
- 《2016年齐鲁高教论坛》
| 2016年
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摘要:
延迟折扣是经济领域中影响消费决策心理的变量,是近年来一个新的研究领域。国内外对延迟折扣的研究多以成人为被试探讨物质成瘾人群的延迟折扣情况及干预方法,还涉及对延迟折扣的个体影响因素、心理机制和脑结构等问题的探讨。本研究以108名济南大学学生为被试,考察拖延、情绪对延迟折扣的影响.首先采用一般拖延行为量表将被试划分为拖延程度高低两个不同水平的组,以此为基础完成两个部分的实验,第一部分是考察自然情绪状态下拖延行为对延迟折扣的影响,第二部分是在背景情绪被诱发的情况下考察拖延水平不同是否对延迟折扣仍有影响.本研究得出以下结论:拖延行为对延迟折扣影响的主效应显著,性别对延迟折扣的主效应不显著,背景情绪对延迟折扣响的主效应不显著,背景情绪与拖延水平的交互作用不明显.
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- 《广东教育学会课程与教学论专业委员会第五届年会暨“学习与教学学术”研讨会》
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摘要:
拖延是一种普遍的现象.自20世纪上半叶以来国外的拖延研究取得了飞速进展,并慢慢在探索中形成了拖延研究体系,他们的研究不仅仅局限在定义和分类,而是扩展到影响因素和干预策略等层面.此外,研究者们还会借助开发研究工具(拖延量表)和各种研究方法对拖延进行实证调查.本文主要采用文献综述的研究方法,检索、阅读、梳理和分析了新世纪以来国外拖延的相关文献,从拖延的分类、影响因素和干预策略进行分析,从而在了解国外拖延发展现状的同时,为中国拖延的深入发展提供一定的理论和实践基础.
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- 《广东教育学会课程与教学论专业委员会第五届年会暨“学习与教学学术”研讨会》
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摘要:
拖延是一种普遍的现象.自20世纪上半叶以来国外的拖延研究取得了飞速进展,并慢慢在探索中形成了拖延研究体系,他们的研究不仅仅局限在定义和分类,而是扩展到影响因素和干预策略等层面.此外,研究者们还会借助开发研究工具(拖延量表)和各种研究方法对拖延进行实证调查.本文主要采用文献综述的研究方法,检索、阅读、梳理和分析了新世纪以来国外拖延的相关文献,从拖延的分类、影响因素和干预策略进行分析,从而在了解国外拖延发展现状的同时,为中国拖延的深入发展提供一定的理论和实践基础.
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- 《广东教育学会课程与教学论专业委员会第五届年会暨“学习与教学学术”研讨会》
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摘要:
拖延是一种普遍的现象.自20世纪上半叶以来国外的拖延研究取得了飞速进展,并慢慢在探索中形成了拖延研究体系,他们的研究不仅仅局限在定义和分类,而是扩展到影响因素和干预策略等层面.此外,研究者们还会借助开发研究工具(拖延量表)和各种研究方法对拖延进行实证调查.本文主要采用文献综述的研究方法,检索、阅读、梳理和分析了新世纪以来国外拖延的相关文献,从拖延的分类、影响因素和干预策略进行分析,从而在了解国外拖延发展现状的同时,为中国拖延的深入发展提供一定的理论和实践基础.