抽象问题
抽象问题的相关文献在1987年到2021年内共计260篇,主要集中在数学、教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文260篇、专利文献7117篇;相关期刊200种,包括学问·现代教学研究、教育教学论坛、考试周刊等;
抽象问题的相关文献由260位作者贡献,包括梁军虎、季进、庞培刚等。
抽象问题
-研究学者
- 梁军虎
- 季进
- 庞培刚
- 张丽萍
- 朱静
- 李兴贵
- 李华
- 李华君
- 毕保洪
- 石洋
- 祖豆蔻
- 蔡虎
- 许文
- 邱军
- 郭青初
- 金明刚
- 陈梅
- 韩敬
- 龚兵
- 丁付敏
- 丁志强
- 丁青
- 万全红
- 严俊
- 严文君
- 严海兰
- 乔新伟
- 乔燕
- 乾羽
- 于克明
- 付云武
- 付云飞
- 任宪伟
- 何作龙
- 何勤
- 何要坡
- 佘维平
- 保敏
- 俞松林
- 修安吉
- 况琳琳
- 刘北荣
- 刘夫孔
- 刘定勇
- 刘崇慎
- 刘志标
- 刘永赤
- 刘泽霞
- 刘祖松
- 刘立贤
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李伟
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摘要:
中国当代著名教育家陶行知先生“生活即教育”的著名教育理论告诉我们,生活就是教材,生活中处处是学问。因此,我们的教学不能脱离生活,应扎根于生活,应超脱于生活。尤其是小学的教学,我们面对的是未成年的孩子,他们的思维发展还不健全,抽象思维能力不强,遇到抽象问题之时往往很难转过弯,当此之时,我们就得化抽象为具体,让小学生明白其道理,对于课堂的教学,我们可以有充分的准备,可以制作精美标准的教具带进课堂,但如若在家庭或者在户外,学生提出问题之时,我们就得随手借用生活中的教具,化解学生问题。在我小学数学教学中,曾有几次切身体验,在此例谈分享,并就如何巧借生活教具分享个人心得。
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张艳敏
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摘要:
在小学数学教学中,要想让学生真正理解领会抽象复杂的数学问题,往往需要教师采用一些有效的教学策略.画图法能够极大地简化小学数学问题,将复杂抽象的问题变得具体、形象,从而帮助学生顺利完成从具象思维到抽象思维的过渡,从而提升数学能力.
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张娜
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摘要:
数学是一门与社会发展息息相关的学科。在当前的社会中,很多领域都会或多或少地涉及数学因素。金融领域的发展与数学之间具有较为紧密的联系,合理地将数学应用到金融领域中,可增强其整体的发展实力,也可提高我国经济发展水平。
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刘祖松
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摘要:
数学建模是重要的教学内容,能够解决教学过程中的复杂难题,是深入探索知识的重要工具。初中数学的课程有一定的难度,有大量的计算,更有逻辑丰富的图形整合。初中数学建模是对日常生活的实际问题进行抽象化,用数学的语言与数学的角度,对生活中的问题进行分析,列出相应的数学模型并进行解答。这是一个逻辑缜密的过程,教学的过程中应该注重思维的连接性。
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马洁琼
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摘要:
在初中阶段,函数的学习对大部分学生来说都是难点,因为它很抽象.其实在认识函数前,我们首先要认识的是变量之间的关系.生活中的变量随处可见,但让学生通过生活实例和经验体会到变量之间的依存关系和相互之间的联系,确实存在一定的难度,而它却是函数研究的主要问题.数学作为一门基础学科,主要是培养学生的解决抽象问题的能力.而在实际的教学过程中,对由形象到抽象的过程认识与研究不够,往往忽视了抽象的过程,导致学生认识上不够深入,理解上不够透彻.本文以教学变量之间的关系为例,就如何将学生的抽象思维形象具体化,表达自己的一些想法.
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王莉淑
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摘要:
数学在生活中时常可以用到,是可以帮助学生发展思维的一门学科.教师在数学教学过程中运用正确的教学方式,可以提高课堂教学的效率,并提高学生的基本阅读理解能力.本文分析了精确学习的重要性及其精准教学在算术中的应用,并指出了怎么利用信息技术进行精确学习.
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李华;
杨晓杰;
杜聪
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摘要:
中学阶段是学生全面发展的重要时期,这一阶段,学生打好扎实基础尤为重要。但中学生抽象思维并不完善,大多数学生都被中学生物学抽象问题深深困扰着。随着科技的进步,现代信息技术逐渐应用于实际教学中,其中模拟动画对于辅助生物学科教学具有重要意义,它可以将文字、图形、图片、声音集成于一体,设计出让人赏心悦目的多媒体学习课件,其强大的交互性更便于学生对抽象知识的理解和接受,本文对如何利用模拟动画来提高学生抽象问题理解力进行分析,为学校、教师更有效地利用模拟动画指导学生全面发展提供了依据。
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郑淑敏
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摘要:
小学生对抽象问题的理解有一定难度。在面对此类数学问题时,学生在思考解答时总是觉得缺少这样或那样的条件,因此无法理清思路,找不到突破口而束手无策。受陶行知先生"接知如接枝"的启发,本文重点阐述假设策略在小学教学中的应用。引导学生以假设为"枝",将抽象问题直观化、具体化,从而化难为易,化繁为简,达到"接知"的目的,使学生很快地找到解决问题的突破口,进而巧妙地解决一些问题,激发学习兴趣,提升学习数学的信心。
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- 艾斯考克斯公司
- 公开公告日期:2016.03.02
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摘要:
一种根据本发明的网络抽象网关(NAG),包括:-至少一个抽象网络接口(AN-I),用于与至少一个抽象网络(AN)相连接,其中一个用户具有一个抽象端点(AE),该端点在该抽象网络(AN)中具有一个第一身份;-至少一个通信系统接口(CS-I),用于与至少一个用户的通信系统(CS)相连接,该通信系统接口(CS-I)在该用户的通信系统(CS)中经由一个第二身份暴露抽象端点行为;-装置(REG),被适配成用于在该第一身份和该第二身份之间注册一种一对一关系;-用于提取该抽象端点(AE)的行为的装置,包括该抽象端点(AE)的多种通信特征和/或状态;以及-端点抽象装置(AM),被适配成用于在该用户的通信系统(CS)中、经由一个端点抽象(EA)、使用该第二身份对该抽象端点(AE)进行抽象,该端点抽象(EA)响应于该抽象端点(AE)的行为,被适配成用于实现该用户的通信系统(CS)的至少一种特征和/或状态,并且经由一个由该用户的通信系统(CS)支持的协议被适配成用于双向地将该抽象端点(AE)的行为与该用户的通信系统(CS)的特征和/或状态进行映射。
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