思维激发

摘要： 以“问题”作为学生的学习主线、载体、媒介等,能让问题成为学生数学学习的动力引擎。在小学数学教学中,教师要引导学生找准“问题”的起点、“问题”的生长点、“问题”的发散点等。借助于“问题”导学,能引导学生积极思维,催生学生的多维想象,进而促进学生认知的不断进阶。“问题”导学,能促进学生数学学习的积极迁移,让学生主动地建构知识体系,感受、体验到数学学科学习的内在魅力。

摘要： 初中数学是一门培养学生思维和逻辑能力的学科。激发学生的思维能力要从多个方面、多个角度去思考,在课堂上养成良好的数学思维习惯,提升学生的分析能力、判断能力、逻辑能力。本文基于课堂实践,阐述初中数学教学中学生数学思维的激发。

摘要： “问题”是学生数学思维的源泉,也是学生数学探究的动力。设计、研发富有层次性、结构性、逻辑性、开放性的“问题链”,能够让学生深度思考、探究、研讨。对于学生来说,“问题链”不仅仅是一种教学手段、策略,更是一种具有可操作性的教学范式、模式。在小学数学教学中,运用“问题链”,能掀起学生数学思维的千层浪,从而实现学生数学学习价值与学力生长的融合共生、融合创新、同生共长。

摘要： 对分课堂自提出以来就备受关注,其过程包括讲授(Presentation)、内化和吸收(Assimilation)、讨论(Discussion)三个环节。讨论即思维对话,其特点具有延时性、预备性以及“亮考帮”。将思维导图应用于对分课堂讨论环节,能够有效促进思维整理与思维激发。以“大学语文”课程为例,从启迪思维发散、辅助思维对话、记录讨论过程、呈现讨论结果四个方面探讨思维导图在对分课堂讨论环节的应用。教学实践结果表明,思维导图能够引领对分课堂思维对话,激活课堂生命活力,是课程教学改革与考核评价的创新之举。

摘要： "问题"是学生数学思维的源泉,也是学生数学探究的动力.设计、研发富有层次性、结构性、逻辑性、开放性的"问题链",能够让学生深度思考、探究、研讨.对于学生来说,"问题链"不仅仅是一种教学手段、策略,更是一种具有可操作性的教学范式、模式.在小学数学教学中,运用"问题链",能掀起学生数学思维的千层浪,从而实现学生数学学习价值与学力生长的融合共生、融合创新、同生共长.

摘要： 作业是课堂教学的延伸,是学生开展自主学习的一部分,思维导图是高效的思维工具,具有思维激发和思维整理的功能,可以让思维训练变得可操作.小学生在单元复习时可以利用这工具,深入思考所学知识,建立零散知识之间的联系,形成具有逻辑性的知识框架,使思维系统化.目前关于思维导图在教学应用中的研究多在探讨其应用价值和应用策略,对于应用过程中出现的问题缺少详细的论述,而且从学生角度出发进行分析的研究较少.为此,本研究收集了五年级学生绘制的思维导图,旨在分析其中存在的问题,明确问题背后的原因,进而提出改进的建议.

摘要： 随着社会经济和科学技术的快速发展,人们对精神文化的需求愈发强烈,传统的教学内容和教学方式已无法满足现代化发展对人才的需求.中考是广大学子人生中第一个重要转折.长期以来,初中语文都是中考的重要课程,是基础性学科.本文以实际教学中有关语文思维教学的相关案例为切入点,详细分析有助于语文课思维激发的各种教学方法,力求为初中语文教学的良好发展增添助益.

摘要： 小学英语的教学是激发学生英语思维能力的重要阶段。小学的英语教学是应该结合小孩的心理以及性格特点的,并且要有吸引力去激发学生的学习兴趣。英语游戏教学的模式就能够将学生与老师相互融合在课堂里,并且符合小学生喜欢做游戏的心理特点,还可以把英语知识学习与英语技能训练高效结合在游戏的课堂中。在生动有趣的课堂里,不但打开了学生的英语思维与想象力还能起到帮助学生从被动到主动去学习英语的作用。

摘要： 本发明公开了一种SP多向分束器，该SP多向分束器包括：二氧化硅基底及金膜，金膜镀于二氧化硅基底上；在金膜上设置有阵排列的悬链线单元，在行方向上的排列周期为：一个SP波长，在列方向上的排列周期为：半个SP波长，其中，悬链线单元的腰宽为(m‑0.5)λsp，m的取值为正整数，开口大小为λsp，悬链线单元沿行方向开口。基于悬链线结构来构建分束器，悬链线结构具有几何位相连续调控的功能，且几何相位与坐标关系为线性关系，同时悬链线结构在X轴方向也具有不对称性，因此与光波的相互作用形式更为复杂，能够支持更多的电磁模式，各种模式的叠加为高效SP定向调控提供了可能。

摘要： 本发明涉及一种碱激发剂、碱激发凝胶材料、混凝土和混凝土的制备方法。以重量份计，所述碱激发剂的制备原料包括：硫酸盐7‑18份；磷酸盐3‑14份；生石灰10‑15份。采用廉价的生石灰、磷酸盐和硫酸盐作为三元体系碱激发剂，极大地降低了碱激发胶凝材料的成本，且施工性能好，制备的混凝土凝结时间可控，强度高，无开裂现象。

摘要： 一种碱激发剂干粉、碱激发胶凝材料及制备碱激发胶凝材料的方法，旨在克服现有技术中用于激发活化固废的碱激发剂为水玻璃时，固态水玻璃不易溶解，液态水玻璃粘稠且体积大，不利于应用的缺点。碱激发剂干粉包括：废玻璃粉末和碱金属氢氧化物；以重量份计，碱激发胶凝材料包括：12‑60份的含硅酸盐和/或硅铝酸盐的固废、40‑88份的碱激发剂干粉和30‑100份的水；制备胶凝材料的方法包括：一、将固废和碱激发剂干粉混合均匀；二、将水和流变助剂混合液体加入到步骤一的混合固体中，得到碱激发胶凝材料。本发明的碱激发剂为废玻璃粉末与固体碱金属氢氧化物，相比固态水玻璃易应用，相比液态水玻璃体积小，且成本低并有效利用了废玻璃。

摘要： 本发明提供一种碱激发铜渣基透水混凝土的制备方法以及碱激发铜渣基透水混凝土。该方法包括：(1)分别将铜渣、电石渣干磨，得到铜渣粉、电石渣粉；将赤泥破碎，再干磨，得到赤泥粉；(2)取195‑205重量份铜渣粉、95‑105重量份水，加入0.1‑0.2重量份减水剂，湿磨15‑25min，得到铜渣浆料，记作浆料A；取80‑83重量份赤泥粉，160‑165重量份水，湿磨20‑40min，得到赤泥浆料，记作浆料B；(3)将酒石酸铵、硫酸钠、木质磺酸盐、羟丙基甲基纤维素以及木质纤维按照1:2:3:1:1的比例混合，制备增强剂；(4)分别取电石渣粉20‑40重量份、A浆料50‑60重量份和B浆料30‑40重量份、碳酸钠2‑8重量份、水5‑15重量份、增强剂2‑3重量份、减水剂1‑2重量份、河沙120‑160重量份和铜渣粉40‑80重量份、煤矸石250‑350重量份，搅拌均匀。

摘要： 本发明涉及光纤光学及共振谱显微光谱探测领域，为抑制实芯光纤的非线性效应，避免四波混频背景的干扰，实现CARS信号的激发，本发明，集成平面超构透镜的CARS激发探针激发方法和装置，包括相干反斯托克斯拉曼散射CARS激发源、二向色镜、光纤耦合镜、空芯反谐振光纤、平面超构透镜、滤光片、信号采集和处理系统；CARS激发源发出的泵浦脉冲光和斯托克斯脉冲光经二向色镜、光纤耦合镜进入空芯反谐振光纤的一端，泵浦脉冲光和斯托克斯脉冲光在空芯反谐振光纤中正向传输，空芯反谐振光纤的另一端面集成有平面超构透镜，激发CARS信号。本发明主要应用于CARS激发装置设计制造场合。

摘要： 本发明涉及一种用于碱激发胶凝材料的有机‑无机复合碱激发剂及其制备方法，所述复合碱激发剂原料组分及其质量份配比如下：碳酸钠285‑300份，硫酸钠71‑75份，半水石膏21‑25份，轻质石粉7‑15份，有机碱溶液275‑300份，水316‑335份。本发明提供的有机‑无机复合碱激发剂具有较低的碱度，不会对人体和环境造成危害，通过无机碱激发和有机物促进矿物相溶出的协同作用，具有很好的激发效果，在满足P.O 52.5的强度标准的同时，也不会因为碱度过高发生碱集料反应产生安全隐患，且稳定性好，成本低。

摘要： 控制/增强植物的生理过程，改善农作物的活力、收获量、品质和收获后的保存性。将以包含外源性激发子和内源性激发子作为特征的植物活力剂应用于植物。

摘要： 一种用于荧光显微镜的激发光源以及控制该激发光源的方法，所述激发光源包括：基板以及依次布置在所述基板上方的发光二极管、滤光片以及球形透镜，其中：所述发光二极管的一侧被安装在所述基板上，所述发光二极管的另一侧布置有所述滤光片，至少所述球形透镜被布置在一个透镜套管中，所述球形透镜布置在所述透镜套管远离所述基板的一端，所述发光二极管射出的光经过所述滤光片和所述球形透镜从所述透镜套管中射出。本发明还提供一种包括上述激发光源的荧光显微镜。所述荧光显微镜能够代替目前荧光显微镜大型且昂贵的分光组件，降低了成本，提高了便携性，还可通过使用不同波长的发光二极管满足多种应用场景需求。

摘要： 本发明提供一种用于皮下无创检测的激发光模组，包括沿光路设置的激光器、波前调节部件和聚焦部件，所述激光器用于发出激发光，所述激发光经皮下生物标志物的发射或折射后发出信号光；所述波前调节部件包括依次通信连接的波前传感器、控制器和可变形镜；所述激发光经准直后入射到所述可变形镜，经可变形镜反射后再进入所述聚焦部件，经所述聚焦部件在皮下聚焦。结构简单，利于尺寸小型化。成本低，改善了波前失真情况，实现高效的皮下特定位置的激发，也提高收集效率。本发明的激发方法因采用本发明的激发光模组而具有相应优势，有利于皮下无创检测技术的进一步推广应用。

摘要： 本实用新型公开了一种激发儿童创新思维的万能积木砖，包括积木底座、若干第一积木、若干第二积木和若干第三积木，所述积木底座的两侧设有若干凹槽，每两个所述凹槽之间设有凸起，所述凹槽的底部中心处设有第一孔洞，所述凸起的上表面中心处设有第二孔洞，所述凸起的上表面两侧对称设有第三孔洞，所述第一积木的一侧中心处设有第一凸起，远离所述第一凸起的一侧中心处设有孔洞一，所述第二积木的一侧中心处设有第二凸起，远离所述第二凸起的一侧中心处设有孔洞二，所述第三积木的一侧中心处设有第三凸起，远离所述第三凸起的一侧设有孔洞三，本实用新型结构简单，具有提高儿童的识别能力，创新力以及智力等特点。