护士培训

摘要： 目的探讨基于清单管理的培训在达芬奇机器人手术护士中的应用效果。方法将准备纳入机器人小组的34名护士,按照培训时间顺序分为常规培训组和清单培训组各17人,分别给予常规培训和基于清单管理的培训。结果培训后,两组知识技能考核成绩、术前用物准备时间、安装机械臂保护套时间、术前患者推车移至到指定目标位置时间、术中故障识别及处理时间、医生满意度比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论基于清单管理的培训应用于达芬奇机器人护士,可规范护士操作,缩短术前准备时间,保障患者术中安全,提高医生满意度。

摘要： 目的:研究采取互联网教学联合实地教学的翻转课堂模式对调动低年资护士学习态度、提高护理培训质量、教学满意度的效果。方法:将本院新入科的65名低年资护士分为观察组和对照组,分别进行翻转课堂教学模式和实地教学模式。结果:经问卷调查发现,观察组理论考试成绩和操作技能考试要显著高于对照组(P<0.05);观察组的学习态度和对教学的满意程度也明显高于对照组(P<0.05)。结论:互联网联合翻转课堂培训模式不仅可以提高护士学习的积极性,还可以提升其专业知识和技能水平。

摘要： 专科护理领域从业护士的专科化培训是我国护理事业专科化健康发展的重要保证。危重症专科护士是指在危重症领域具有熟练的护理知识和技术,完成危重症专科护士所需要的教育课程,并最终考试合格者[1]。《全国护理事业发展规划(2016-2020年)》提出,各地应加强危重症专科护士的培训工作,切实提高危重症专科护理素质和服务能力[2]。

摘要： 加强新入职护士培训是《全国护理事业发展规划(2021-2025年)》的任务之一,也是提升我国临床护士队伍整体素质和水平的重要组成部分。本文主要从团体标准《医院新入职护士培训管理指南》的编制、学会线上平台建设基础、新入职护士培训公共课程开发与平台改造方面阐述了上海市护理学会为推进新入职护士培训工作的同质化发展,依托学会的数字化建设,为各医疗机构开展新入职护士培训提供优质教学资源。同时,在肯定学会制订团体标准推动新入职护士培训规范化发展,学会开发线上公共课程资源促进新入职护士培训同质化发展方面的作用基础上,进一步明确今后的重点工作内容,以更好地履行学会作为社会团体的服务职能,更好地服务会员。

摘要： 目的探讨安心卡引导的工作坊模式在内科护士死亡教育中的应用效果。方法2020年7月至2021年2月选取该院内科护士106人,参与安心卡引导的工作坊模式的死亡教育,采用修订版死亡态度描绘量表调查培训前后内科护士的死亡态度状况,并调查其对该模式的评价反馈。结果接受死亡教育培训后,内科护士死亡态度中死亡恐惧、自然接受、趋近接受和逃离接受维度得分优于培训前,差异均有统计学意义(P<0.05)。内科护士均认为安心卡引导的工作坊模式有临床意义;96人(90.6%)认为能提升自己的死亡教育能力;89人(84.0%)认为实用性强且愿意推广;85人(80.2%)认为该方式促进自己珍爱生命,活在当下;79人(74.5%)考虑会尝试用安心卡与患者讨论和解决死亡问题。结论安心卡引导的工作坊死亡教育模式,被大部分参与者认可,能促进内科护士死亡态度的正性发展,有一定的临床意义和实用性。

摘要： 目的通过以临床需求为导向的临床护士科研能力培训,提高护士科研能力。方法成立科研培训小组,查阅文献,基于培训需求调查结果制定培训方案,包括理论授课、实践指导、考核三个阶段。采用一般资料调查表、培训需求调查表、《护理人员科研能力自评量表》、科研成果调查表对我院2019年10月-12月参加培训的152名护士进行培训前、培训结束时、培训后1年进行调查。结果85.5%的护士认为科研知识培训有必要,39.5%的护士认为需要现场理论授课,29.6%的护士认为需要现场实践指导。培训前,152名护士的科研能力得分为(70.23±5.61)分,得分较低。培训结束时、培训后1年护士科研能力得分均高于培训前(P<0.05);培训后1年在主持及参与院级以上科研项目、以第一或通讯作者发表论文、获得专利、学术会议投稿人数均较培训前增加(P<0.05)。结论临床护士科研能力薄弱,对科研培训需求高,以需求为导向的临床护士科研能力培训可提高护士的科研和创新能力。

摘要： 目的:评价柯氏评估模型与清单化结合的护士核心能力培养评价体系应用效果。方法:采用柯氏评估模型与清单化结合的护士核心能力培养评价体系对北京市某三级医院628名在职护士进行核心能力培养,对柯氏评估模型的反应层、学习层、行为层、结果层指标进行评价。结果:护士反应层参与满意度得分为(4.19±0.76)分;学习层的年终成绩、行为层的护理质量及中国护士核心能力量表均分、结果层的职业认同量表得分均较干预前提升,结果层的不良事件发生率较干预前降低,差异均有统计学意义(P<0.05)。护士核心能力是职业认同的影响因素(β=0.24,P<0.001)。结论:将柯氏评估模型的4个层面与核心能力清单有效结合,可对护士核心能力进行更全面、客观的评估,利于护士针对性能力的培养,增加职业认同感。

摘要： 目的:探讨基于能力为本教育理念(CBE)教学模式联合四步评估法在重症医学科护士培训中的应用效果。方法:选取2019年3月—2021年10月在岗的36名重症医学科护士作为研究对象,根据抽签法将其分为对照组和观察组各18人。对照组实施传统教学,观察组在传统教学基础上采用基于CBE教学模式联合四步评估法。观察两组护士培训效果。结果:观察组护士急救能力评分优于对照组(P<0.05);观察组护士综合能力评分优于对照组(P<0.05);观察组护士岗位胜任力高于对照组(P<0.05)。结论:基于CBE教学模式是在传统基础教学模式所构建融传授理论知识、培养专业能力及提高整体素质为一体的综合性教学培训模式,能有效提高护士综合能力与急救能力水平。四级评估法的应用可为临床带教质量与护士岗位胜任力的提升提供科学有效的依据。

摘要： 基于成人学习理论、建构主义学习理论和深度学习理论,针对NICU护士核心能力的培养设计培训框架,以期为NICU护士基于核心能力的在职分层培训提供参考。

摘要： 目的:探讨客观结构化临床考试(OSCE)与传统考试在护士培训中的对比。方法:随机抽取尚未开展OSCE考核的护士126人为传统考核组,随机抽取实施OSCE考核的护士120人为OSCE考核组,比较两组护士对考核方式的满意度、病史采集能力、宣教能力、护患沟通能力、临床思辨能力、综合分析能力及判断能力、循证医学、团队协作能力等综合专业能力。结果:OSCE考核组护士对考核方式的满意度高于传统考核组,综合专业能力考核结果高于传统考核组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:护士实施OSCE考核方法效果确切,有利于提高护士的临场应变能力和工作效率,全面提升护士的综合专业能力。

摘要： 新入职护士培训是培养合格临床护士的重要途径,不仅可以提高临床护理质量,对护理队伍整体素质和服务能力水平的提高也具有重要意义.本文从新入职护士培训的概念及必要性、培训现状、现存问题及对策三个方面,对新入职护士培训的研究做了进一步的分析与总结,以期为护士职业生涯发展的研究提供更加全面的参考依据.

摘要： 目的：探讨“MOOC”培训模式在新入职护士培训中的应用效果. 方法：便利选取某“三甲”医院2015-2016年入职的102名护士为研究对象(其中脱落样本11例),对其进行为期一年的新护士培训,分为观察组44名和对照组47名,对照组采用传统的以教师分组演示为主的培训模式,观察组在传统培训模式基础上采用仿“MOOC”教学法进行培训,培训结束后采用中国注册护士核心能力量表(CIRN量表)对其核心能力水平进行自评,采用试卷形式对其理论水平进行评价. 结果：培训后,观察组新护士核心能力水平明显高于对照组,理论水平得分也较对照组高,差异有统计学意义(P＜0.05). 结论：“MOOC”教学法可以有效提高新护士的核心能力水平及理论水平.

摘要： 目的：探讨阶段目标教学法在神经外科新护士培训中的应用. 方法：将2012年1月至2013年12月34名新护士为对照组,采用的传统临床跟班带教模式;2014年1月到2015年12月34名新护士为观察组,实施阶段目标带教法,将培训分为技能培训、基本工作方法培训、独立工作能力培训、综合考评四个阶段,并根据每个阶段确定带教目标与计划,分别实施带教,两组带教周期均为3个月. 结果：经过带教,观察组新护士在理论考核、操作技能、护理查房方面成绩优于对照组,能够独立完成工作的人数多于对照组,两组统计学比较差异有显著性(P<0.05). 结论：阶段目标教学法可显著提高新护士带教成绩,提高新护生对培训及带教老师的满意度,有利于教学质量的提高.

摘要： 目的：研究分析品管圈在ICU新护士培训中的应用效果.方法：我院于2016年1月至2016年12月对ICU新入职的6名新护士培训中实行品管圈管理活动,对比品管圈活动实施前后培训效果.结果：结果表明,品管圈活动实施后新护士形成主动学习,主动练习,积极参与的行为,全面提高新护士理论、操作、临床工作能力,保证护理工作顺利进行,保证病人安全.培训效果明显.结论：在ICU中新护士多元化培训中采用品管圈模式,可显著提高新护士培训效果,可推广应用.

摘要： 目的：探讨初级创伤救治(primary trauma care,PTC)与QC管理教学结合在急性缺血性脑卒中DNT中的应用效果. 方法：2015年4月至2018年1月选取在医院急诊科工作3年以上的护士98名作为本次实验的研究对象,护士须经理论、技能培训、实践检验并考核合格后方能行脑卒中一体化救治,行效果追踪评价,从临床治疗效果、DNT、质量控制(QC)管理三方面进行测评,分析应用效果. 结果：对比培训前后,好转率78％(135/173),DNT由43.7分钟持续改进至21.2分钟,效果显著(P＜0.05),有统计学意义. 结论：目前应急救治水平参差不齐,与国外差距较大,通过PTC模式与QC管理教学结合,打造一流的应急救治团队,从而提高护士急救技能,保证病人健康,提高军队战斗力,从而达到国际水准.

摘要： 目的：探讨初级创伤救治(primary trauma care,PTC)与QC管理教学结合在急性缺血性脑卒中DNT中的应用效果. 方法：2015年4月至2018年1月选取在医院急诊科工作3年以上的护士98名作为本次实验的研究对象,护士须经理论、技能培训、实践检验并考核合格后方能行脑卒中一体化救治,行效果追踪评价,从临床治疗效果、DNT、质量控制(QC)管理三方面进行测评,分析应用效果. 结果：对比培训前后,好转率78％(135/173),DNT由43.7分钟持续改进至21.2分钟,效果显著(P＜0.05),有统计学意义. 结论：目前应急救治水平参差不齐,与国外差距较大,通过PTC模式与QC管理教学结合,打造一流的应急救治团队,从而提高护士急救技能,保证病人健康,提高军队战斗力,从而达到国际水准.

摘要： 目的：探讨初级创伤救治(primary trauma care,PTC)与QC管理教学结合在急性缺血性脑卒中DNT中的应用效果. 方法：2015年4月至2018年1月选取在医院急诊科工作3年以上的护士98名作为本次实验的研究对象,护士须经理论、技能培训、实践检验并考核合格后方能行脑卒中一体化救治,行效果追踪评价,从临床治疗效果、DNT、质量控制(QC)管理三方面进行测评,分析应用效果. 结果：对比培训前后,好转率78％(135/173),DNT由43.7分钟持续改进至21.2分钟,效果显著(P＜0.05),有统计学意义. 结论：目前应急救治水平参差不齐,与国外差距较大,通过PTC模式与QC管理教学结合,打造一流的应急救治团队,从而提高护士急救技能,保证病人健康,提高军队战斗力,从而达到国际水准.

摘要： 目的：探讨初级创伤救治(primary trauma care,PTC)与QC管理教学结合在急性缺血性脑卒中DNT中的应用效果. 方法：2015年4月至2018年1月选取在医院急诊科工作3年以上的护士98名作为本次实验的研究对象,护士须经理论、技能培训、实践检验并考核合格后方能行脑卒中一体化救治,行效果追踪评价,从临床治疗效果、DNT、质量控制(QC)管理三方面进行测评,分析应用效果. 结果：对比培训前后,好转率78％(135/173),DNT由43.7分钟持续改进至21.2分钟,效果显著(P＜0.05),有统计学意义. 结论：目前应急救治水平参差不齐,与国外差距较大,通过PTC模式与QC管理教学结合,打造一流的应急救治团队,从而提高护士急救技能,保证病人健康,提高军队战斗力,从而达到国际水准.

摘要： 回顾分析发生动脉采血并发假性动脉瘤案例,系统分析发生原因,提出防范措施.通过对案例分析、学习,提高了护士对动脉采血的认识,特别是口服抗血小板、抗凝药物的心血管疾病的患者,采血后需要用正确的手法按压10分钟以上.分析动脉采血并发假性动脉瘤的原因,总结经验教训,提出建立采血流程要有针对口服抗血小板、抗凝药物患者的特点，了解患者出凝血检验结果，护士在进行难度高的操作要进行严格的培训，对患者进行全面的评估，操作后要跟踪观察，及早发现问题，避免并发症的发生。

摘要： 回顾分析发生动脉采血并发假性动脉瘤案例,系统分析发生原因,提出防范措施.通过对案例分析、学习,提高了护士对动脉采血的认识,特别是口服抗血小板、抗凝药物的心血管疾病的患者,采血后需要用正确的手法按压10分钟以上.分析动脉采血并发假性动脉瘤的原因,总结经验教训,提出建立采血流程要有针对口服抗血小板、抗凝药物患者的特点，了解患者出凝血检验结果，护士在进行难度高的操作要进行严格的培训，对患者进行全面的评估，操作后要跟踪观察，及早发现问题，避免并发症的发生。

摘要： 一种新入科手术室护士电外科手术设备培训装置，包括安装台，所述安装台的上端右部固定安装有手术设备，所述手术设备的左端下部固定安装有接线装置，所述接线装置的内部设置有接线块，所述接线块的左端固定连接有连接线，所述连接线的左端固定连接有操作装置，所述安装台的上端左部固定安装有消毒装置，所述操作装置的左部位于消毒装置的内部。本发明通过设置的消毒装置，使得操作装置装置处于密封的消毒空间内进行储存，并且进入到消毒装置内部时将会进行再次的消毒，从而使得整个装置更加的干净，并且能够避免因装置表面内部细菌过多导致交叉感染，并且在培训时使用能够减少护士对物品的消毒难度，而且能够增加培训的效果。

摘要： 本发明公开了一种新入科手术室护士电外科手术设备培训的VR设备，包括定隔音板，所述定隔音板的前端转动设有动隔音板且所述动隔音板上固定安装有定位组件，所述定隔音板的上端固定安装有第一隔音罩且所述第一隔音罩的外围设有第二隔音罩，所述第一隔音罩与定隔音板所围成的腔内安装有驱动组件和座椅组件。本发明所述的一种新入科手术室护士电外科手术设备培训的VR设备，设有定隔音板、动隔音板、第一隔音罩、第二隔音罩和驱动组件，可形成一个良好密封环境，可对外界声音进行隔绝，以便人员能够集中精神进行医疗VR培训，设有定位组件，可使得第二隔音板与第二隔音罩固定在一起，可减小设备的占用空间。

摘要： 本发明公开了中医专科护士进阶培训管理方法、装置、系统及存储介质，包括实时获取多个终端传来的中医护理操作项目中的护理项目订单信息，并存入数据库；对数据库中指定时间段中的护理项目订单信息进行排名，获得护理项目需求排名信息；接收终端定期传来的在职中医专科护士职能信息，所述职能信息中包括中医专科护士的身份信息和对应可开展的护理项目；根据护理项目需求排名信息和在职中医专科护士职能信息，判断在职中医专科护士是否满足当前护理项目需求；若否，则提醒相应的中医专科护士进行护理项目培训；生成在职中医专科护士对应的所需培训的护理项目表。如此，可以实时对中医专科护士进行针对性的专业培训，提高中医专科护士的专业能力。

摘要： 一种新入科手术室护士电外科手术设备培训装置，包括安装台，所述安装台的上端右部固定安装有手术设备，所述手术设备的左端下部固定安装有接线装置，所述接线装置的内部设置有接线块，所述接线块的左端固定连接有连接线，所述连接线的左端固定连接有操作装置，所述安装台的上端左部固定安装有消毒装置，所述操作装置的左部位于消毒装置的内部。本发明通过设置的消毒装置，使得操作装置装置处于密封的消毒空间内进行储存，并且进入到消毒装置内部时将会进行再次的消毒，从而使得整个装置更加的干净，并且能够避免因装置表面内部细菌过多导致交叉感染，并且在培训时使用能够减少护士对物品的消毒难度，而且能够增加培训的效果。

摘要： 本发明公开了一种新入科手术室护士电外科手术设备培训的VR设备，包括定隔音板，所述定隔音板的前端转动设有动隔音板且所述动隔音板上固定安装有定位组件，所述定隔音板的上端固定安装有第一隔音罩且所述第一隔音罩的外围设有第二隔音罩，所述第一隔音罩与定隔音板所围成的腔内安装有驱动组件和座椅组件。本发明所述的一种新入科手术室护士电外科手术设备培训的VR设备，设有定隔音板、动隔音板、第一隔音罩、第二隔音罩和驱动组件，可形成一个良好密封环境，可对外界声音进行隔绝，以便人员能够集中精神进行医疗VR培训，设有定位组件，可使得第二隔音板与第二隔音罩固定在一起，可减小设备的占用空间。

摘要： 本实用新型公开了护士规范化培训核心能力实训台，包括台体，所述台体底部对称设置有支撑板，所述支撑板之间设置有承接机构，所述台体顶部两侧对称设置有竖板，所述竖板两侧对称设置有放置板，且所述放置板等距设置有多个，所述放置板顶部设置有放置框板，所述放置框板与竖板连接，两个所述竖板之间设置有清理机构，所述竖板顶部后侧设置有横板，所述横板底部等距设置有光照灯，承接机构包括承接箱与承接板，本实用新型结构简单，设计合理，对于该实训台，通过放置板以及放置框板，使其具有更好的放置功能，并且通过清理机构，能够对台体顶面进行清理，以及通过承接机构进一步的提高实训台的收纳功能。

摘要： 本发明涉及基于儿科护士培训的多媒体培训装置，包括底部连接座，底部连接座上开设有抽屉槽，抽屉槽内设有收纳抽屉，收纳抽屉的外壁上连接有把手，调节机构包括固定臂，固定臂顶端的侧壁上转动连接有摆臂，摆臂与固定臂之前设有驱动执行器，摆臂远离固定臂的一端固定连接有C型固定架，C型固定架的底端连接有下部板，下部板的顶面上设有下压保护机构，C型固定架的左右端面均竖向贯穿开设有直穿槽，固定臂的底端设有基座组件。人们在使用本多媒体培训装置对儿科护士进行培训的过程中，能够根据实际培训的需要对多媒体显示屏的角度以及高度进行调整，从而方便正在接受培训的儿科护士看清多媒体显示屏上显示的内容，提升了培训效果。

摘要： 本发明公开了培训系统技术领域的一种基于工作坊的医联体儿科护士培训系统，包括在线培训模块、实践培训模块、培训管理模块、信息管理模块，在线培训模块用于对培训者进行课程培训，且对培训过程中的课程内容进行讲解、解答和模拟，实践培训模块用于在实践时进行步骤演示、记录且对实践效果进行检验，培训管理模块用于对培训的结果进行校验、评估，且对培训内容进行分配以及对培训档案进行管理。通过设置在线培训模块、实践培训模块，使得培训者能够实时主动地进行培训，提升培训效率，另外通过培训管理模块根据培训者的实际情况来分配培训内容，实现有针对性地进行培训，提高培训效果。

摘要： 本发明公开了一种基于VR技术的新入科手术室护士培训设备，包括VR眼镜，所述VR眼镜的左右端分别转动设有第一弹性绑带和第二弹性绑带且所述第一弹性绑带和第二弹性绑带在其竖直方向上分别安装有第三弹性绑带和第四弹性绑带，所述第二弹性绑带和第四弹性绑带上均安装有插接组件，所述VR眼镜的底部设有凹槽且所述凹槽内转动设有鼻梁抵触组件。本发明所述的一种基于VR技术的新入科手术室护士培训设备，设有转动的鼻梁抵触组件，可在穿戴时自动调节与鼻梁的角度，使得其始终与鼻梁平行，设有第三弹性绑带、第四弹性绑带、筒体、插接组件和松紧调节组件，可从横向及其下方两组方向对VR眼镜进行调节固定，实现VR眼镜与头部的稳定固定。

摘要： 本实用新型公开了一种腹膜透析专科护士培训模具，包括人体模型，所述人体模型的下表面卡接有承载板，所述承载板的下表面固定连接有调节装置。该腹膜透析专科护士培训模具，通过人体模型、承载板、固定座、第一模拟装置和第二模拟装置等结构的设置，打开阀门使储液瓶内的透析液通过导流管注入腹膜壳体内，从而可以对护士进行注液培训操作，同时，启动电机带动套筒转动，使螺纹杆带动活塞向上移动，使腹膜壳体内的透析液可以通过导流管流入引流瓶内，从而可以对护士进行透析液的引流培训操作，且通过第一模拟装置和第二模拟装置的配合使用，又可以同时对多个护士进行培训，既增强了该装置的培训效果，又提高了该装置的培训效率。