德育队伍
德育队伍的相关文献在1989年到2022年内共计156篇,主要集中在教育、马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习和研究、中国共产党
等领域,其中期刊论文155篇、会议论文1篇、专利文献941篇;相关期刊128种,包括中小学心理健康教育、思想教育研究、中国德育等;
相关会议1种,包括2013无锡职教教师论坛等;德育队伍的相关文献由164位作者贡献,包括于杰、刘海琪、姚琛等。
德育队伍
-研究学者
- 于杰
- 刘海琪
- 姚琛
- 徐辉
- 朱琼花
- 林幸福
- 沙丽华
- 王雅丽
- 石安智
- 罗启发
- 许虹
- 诸葛增慧
- 邓书可
- 邓党浓
- 郭智斌
- 陈久贵
- 丁恩芳
- 严正
- 仇晓姝
- 何坤
- 俞辰
- 傅孙明
- 冯雪宁1
- 凌云志
- 刘利才
- 刘姗姗
- 刘孝文
- 刘思林
- 刘献文
- 刘能俊
- 刘锦
- 卫中玲
- 古天明
- 吴俊清
- 吴艳
- 吴顺民
- 周理刚
- 周述贵
- 周雯婕
- 夏盛油
- 夏立宪
- 姚世霖
- 姚英
- 姜汉荣
- 姜进梅
- 孙东耀
- 孙启进
- 孙德元
- 孙火荣
- 孙进
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李晓弘
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摘要:
立德树人,德育为先。但是,长期以来,班级作为学校管理的基础单位,通常仅被定位为落实学校思想政治教育、维持教育教学正常秩序、组织全校大型活动的管理单位。班主任往往依据习惯、经验而工作,依靠学校工作安排而行动,习惯将工作定位于高度关注学生行为习惯、学习状态上。这样的德育工作更多的是“管理”而非“教育”,强调的是“秩序感”而非“生命力”,其立德树人功能被窄化、矮化了。促进德育工作转向,实现德育队伍的专业化发展是学校教育高质量发展的必然要求。
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李琮
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摘要:
西宁市城北区教育局在实施城乡义务教育一体化改革发展中,从党建、德育、学科教学等几个方面整体推进,合理划分学区、整合资源、优势互补,促使学区内各校取长补短、协同发展,各项工作稳步提升。尤其是城乡一体化德育工作的研究,优化了德育工作管理、创新了德育工作方法、提高了德育工作实效,促进了学区一体化工作的整体推进和发展。
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摘要:
名班主任工作室主持人的根本任务是“引领和辐射”,主持人用自己的经验和阅历给成员有效引导和合理建议,有目的、有规划地培养和打造一支内驱力强大、创造力惊人的德育队伍。合肥市张媛媛名班主任工作室打算用三年时间来帮助工作室成员实现能力提升,实现对更多班主任团队的辐射引领作用。
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高瑛
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摘要:
班主任工作是学校教育的重要组成部分。上海市金山区一贯重视班主任队伍建设,从“十二五”到“十四五”开局的近十年中,班主任队伍经历了建设、优化和发展三个阶段,尤其是在“十四五”开局之时,为适应新时代学生发展需求,在区域内以班主任“大学堂”平台建设为载体,系统梳理班主任队伍培养的目标、内容、原则、途径和策略,不断提升班主任融合育人的专业素养,落实立德树人根本任务。
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周雯婕
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摘要:
中小学德育队伍培养是构建全员育人、全程育人、全方位育人德育工作格局的关键。从“班主任”到“全员育人”再到“全员导师”,“中小学德育队伍”的内涵随着时代的发展而不断发生变化。当前中小学德育队伍培养过程中存在的一些问题,急需引起重视,并采取积极的应对措施,包括:正确把握师德素养与育德能力的关系,加强规范化培训与专业化培训的衔接,兼顾个体培养与队伍建设并进,打破培养路径与培养对象的思维定势,切实提升教师队伍的育德意识和育德能力。
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李燕华
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摘要:
近年来,上海市黄浦区重视区域德育队伍建设,积极探索构建一支“大德育队伍”。在德育一体化理念指导下,上海市黄浦区中小学“大德育队伍”主要涉及两类人群,一是指教育系统内全体教职员工队伍,二是指教育系统以外协同推进德育工作的相关人员。黄浦区在“人人一时时一处处”大德育观指引下,从机制建设、培训体系构建等入手,积极探索区域中小学德育队伍建设的有效路径。
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摘要:
【向善草桥——全面培养“习惯良好、个性飞扬、领袖气质”的草桥学子】深入有效开展社会主义核心价值观教育,聚焦自得,全面落实“立德树人”的根本任务,充分发挥课程德育主渠道作用,进一步完善德育工作机制,大力提升德育队伍专业化程度,搭建“社会家庭学校”的“大德育”平台,打造德育工作新亮点,给学生最具影响力的教育。
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宋青;
姚英
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摘要:
中职学校要落实立德树人根本任务,关键是建设新时代中职德育队伍.本文通过对全国中职学校德育队伍的建设现状进行调查,分析新时代德育队伍存在的问题,提出了构建纵横交错的全员德育网格模式,建设高素质专业化思政课教师队伍及加强家校企协同育人等建议,为学校、行政部门的德育队伍建设工作提供参考.
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黄菊芳
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摘要:
作为学校,德育是灵魂。作为新建学校,德育更是根基。建设一支"以德立身、以德立学、以德施教、以德育德"的德育团队,则是实现德育和促进学校发展进步的首要前提。特别是在全面贯彻落实党的十九大会议精神、要求以培养核心素养为重点、加强实践育人、提高德育实效的目标下,我校德育队伍建设本着以立德树人作为根本任务,引领德育工作,推动"育德"活动的宗旨,扎实完善学校德育规范管理和特色创建工作,从而提升德育队伍专业素质,更好地落实"全员德育、全程德育、全面德育"。因此我校德育队伍建设分为常态教育和主题实践"两步走"模式。
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陈志峰
- 《2013无锡职教教师论坛》
| 2013年
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摘要:
德育工作站主要负责年级学生常规管理,开展主题活动、提优补差、评比检查等工作,是系德育管理的二级部门,成员是一个年级的班主任.通过一年的实践,德育工作站在系德育管理方面发挥了很大的作用.,以工作站为平台,加强德育队伍建设,以工作站为载体,加强学生个人行为管理,以德育工作站为依托,丰富学生文化生活,以德育工作站为纽带,加强家校通力合作。