情感调节

摘要： 文学作为“语言”的艺术,“无用”而有大用,在很多方面有着不可替代的作用。尽管文学表面看来并没有什么实际的、功利的用处,但文学的功用是远超于此的。本文从六个方面阐述了文学的功用,主要分析了文学对内的个人情感的调节作用,文学本质的审美娱情功能,以及在对外的交往上文学的高雅媒介功能,同时也分析了在教育、政治、经济方面文学发挥的独特作用。

摘要： 生物教学要把素质教育落到实处, 我们教师就得改进教学方法, 培养创新的能力。新课程标准既要求教师的观念要更新, 又要求教师的角色要转变, 教学方法的更新换代是迫在眉睫。生物教学作为教育的重要组成部分,它对培养学生的创造力有其得天独厚的条件。我们生物教师要适应形势发展的需要,就必须不断提高自己的业务水平,转变传统的教学观念、传统的教学模式。

摘要： 语言和情感相互作用,密不可分.外交话语作为一种特殊的语言形式同样具有情感和温度.翻译作为一种跨语言跨文化交际,情感始终贯穿其中.采用翻译学与心理学相结合的跨学科研究视角,聚焦情感感知、情感调节和情感表达,解读外交部发言人在例行记者会上的发言及其英译文本的情感性具有可操作性.外交话语英译在实现政治等效的同时也要重视外交话语的情感性,从而更好地助力中国特色大国外交,使外交话语更具语用适切性.

摘要： 《秋天的怀念》中,史铁生与母亲彼此感受对方的差别强烈而鲜明,紧扣此开展教学,从"怀念是种痛"和"爱在深秋中"两个维度,抓住情感错位和情感调节,引导学生反复品读思辨,可以在感悟母爱与生命的意义中,培养学生"差别感受性"阅读能力,促进学生语言、思维、审美和文化等方面的语文核心素养的提升.

摘要： 情境教学的核心是情境创设。教育学认为:情境实质是以情感调节为手段,以学生的生活实际为基础,以促进学生主动参与、整体发展为目的的优化了的学习环境。它以“情”为经,在音乐教学中注重情绪培养、情感体验;以“境”为纬,通过多种形式进行环境创设,拉近与现实生活的距离,使学生的主动参与、主动发展得以实现。

摘要： 《秋天的怀念》中,史铁生与母亲彼此感受对方的差别强烈而鲜明,紧扣此开展教学,从“怀念是种痛”和“爱在深秋中”两个维度,抓住情感错位和情感调节,引导学生反复品读思辨,可以在感悟母爱与生命的意义中,培养学生“差别感受性”阅读能力,促进学生语言、思维、审美和文化等方面的语文核心素养的提升。

摘要： 本文使用定性分析的研究方法,通过对15名新西兰短期来华学习汉语的留学生的反思日志进行分析,发现他们所经历的与学习过程有关的情感类别及数量统计中消极情感大约为积极情感的4倍.引起留学生多种情感体验的主要因素有三类:学习者在运用语言进行交际时的成功程度、对学习效果的预期跟他们的实际水平之间的差距、对新的教学方式的看法和适应能力.研究结果表明,学习者能否通过情感调节过程增强学习动机或者选择更适合自己的学习策略是影响学习者学习自主性的关键.

摘要： 本文使用定性分析的研究方法,通过对15名新西兰短期来华学习汉语的留学生的反思日志进行分析,发现他们所经历的与学习过程有关的情感类别及数量统计中消极情感大约为积极情感的4倍。引起留学生多种情感体验的主要因素有三类:学习者在运用语言进行交际时的成功程度、对学习效果的预期跟他们的实际水平之间的差距、对新的教学方式的看法和适应能力。研究结果表明,学习者能否通过情感调节过程增强学习动机或者选择更适合自己的学习策略是影响学习者学习自主性的关键。

摘要： 老人同情心强不孤独孤独与智慧之间存在很强的负相关性。智慧可能是抵御孤独的一个保护因素。研究人员对四组人群逬行了调查:分别来自美国圣地亚哥和意大利奇伦托地区的50至65岁的成年人和90岁以上的人。结果显示,不论是在何种语言和文化背景中,对于所有四组人群来说,孤独与智慧之间都存在着反比关系。智慧有几个组成部分,如移情、同情、自我反思和情感调节。

摘要： 神经可塑性(neuroplasticity)是任一在行为、认知、和情感方面的持久改变的前提，这些也就是心理治疗的焦点.为要让疗效持续，心理治疗必须深入至重组神经回路的程度，在心理治疗中内隐规则将被揭露及反省，并透过外显学习新的模式，直到新的惯性行为根深蒂固地并入内隐记忆系统中。心理治疗的经验层面是较重要的，心理治疗的环境必须有助于调整内隐记忆系统的学习。

摘要： 目的：探讨成年强迫症患者心理风险因素,为强迫症临床治疗提供参考. 方法：分别用耶鲁布朗强迫量表(YBOCS)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、大五人格量表(NEO-FFI)、状态-特质焦虑量表(S-TAI)、强迫信念问卷(OBQ-44)分别对100例强迫症患者和103例健康对照进行施测,比较两组差异性并用logistic回归分析成年强迫症患者心理风险因素. 结果：强迫症患者YBOCS、HAMD、HAMA、OBQ-44、特质焦虑、和神经质得分分别为(24±5.03)分,(13.98±7.02)分,(10.11±5.20)分,(179.56±42.5)分,(47.82±7.11)分,(34.72±5.61)分高于健康对照得分分别为(0)分,(3.42±6.03)分,(2.15±4.29)分,(151.84±43.9)分,(47.82±7.11)分,(34.72±5.61)分;在外倾性上强迫症患者得分(37.76±5.72)显著低于健康对照(39.84±5.52),差异具有统计学意义(P＜0.05).纳入Logistic回归模型的变量是受教育程度、HAMA、OBQ-44、S-TAI. 结论：强迫症患者组与健康对照组在强迫症状、焦虑、抑郁程度、人格因素、强迫信念水平和特质焦虑水平方面有显著差异;logistic回归分析显示受教育程度、焦虑程度、强迫信念、状态-特质焦虑因素是成年强迫症的风险因素.

摘要： 目的：探讨成年强迫症患者心理风险因素,为强迫症临床治疗提供参考. 方法：分别用耶鲁布朗强迫量表(YBOCS)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、大五人格量表(NEO-FFI)、状态-特质焦虑量表(S-TAI)、强迫信念问卷(OBQ-44)分别对100例强迫症患者和103例健康对照进行施测,比较两组差异性并用logistic回归分析成年强迫症患者心理风险因素. 结果：强迫症患者YBOCS、HAMD、HAMA、OBQ-44、特质焦虑、和神经质得分分别为(24±5.03)分,(13.98±7.02)分,(10.11±5.20)分,(179.56±42.5)分,(47.82±7.11)分,(34.72±5.61)分高于健康对照得分分别为(0)分,(3.42±6.03)分,(2.15±4.29)分,(151.84±43.9)分,(47.82±7.11)分,(34.72±5.61)分;在外倾性上强迫症患者得分(37.76±5.72)显著低于健康对照(39.84±5.52),差异具有统计学意义(P＜0.05).纳入Logistic回归模型的变量是受教育程度、HAMA、OBQ-44、S-TAI. 结论：强迫症患者组与健康对照组在强迫症状、焦虑、抑郁程度、人格因素、强迫信念水平和特质焦虑水平方面有显著差异;logistic回归分析显示受教育程度、焦虑程度、强迫信念、状态-特质焦虑因素是成年强迫症的风险因素.

摘要： 目的：探讨成年强迫症患者心理风险因素,为强迫症临床治疗提供参考. 方法：分别用耶鲁布朗强迫量表(YBOCS)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、大五人格量表(NEO-FFI)、状态-特质焦虑量表(S-TAI)、强迫信念问卷(OBQ-44)分别对100例强迫症患者和103例健康对照进行施测,比较两组差异性并用logistic回归分析成年强迫症患者心理风险因素. 结果：强迫症患者YBOCS、HAMD、HAMA、OBQ-44、特质焦虑、和神经质得分分别为(24±5.03)分,(13.98±7.02)分,(10.11±5.20)分,(179.56±42.5)分,(47.82±7.11)分,(34.72±5.61)分高于健康对照得分分别为(0)分,(3.42±6.03)分,(2.15±4.29)分,(151.84±43.9)分,(47.82±7.11)分,(34.72±5.61)分;在外倾性上强迫症患者得分(37.76±5.72)显著低于健康对照(39.84±5.52),差异具有统计学意义(P＜0.05).纳入Logistic回归模型的变量是受教育程度、HAMA、OBQ-44、S-TAI. 结论：强迫症患者组与健康对照组在强迫症状、焦虑、抑郁程度、人格因素、强迫信念水平和特质焦虑水平方面有显著差异;logistic回归分析显示受教育程度、焦虑程度、强迫信念、状态-特质焦虑因素是成年强迫症的风险因素.

摘要： 目的：探讨成年强迫症患者心理风险因素,为强迫症临床治疗提供参考. 方法：分别用耶鲁布朗强迫量表(YBOCS)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、大五人格量表(NEO-FFI)、状态-特质焦虑量表(S-TAI)、强迫信念问卷(OBQ-44)分别对100例强迫症患者和103例健康对照进行施测,比较两组差异性并用logistic回归分析成年强迫症患者心理风险因素. 结果：强迫症患者YBOCS、HAMD、HAMA、OBQ-44、特质焦虑、和神经质得分分别为(24±5.03)分,(13.98±7.02)分,(10.11±5.20)分,(179.56±42.5)分,(47.82±7.11)分,(34.72±5.61)分高于健康对照得分分别为(0)分,(3.42±6.03)分,(2.15±4.29)分,(151.84±43.9)分,(47.82±7.11)分,(34.72±5.61)分;在外倾性上强迫症患者得分(37.76±5.72)显著低于健康对照(39.84±5.52),差异具有统计学意义(P＜0.05).纳入Logistic回归模型的变量是受教育程度、HAMA、OBQ-44、S-TAI. 结论：强迫症患者组与健康对照组在强迫症状、焦虑、抑郁程度、人格因素、强迫信念水平和特质焦虑水平方面有显著差异;logistic回归分析显示受教育程度、焦虑程度、强迫信念、状态-特质焦虑因素是成年强迫症的风险因素.

摘要： 本发明涉及一种用于调节双相情感障碍疾病的口服液，其原料中各中药组分按重量份数计如下：龙骨6～8份，牡蛎6～8份，浮小麦6～8份，炙甘草2～3份，大枣3～4份，枳实2～3份，竹茹1～2份，栀子3～4份，淡豆豉2～3份。制备时，以上各组分重要经粉碎按上述份数比混合后，三次分煎，其中龙骨、牡蛎、枳实、竹茹4味中药混煎，浮小麦、炙甘草、大枣3味中药混煎，栀子、淡豆豉混煎，三次药液混合、浓缩。该口服液能有效调节双相情感障碍疾病，缓解该疾病带来的并发症，易于被人体吸收，无毒副作用，安全可靠，可长期服用，并且该口服液的制备工艺简单、易控。

摘要： 本发明公开一种自动心情感知调节杯，包括杯体，其特征在于，还包括传感器、显示屏、加热片、控制器；所述传感器获取使用者的手心温度、手心湿度、心率、室温、光照强度数据，所述控制器基于深度神经网络模型对所述数据进行计算与分析，所述控制器的分析结果显示在所述显示屏中；所述加热片对所述杯体内的饮品进行加热。本发明公开了一种能快速判断主人心情并根据心情来给出最佳饮料、加冰程度、饮料温度的杯子，能快速调节饮料温度，改善口感，提升生活品质，结构简单，便于制造，价格便宜，功能新颖，科技感十足，时尚潮流。

摘要： 本发明涉及一种具有发泄情感以及安抚功能的心理健康调节机器人，包括控制器、发泄机构以及支撑底座，支撑底座的顶部设有发泄桩，发泄桩的顶部设有安抚机器人，安抚机器人的顶部连接有弧形盖板，所述发泄机构包括壳体底座以及若干弧面拼接片，所述若干弧面拼接片、弧形盖板以及壳体底座拼接构成包裹在发泄桩以及安抚机器人外侧的蛋形壳体；实现了击打蛋形壳体发泄负面情绪，蛋形壳体承受击打并破壳而出进行安慰，使被抚慰的对象感受到包容，配合人工辅导达到降低精神压力的效果，保护人们心理健康。

摘要： 本发明提供基于对话的情感调节方法和系统，涉及数据处理领域。包括以下步骤：获取用户的历史对话数据和实时对话数据；对历史对话数据进行预处理，得到情感序列；基于情感序列获取用户在不同情感刺激下的情感转移概率分布；基于实时对话数据获取当前情感状态；基于强化学习方法对情感转移概率分布进行处理，以最大化当前情感状态调节到预设的目标情感状态的价值为目标，获取刺激情感；将刺激情感给予用户，使得用户从当前情感状态调节到预设的目标情感状态。本发明可以准确分析并调节人们的情感。

摘要： 本发明实施例公开了一种面向孕妇音乐治疗的个性化情感调节系统，胎龄特征识别模块、语音交互与语义情感识别模块、体征生理参数处理模块、脑电波生理参数处理模块、理疗音乐推荐模块。本发明实施例还公开了一种面向孕妇音乐治疗的个性化情感调节方法。采用本发明，有效地减缓孕妇在妊娠期间产生的负面心理情绪，可应用于医院护理、家庭护理以及相关心理护理情境下的应用领域。该发明的基础模型为人形机器人，通过识别孕妇胎龄特征及相关生理参数，推送相应的音乐调节孕妇的情绪，并可根据生理、心理、音乐“情绪舒缓医疗报告”协助参考。

摘要： 本发明提供一种针对在线学习的情感状态调节系统，实现在线学习者与在线学习系统的智能交互。所述系统包括：采集模块，用于采集用户在线学习时的生理信号和面部表情图像，并将其上传至情感识别模块；情感识别模块，用于对接收到的用户的生理信号和面部表情图像进行分析，预测用户对学习素材的情感状态；情感调节模块，用于若用户的情感状态不在预设的最优学习状态，则根据预设的情感调节策略进行学习素材的调整。本发明涉及智能服务技术领域。

摘要： 本发明公开了一种通过间接式手段进行情感调节的装置与方法，包括：视觉、音频信息获取模块分别用于通过图像、声音采集工具采集图像和声音；信息处理模块用于识别图像和音频中的文本；文本处理模块用于将文本分解为词组，根据词组的出现频率排序、划分集合；关键词组匹配模块用于识别集合与中文情感词汇本体库的相同词组，并将其标记为关键词组；情感补偿模块用于构建情感补偿库，根据中文情感词汇本体库获取关键词组的情感，并获取情感补偿库中对应的补偿情感和力度；音乐补偿模块用于构建音乐补偿库；播放列表构建模块用于在音乐补偿库中匹配在情感补偿模块中补偿情感和力度一致的音乐集合。通过间接方式精确划分用户的情绪状态，进行情感补偿。

摘要： 本申请涉及一种情感调节方法、装置、计算机设备和存储介质。所述方法包括：获取用户的当前情感值和用户的期望情感值；当前情感值通过情感感知系统对用户的生理数据进行计算得到。根据期望情感值和当前情感值确定音乐选择参数，并根据音乐选择参数从预设音乐库中选择对应的目标音乐。播放选择好的目标音乐，并获取由情感感知系统基于播放的目标音乐而计算得到的用户的输出情感值。当输出情感值与期望情感值的差异大于预设阈值时，将输出情感值作为下一次的当前情感值，并返回获取用户的当前情感值和用户的期望情感值的步骤并重复执行，直至输出情感值与期望情感值的差异小于等于预设阈值时停止。采用本方法能够提升情感调节效率。

摘要： 本发明提供基于对话的情感调节方法和系统，涉及数据处理领域。包括以下步骤：获取用户的历史对话数据和实时对话数据；对历史对话数据进行预处理，得到情感序列；基于情感序列获取用户在不同情感刺激下的情感转移概率分布；基于实时对话数据获取当前情感状态；基于强化学习方法对情感转移概率分布进行处理，以最大化当前情感状态调节到预设的目标情感状态的价值为目标，获取刺激情感；将刺激情感给予用户，使得用户从当前情感状态调节到预设的目标情感状态。本发明可以准确分析并调节人们的情感。

摘要： 本申请涉及一种用于情感调节的可穿戴系统和方法，属于电子设备技术领域，该系统包括：信号采集单元采集用户的情感相关的当前生理参数；与信号采集单元通信相连的主控电路单元获取当前生理参数；在当前生理参数与预期当前生理参数之差大于预设阈值时，启动制动单元；与主控电路单元通信相连的制动单元可感知地输出当前生理参数对应的情感数据；引导用户执行交互操作，以调节用户的情感；在用户执行交互操作时，信号采集单元还用于采集交互操作；可以解决现有的可穿戴设备不能与用户之间进行用于实现情感调节的交互操作，且用户的生理参数存在安全隐患的问题；可以保证生理参数的安全性；并通过用户与可穿戴系统的交互实现情感调节。