思维兴趣
思维兴趣的相关文献在1994年到2022年内共计73篇,主要集中在教育、化学、常用外国语
等领域,其中期刊论文72篇、会议论文1篇、专利文献5003篇;相关期刊60种,包括思想政治课教学、大江周刊(论坛)、青春岁月等;
相关会议1种,包括中华创新教育论坛等;思维兴趣的相关文献由73位作者贡献,包括任亚男、张黎勤、王智辉等。
思维兴趣
-研究学者
- 任亚男
- 张黎勤
- 王智辉
- 丁伟
- 丛树才
- 冯晓梅
- 南杨
- 卢俊
- 叶丽玲
- 吴洪
- 周婷
- 周建东
- 周筱
- 姚素丽
- 宋珍华
- 尹亚纯
- 崔凯
- 左菊
- 张倩
- 张开雷
- 张晓玲
- 张杰
- 张秀娟
- 张若兰
- 彭佐永
- 晏银林
- 曹光武
- 朱文婷
- 李宝贵
- 李小艳
- 李文君
- 杨彦俊
- 杨瑞香
- 杨雪芳
- 梁卫东
- 殷继军
- 江小娟
- 王东
- 王东升
- 王义民
- 王全纲
- 王宇
- 王小龙
- 田淮
- 白香枝
- 程艳
- 等
- 纪铁梅
- 罗延龄
- 聂文学
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江小娟
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摘要:
发展学生的数学思维是高中数学教学的重要任务.数学思维引领的高中数学课堂应当着意于以下几个方面:精选课堂引入,提升学生思维兴趣;注意方法引领,建构学生思维系统;进行引申联想,培养学生思维广度;设置变式演练,提升学生思维深度.
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靳雪凤
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摘要:
数学与思维是一对相伴相生的绝世双殊,学生数学素养的提升与思维能力的发展是密不可分的.所以,要想判断小学中年级数学课堂是否高效,教师就必须对中年级数学课堂中是否存在思维流量,学生是否进入深度思考状态进行分析.故高效的小学数学课堂往往是有高阶思维训练环节的,而要想将高阶思维训练环节融入数学课堂,教师就必须以有效的方式诱发学生的思考兴趣,让学生在足够的思维空间中,在对个人认知矛盾的突破与解决中提升思维层次.
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郑海燕
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摘要:
部分农村中学在现有条件下极大地限制了学生思维能力的培养.课堂实例教导中不应该把学生当成被动接受知识的机器.多数教师在教学的过程中应该更加充分发挥出主导的作用,把学生们培养成承载学习的主体、使得他们成为学习的主人.在教与学的过程中实施主导同主体互动的形式、主体与主体之间多交流,从中体现出教学方法上的根本转变,下面是我在长久教学研究中,结合新课改的具体实例,谈几点体会.主要以如何培育新时代学生的思维能力从以下几个方面做出了探讨,希望可以优化课堂教学程度,达到提高教育的效果.
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袁正旺
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摘要:
初中的语文教学,重点在于激发和培养学生的学习兴趣,让学生自觉、主动的参与到学习中去.因此,把握正确的教学方法,运用多种教学策略,提升学生对于语文学习的兴趣,是很有必要的.
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郑玉平
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摘要:
数学是以训练学生思维为主的一门学科,在初中学习阶段,数学学习对于孩子来说至关重要.数学学科对于培养学生的创新思维能力有着极其重要的作用,那么如何在数学课堂中培养中学生的思维创新能力呢?笔者能够就本文,结合自身的数学教学实践对如何培养中学生的思维创新能力做如下探讨.
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朱文婷
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摘要:
2016年版《盲校义务教育课程标准》指出:数学教师教学应该以学生的认知发展水平为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教.实施学生的分类教学,积极推进个别化教学;充分调动学生的多重感官参与学习;要充分考虑实物、模型、触摸图等辅助手段对数学学习内容和方式的影响,把直观教学手段作为学生学习数学的有力工具,有效地改进教与学的方式.课程内容的选择要贴近盲校学生的实际,鼓励学生的创造性思维;使学生掌握恰当的数学学习方法,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心.
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蔡金荣
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摘要:
随着教育理念的不断更新和完善,对小学阶段的数学教学提出了更高的细节要求,在小学数学课程教学中如何培养学生的兴趣爱好,拓展思维能力是提高小学数学教学质量的重要举措,教师明确教学目标,积极引导学生投入到课堂学习中来,能够帮助学生较快的掌握知识要点,由于小学生的思想还不够成熟,好奇心比较强,教师要及时抓住学生的性格特征进行问题设计,能够提高学生分析问题、解决问题的能力,为以后高难度的数学知识学习奠定了基础条件,有利于提升小学数学教学质量的发展.本文对小学数学教学培养学生兴趣爱好和思维能力的具体方式展开了详细论证.
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宋珍华
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摘要:
初中的语文教学,重点在于激发和培养学生的学习兴趣,让学生自觉、主动的参与到学习中去.因此,把握正确的教学方法,运用多种教学策略,提升学生对于语文学习的兴趣,是很有必要的.