微观史学

摘要： 随着新课改的不断深入,微观史学作为重要的史学理论正逐渐被吸纳到历史课堂教学中。本文通过梳理微观史学与中学历史教学之间的关系,论述了微观史学对于中学历史教学的意义,提出了历史教师在运用微观史学理论进行历史教学时应该注意的一系列的教学原则。同时也指出了微观史学自身的弊端,强调历史教师要形成对微观史学的正确认知,从而使微观史学能够更加灵活的运用在中学历史教学中。

摘要： 建筑历史的研究视野逐渐从单一的宏观框架走入了多元微观层次。以谱系学方法为代表的微观研究方法被应用于现代建筑史教学中,并拥有一定的适用性和优势性。将其有针对性地运用在教学环节中,既能开拓学生历史视野,培养批判性思维,也能增强学生对课程的参与度,激发其对建筑史学习的兴趣,提高本科高年级学生的建筑理论素养,实现教研结合。

摘要： 民俗生活中一些隐含的规律,往往只在某些特定条件下才会有所显现,才会暴露出问题,表现为事件.事件民俗学倡导通过具体事件进入民俗研究.民俗事件是日常生活中的非常案例,是平衡被打破之后的非常态关系,是主体间反复博弈的结果.关注生活中的民俗事件,留心异常现象,是发现问题、寻求学术突破的重要策略.一个合格的民俗学者,除了敏锐的问题意识外,还须具备两项特殊的民俗学技能:一是人情练达的民俗感悟力,二是学术侦探般的勘案能力.学术研究就是一个不断捕捉事件、提出问题、解决问题的过程.理论上说,所有的异常现象(偶然性)都可以找到它的正常解析(必然性).民俗学不只是社会学,更应该是文学和历史学.以讲故事的方式解析民俗事件,是源自学科创始之初的学术传统,更是一种学术境界.

摘要： 在阐明微观史学、新文化史、日常生活史的基本特征及范畴的背景下,进一步探寻微观史学可供红色出版领域借鉴探索的可能性、可行性以及实践性.从红色出版研究的既有范式出发,探索微观史学范式下的生活书写给红色出版带来新的启发.红色出版作为革命史与生活史的转喻途径,使思想得以"生活化",思想与生活"升降"和"协同"互动.微观史学提供的"侧写"角度和"合奏"形式旨在激发红色出版研究的张力与活力,同时呼吁关注传统革命史学范式下的生活性文本和红色出版的生活史研究.

摘要： 近十余年来,中国现代文学学术界部分学者围绕"民国文学(史)"的话题进行了持续的探讨,初期讨论中的某些疑虑,诸如"民国文学"的提法会否导致政治误解、"民国文学"概念提出的必要性和非排他性等问题大都已经澄清,"民国文学"的命名或许还有争议,但就这些年来的学术实践看,"民国文学"作为一个重要的话语装置,其取景的丰富性、阐释的有效性和使用场景的丰富性都已毋庸置疑。

摘要： 微观史学最早提出于20世纪70年代,是相对宏观史学而言的一种史学研究方式,也是当代西方史学思潮之一.文章将从微观史料的选取、微观史料在课堂中的运用、微观史学在课堂教学中的价值三个角度切入,探讨微观史学视野下的初中历史课堂教学.

摘要： 长期以来,"宏大叙事"传统导致中国高等教育研究的"人学空场",进而导致研究的空疏乃至虚化,甚至造成人的道德、情感、价值、审美等精神追求的坍缩.西方微观史学着力于对宏大叙事史学弊端的矫正与超越,以小对象、小叙事、小格局的研究范式将历史研究落实到"具体人"身上.高等教育研究可通过借鉴微观史学范式,破解宏大叙事带来的人学空场,使"人"得以回归与复魅,"以人为本"构建适合高等教育研究特点的微观研究新范式,推动高等教育研究的微观转向.

摘要： 历史的本质是“人类历史”,但在实际教学中,历史中的小人物往往被埋没在教科书的宏大叙事中,导致具有个人特色的历史人物成为教条主义的标签。这种现象反映了教学细节的缺乏,不能帮助学生充分、细致地了解历史的发展。为改善这一现状,本文以微观史学理论为基础,结合高中历史教学的具体内容,分析优化教学细节的应用策略,体现历史学科的真实性和思想性,提高教学效果。

摘要： 访谈时间:2019年3月访谈地点:普林斯顿、加州大学洛杉矶分校著名意大利史学家卡洛·金兹堡(Carlo Ginzburg,1939— )因创立"微观史学"、推动文艺复兴研究等贡献,被公认为当今最卓越的学者和思想家之一。金兹堡1939年出生于都灵,一度执教于比萨、博洛尼亚,现为加州大学洛杉矶分校荣休教授。他的史学研究致力于重新挖掘近代早期欧洲文化、思想与社会活动的具体呈现形式与内在世界。与此同时,他从自身与家庭的历史记忆出发,透过大量鲜为人知的史料,不断反思伦理与政治、种族与宗教、艺术与科学、哲学与生活的关系与含义。在本次与哈佛大学政治系、华东师范大学全球思想史中心研究员李汉松的对话中,他回顾了个人学术思想历程,对微观史学研究范式面临的质疑与挑战做出回应,也评述了与他有过交集的众多学术流派与社会思潮。

摘要： 本论文集为复旦大学中华文明国际研究中心第四十五期“佛法与方法:明清佛教及周边”访问学者工作坊的论文集,内容为明清佛教及多元宗教的研究集成,涵盖了今天国内外学界对明清宗教文本、历史、义理等多方面最新研究成果。论文集的特点有叙事上的突破,坚持研究人物-事件-材料的佛教史基本方法,确保在研究数量上有继续的提升和推进,同时关注利用政治史、区域史、心态史、微观史学以及宗教学范畴内的研究方法;既从不同学科的视角促进明清佛教研究领域内的交流。

摘要： 微观史学作为二十世纪七十年代兴起的西方史学重要潮流,为历史研究提了新的视角和研究方法.“家国情怀”作为当代高中学生需要的核心素养之一,目的是加强学生对国家与民族的认同感与归属感.培养以“爱国主义”为导向的家国情怀素养对高中历史教学有着高屋建瓴的指导作用.微观史学致力于通过底层社会的历史来追寻大问题,如小地方、小事件、小人物等,具有“见微知著”的特征,学生相对容易接受.因此,把微观史学的方法滲透进高中历史教学具有可行性.

摘要： 张乃格先生以康熙《泗州志》为例探讨了微观史学与地方志的关系.这个命题是有意义的.第一,存史是方志的一项基本功能.微观史学所做的是复原具体历史的工作.一般来说历史是很难完全复原的,能做的只是尽可能.资料的完整、具体、生动是复原历史,求真求实的关键,这是微观史学对方志的要求，是康熙《泗州志》给我们的启示.

摘要： 古泗州位于今洪泽湖中.康熙《泗州志》修于泗州州城沉没之时,修志人员作为事件亲历者,所采资料为“历史第一时间”,与微观史学对资料即时性、客观性及研究对象特定空间的要求是完全吻合的,由此也显示出地方志具备微观史学上游“端口”的学术潜质.但从微观史学对于资料情节性的追求考究,这种追求又为志书加强历史节点的深入记述提出了更高的要求.

摘要： 本公开涉及用于制造微观结构的立铣方法，以及包含此类微观结构的制品。立铣工艺包括围绕旋转轴线(1409)旋转立铣刀(1410r)并使旋转立铣刀(1410r)在工作表面(1407)中平移以形成第一凹陷部(1420)，使得立铣刀(1410r)相对于工作表面(1409)沿倾斜路径(1411)移动，或者移动到工作表面(1407)沿其延伸的基准平面。该方法形成平坦面(1441a,1441b)，其沿圆形边缘(1451)相遇，边缘(1451)相对于基准平面倾斜。通过用旋转立铣刀(1410r)切削基板(4705,4805,5605)而形成立体角元件(4780,4880,5680)的光学面的至少一部分，可在基板(4705,4805,5605)中制造两个截顶的立体角元件(参见例如图47和图48)和全立体角元件(参见例如图56A)。

摘要： 本发明涉及一种用于表面微观纹理化的光学掩模(35)的制造系统(2)，所述系统(2)包括：具有待纹理化的表面(11)的基板(10)；覆盖基板(10)表面(11)并具有暴露于外部环境的外表面(21)的材料层(20)；生成和沉积装置，用于在所述材料层(20)的外表面(21)上生成和沉积液滴(30)，所述液滴通过冷凝形成特定的排列(31)，从而在所述材料层(20)的外表面(21)上形成光学掩模(35)。本发明还涉及包括所述类型的系统(2)的处理装置。本发明还涉及制备掩模的方法以及表面微观纹理化方法。

摘要： 经涂布导体，包含导体和至少部分围绕所述导体的可剥离聚合涂层，其中所述可剥离聚合涂层包含1到8个微毛细管，所述微毛细管限定单独、离散空隙空间。还公开用于制备这类经涂布导体的方法。

摘要： 本发明公开了具有高血液相容性的微观结构表面制备方法及微观结构，其技术方案为：对纯钛试样进行抛光清洗；将抛光后的试样进行酸蚀处理，并对酸蚀处理后的试样进行超声清洗、高温干燥；将干燥后的试样进行一次阳极氧化处理，使试样表面生成TiO2纳米管层；将一次阳极氧化获得的试样放入去离子水中进行超声处理，直到试样表面的TiO2纳米管层全部脱落；并对氧化层脱落后的试样进行清洗、干燥；采用与一次阳极氧化不同的电解液对试样进行二次阳极氧化处理，将氧化处理后的试样进行清洗、干燥，获得蜂窝状纳米孔结构表面。本发明能够在纯钛表面精确制备基于蛋白尺度下的规则性微观结构，实现高血液相容性医用纯钛表面的改性。

摘要： 本发明涉及水合物制备的技术领域，具体地涉及一种水合物的样品观测装置和显微观测模块以及显微观测系统。所述样品观测装置包括耐压放样构件和用于固定所述耐压放样构件的固定件，所述耐压放样构件设置有进液口(30)、出液口(29)和能够容纳所述水合物的样品室(32)，所述样品室(32)设置为能够分别通过所述进液口和出液口与外部的用于产生所述水合物的高压反应模块(34)连通，所述固定件设置有容纳孔，所述耐压放样构件安装于所述容纳孔中，所述样品室设置为分别与所述进液口和所述出液口连通的通道。该样品观测装置设有独立于高压反应模块设置的样品室，从而实现了通过该样品室来完成对流体流动状态下的水合物进行显微观测。

摘要： 本发明公开了一种花岗岩微观裂缝结构识别和微观渗流分析方法，读取花岗岩单偏光显微图片M；对花岗岩单偏光显微图片M依次进行超像素化分割和滤波处理获得花岗岩显微数字图像M2；对花岗岩显微数字图像M2进行二值化处理，获得花岗岩显微二值化图像M3；分析获得花岗岩微观裂缝系统的流体流动速度分布图、流体压力分布图、等效渗透率；分析获得花岗岩微观裂缝系统‑花岗岩基质系统中的流体流动速度分布图和流体压力分布图。本发明实用简单，成本较低，能够重复利用花岗岩单偏光显微图片M，对花岗岩微观裂缝系统渗流规律进行可视化研究，并能够容易地计算花岗岩微观裂缝系统的等效渗透率。

摘要： 本发明公开了具有亚微观结构的空气动力微观结构。一个公开的示例装置包括在交通工具的外表面上的空气动力微观结构，以及叠加在所述空气动力微观结构上的亚微观结构，其中所述亚微观结构被间隔开以减少反射。

摘要： 本公开涉及用于制造微观结构的立铣方法，以及包含此类微观结构的制品。立铣工艺包括围绕旋转轴线(1409)旋转立铣刀(1410r)并使旋转立铣刀(1410r)在工作表面(1407)中平移以形成第一凹陷部(1420)，使得立铣刀(1410r)相对于工作表面(1409)沿倾斜路径(1411)移动，或者移动到工作表面(1407)沿其延伸的基准平面。该方法形成平坦面(1441a,1441b)，其沿圆形边缘(1451)相遇，边缘(1451)相对于基准平面倾斜。通过用旋转立铣刀(1410r)切削基板(4705,4805,5605)而形成立体角元件(4780,4880,5680)的光学面的至少一部分，可在基板(4705,4805,5605)中制造两个截顶的立体角元件(参见例如图47和图48)和全立体角元件(参见例如图56A)。

摘要： 本公开涉及剪切带微观结构的设计方法、微观结构、剪切带及轮胎，该方法包括：定义设计区域和确定设计变量；设计区域为剪切带微观结构的最小周期单元；设计变量为设计区域中的填充材料；构建设计区域的材料矩阵，确定目标函数；对设计区域进行有限元分析，计算等效弹性模量；基于等效弹性模量，计算设计区域中每个网格的灵敏度；基于灵敏度，更新设计变量；计算更新设计变量后的目标函数的目标值，判断目标值是否满足收敛条件；满足收敛条件时，将设计区域作为剪切带微观结构输出；不满足收敛条件时，返回执行对设计区域进行有限元分析，计算设计区域的等效弹性模量的步骤。该方法获得的剪切带微观结构应用于剪切带，可提高非充气轮胎的承载能力。

摘要： 提供利用使用了简便的装置的简便方法，使试样切片的连续电子显微观察成为可能的电子显微观察用的试样制作系统以及方法。在带上配置有试样的切片的电子显微观察用的试样制作系统具备：使树脂带在等离子体照射区域内移动，进行等离子体照射以连续地亲水化的等离子体处理装置、和使上述树脂带在溅射区域内移动，连续地溅射以进行导电化的溅射装置的至少一者；以及在利用上述等离子体处理装置或溅射装置进行了处理的上述树脂带的被处理面上，将被连续地切削的上述试样的切片进行依次回收的回收装置。