德育效能
德育效能的相关文献在1995年到2022年内共计106篇,主要集中在教育、中国军事、特种医学
等领域,其中期刊论文106篇、专利文献4841篇;相关期刊89种,包括思想政治课教学、中国德育、天津教育等;
德育效能的相关文献由103位作者贡献,包括季常弘、刘智标、卢典学等。
德育效能
-研究学者
- 季常弘
- 刘智标
- 卢典学
- 卯富民
- 孙琳
- 张欢欢
- 杨寿安
- 毛道生
- 石若坤
- 罗亦南
- 罗来纲
- 董永哲
- 铁兰霞
- 陈汉清
- 丁玉朋
- 任慧宇
- 任燕
- 何云峰
- 俞欣言
- 倪绍旺
- 凌怡春
- 刘小媛
- 刘敬梅
- 刘莉莉
- 史建福
- 叶竹
- 吴狄
- 周进
- 夏春娣
- 夏秋
- 姚程琳
- 孙俊才
- 孙凤霞
- 孙刘华
- 孙玉环
- 安艳霞
- 封吉泉
- 尹纪丽
- 尹纪丽1
- 岳冬梅
- 崔立刚
- 常君锋
- 常志焕
- 庞立凤
- 廖兰
- 张丽
- 张卫
- 张学伟
- 张建华
- 张晓红
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摘要:
德育教研是基于区域或学校的德育资源优势和特色进行的德育研究,是区域和学校改进德育工作的重要抓手。它能有效促进德育干部、班主任、德育课程教师等德育工作者观察和思考:当前德育面临的主要问题是什么、如何解决、如何确保问题有效解决,从而有效改进德育措施、提升德育效能。高质量的德育教研成就高素质专业化德育队伍,助推德育高质量发展,助推教育体系的高质量构建。我们呼唤高质量的德育教研。
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常君锋
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摘要:
小学班主任的职责是管理好学生的学习过程、开展德育教育工作促进学生健康成长与发展,特别是德育教育工作的实施对于学生未来成长与发展具有重要的作用。 因此,需要班主任提升德育教育效能,让德育教育在学生成长与发展中充分发挥出作用,帮助学生拥有正确的思想观与价值观,并成为行为的准则与指导思想,促进学生健康的成长与发展并实现德育教育目标。
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郭红萍
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摘要:
如何在教育教学中培养好小学生的思想品质与道德行为,是基础教育课程改革关注的焦点。小学班主任在教育教学中具有重要作用,其德育效能的高效与否关乎学生的思想品质与道德行为培育的效能。本文分析了小学班主任工作德育效能的内涵,以及小学班主任工作德育效能的具体体现——价值引领、精神激励、行为规范、人格塑造,探索了小学班主任工作德育效能的现状,并从工作重心、素养提升、选聘机制、增进培训四个维度提出建议,以为小学班主任工作德育效能提升提供一定的指导与启示。
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曹丽娟
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摘要:
目前,我国教育的目标是实现素质教育并注重德育的开展。在各学科教学中教师已经将德育作为教育目标,并与学科知识教学过程有效结合,在传授学生各学科知识的同时渗透德育,让德育始终作用于学生的思想,实现教育目标。班主任在学生在校生活中与学生接触的时间较长,并了解每一个学生,可以及时挖掘出学生存在的德育问题,再通过有效的引导过程改善学生存在的问题。
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姚程琳
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摘要:
一、情景导入2019年4月,上海市静安区风华初级中学西校利用春季社会实践活动的契机为全体八年级学生安排了“文化寻根之旅——寻访广富林文化遗址公园”活动。出发前,各班班主任在班级中召开了动员会:针对活动意义、活动内容、安全问题等进行解释和强调。学生则自由组队,组成了多支5-8人小队。
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俞欣言
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摘要:
学生优良道德品质形成是一个长期、反复、渐进的育人过程。体育课堂是德育教育的重要阵地,体育教师要因势利导,紧扣教材特点,以实、小、细为着力点,加强学生德育教育与德育渗透,真正实现学校德育立人的教育目的和育人目标。
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李维霞
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摘要:
在新课改背景下,小学数学教学不仅要传授学生相关的理论知识,还要培养学生的德育意识。但在现如今的小学数学教学过程中,老师受到传统教学理念的影响,教学的重心还是停留在传授理论知识层面,对于学生德育意识的培养并不是十分重视。对于这一现象,老师要制定一定的教学方案,对学生的德育意识进行培养,帮助学生树立正确的价值导向以及发展方向,促进学生的综合发展。本文对小学数学教学过程中培养学生德育意识的相关方案进行探究,以期提高学生的德育意识,促进学生的综合发展。
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王彩娟
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摘要:
目前从我国小学数学学科教育及教学开展情况来看,依然有很大一部分任课老师并未意识到德育培养在小学数学教育中的重要价值,片面强调对学生的知识理论灌输,而对于学生德育层面上的引导和培养则缺乏足够的重视.基于此,任课老师需要提出和制订针对性的教学设计及解决方案,加强数学学科教学过程中对学生的德育培养,帮助学生建立积极、健康、正确的价值观念,促进学生综合素养的提升.围绕如何运用网络平台提升小学数学课堂的德育效能等相关问题展开了详细的论述和分析.
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郝珍
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摘要:
随着新课改的全面推行,教育部门要求小学教师在课堂教学环节除了学科的知识教学之外,还要强化课堂教学的德育效能,以此来帮助学生形成良好的道德品质和正确的是非价值观。这就需要小学数学教师注重在课堂教学环节进行德育知识的渗透,通过借助网络平台来进行德育渗透的辅助教学,以此来全面发展学生的学科素养以及个人道德涵养。对此,下文以小学数学的课堂教学现状为切入点,推进结合网络平台在小学数学中渗透德育工作的施行。
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沈卫卫
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摘要:
新课程改革中要求全面实施素质教育,不再只关注学生的学习成绩,更加注重学生各方面素质的培养,让学生能够在学习的过程中形成正确的人生观、价值观、世界观,这也需要教师的有效引导.在数学课堂教学中,教师要注重以德树人,可以适时地渗透德育,更好地发展学生的素养.