微格

摘要： “写人”类习作是学生最为熟悉,却最难写、写得最不理想的一类习作。教学中,教师应把握“序列”的脉;瞄准“微格”的靶;搭设“抵达”的桥;标好“评价”的尺,教给学生看得见的习作知识、摸得着的习作内容、用得上的习作方法、评得上的习作标 准,学生才能学得主动、学得轻松、学得有成效。

摘要： 新时期,互联网的发展对英语教学产生了巨大影响,以"互联网+语境"的方式展开英语教学效果较为理想,"互联网+语境"的教学模式已经成为当下英语教学的重要方式之一.在"互联网+语境"影响下,微格教学在培养学生专业学习能力方面效果显著,因此,可将其逐渐应用到对学生英语专业能力的培养中.本文对英语微格教学实训课程改革进行研究,探讨了英语微格教学实训课程的现状,并分析了微格教学在英语实训教学中的实践应用,以此为更好地发挥微格教学优势,提高英语教学综合质量奠定坚实基础.

摘要： 新时期,互联网的发展对英语教学产生了巨大影响,以“互联网+语境”的方式展开英语教学效果较为理想,“互联网+语境”的教学模式已经成为当下英语教学的重要方式之一。在“互联网+语境”影响下,微格教学在培养学生专业学习能力方面效果显著,因此,可将其逐渐应用到对学生英语专业能力的培养中。本文对英语微格教学实训课程改革进行研究,探讨了英语微格教学实训课程的现状,并分析了微格教学在英语实训教学中的实践应用,以此为更好地发挥微格教学优势,提高英语教学综合质量奠定坚实基础。

摘要： 在小学中年级习作教学中,针对中年级学生习作现状的调查与分析,开展"微格"写段训练。通过文献法、总结法、行动研究法,探究了"微格"写段训练的内容与策略,以及评价方式。活动内容丰富多彩,贴近学生的生活,进而激发了他们的写作兴趣,提高了他们的写作能力。

摘要： 钟启泉先生说过:“课程改革的核心在于课堂,课堂改革的核心在于教师专业发展。”面对新一轮课程改革,如何引领教师正确处理好继承与发展、守正与创新的关系,以新教材为载体,创新课堂生态,努力焕发常态课堂的生机与活力,让教师与学生在教学相长中共育共生,恐怕是每一所普通高级中学需要深入研讨的一项重要课题。 一、生本课堂微格着手 生本课堂,顾名思义是以学生发展为本的课堂。2017年《普通高中课程标准》中指出,要遵循教育教学规律和学生身心发展规律,贴近学生的思想、学习、生活实际、充分反映学生的成长需要,促进每个学生主动地、生动活泼地发展。这就意味着传统的填鸭式课堂必将被新生态的生本课堂所取代。以学生为主体,以教师为主导,以知识为主线,以思维为主攻,以素养为主旨的生本课堂,其教学设计一定离不开对学生学情的关注、学习兴趣的激发和学习专注度的调动。因此,课堂设计中的每一个环节都要求教师要基于学习目标,做出深入而精准的微格化研究,如在课堂观察中,我校教研团队会针对合作探究学习模式,从学生学习方式的养成和落实情况进行分析评价,观察有没有形成成熟的合作小组,组内成员的分工如何,学生合作学习的状态怎样,合作学习内容的选取是否恰当,教师在学习过程中的作用如何,是否有过程性评价,等等。

摘要： 微格语文工作室是合肥市教育名师工作室小学语文曹刚名师工作室的别称。工作室发源于2015年9月的合肥市大通路小学曹刚语文名师工作室;同年11月被瑶海区教体局评选为第二批区级名师工作室;2019年5月,被合肥市人才办评选为教育名师工作室。

摘要： 本研究以"职业教育"为抓手,以"社会需求"为导向,以信息化教学环境为依托,分析教学技能实训项目在线教学的特征,探究实训项目线上教学部分的设计开展.同时在教学研究中尝试尽可能和现有微格教室环境、设备、教学资源及课程平台的信息化管理方式等相融合,以期为相关研究领域提供借鉴.

摘要： 【教学目标】1.详略得当,通过“放大镜”放大老师的语言、动作、神态等,把事例写具体。2.妙用夸张,用“哈哈镜”把体现老师特点的地方浓墨重彩地描绘、刻画,突出老师可爱、有趣的一面,表达对老师的喜爱之情。【教学流程】一、猜一猜,抓准特点1.猜谜导入。师:同学们,课前我们已经用文字“漫画”了身边老师的特点,老师选取了几位同学的速写片段,我们一起来猜一猜他是哪位老师。

摘要： 本发明涉及夹爪为光纤布拉格光栅且可夹持力自传感的微夹钳，以解决现有技术中的微夹钳的夹爪不能同时实现夹持部件和夹持力自传感的问题。其包括：基座、固定于基座上的单片柔性机构、安装于单片柔性机构上开设的空腔内的执行器、FBG解调仪、与执行器和FBG解调仪连接的控制器，单片柔性机构包括：位移放大机构，位移放大机构的输入级与执行器抵接，位移放大机构的两个输出级分别对应连接有一个夹爪；微夹钳还包括：一个或两个第一光纤布拉格光栅，一个第一光纤布拉格光栅对应一个夹爪，第一光纤布拉格光栅包括：用于形成夹爪的夹持部和用于形成对夹爪对待夹持部件进行夹持时产生的形变进行传感的夹持力传感部，第一光纤布拉格光栅与FBG解调仪连接。

摘要： 慢性阻塞性肺疾病是一种具有气流阻塞特征的慢性支气管炎和(或)肺气肿，致残和病死率高。基于协同疗效，复方药物已被广泛地应用于治疗该疾病。为达最佳疗效，两活性成分于人体肺部应呈现相似的沉积行为，且均被递送至患部而发生药效。与干粉和雾化两种吸入剂型相较，考量病患在用药时的便利性及安全性，本发明公开了一种复方吸入气雾剂原料药微粉制备方法，使用本制备法得到的格隆溴铵和茚达特罗复方吸入气雾剂可有效提高格隆溴铵的有效部位沉积率，且能够改善两个活性成分的共沉积度。本发明还公开了以本法制备的格隆溴铵和茚达特罗原料药微粉混合物及其复方吸入气雾剂。相较于前人公开的专利技术，本发明工艺简单，且显着提升有效成分之FPF。

摘要： 本发明提出了一种利用微通道反应器连续化生产卡格列净的方法，其特征在于，所述微通道反应器包括依次串联的第一反应区、第二反应区以及第三反应区，于所述第一反应区、第二反应区以及第三反应区上均连通有预热模块；反应过程具体如下：于第一反应区中生成的化合物A与化合物B完成混合反应过程后，产物依次通入第二反应区以及第三反应区完成混合反应，所得产物经萃取、重结晶、抽滤、烘干即得卡格列净。本发明通过利用微通道反应器连续化生产卡格列净的方法，严格控制反应温度和停留时间，提高卡格列净的生产效率，减少反应副产物。同时大大简化了反应的后处理，减少了每步后处理带来的损失。从而有效的提升了合成效率。

摘要： 本发明公开了微通道反应器及基于反应器制备达格列净中间体的方法，反应器包括反应部分A，其包括反应腔A；反应部分B，其包括反应腔B；反应部分C，其包括反应腔C；反应腔A、反应腔B和反应腔C连通；萃取塔，设置在反应腔C出口；气流粉碎机，经计量泵与反应部分A、反应部分B和反应部分C连接；催化剂填料管道，设置在气流粉碎机内，催化剂填料管道包括筛孔和气流通道，筛孔内填充催化剂。还包括基于该反应器制备达格列净中间体的方法。本发明反应条件平和，所用原料廉价易得，且合成工艺更加安全环保，适用于大规模工业化生产，缩短了反应时间，降低了生产成本，并且也提高了效率。

摘要： 本发明公开了一种基于微环的光纤布拉格光栅光谱解调芯片，包括一个直线波导、四个微环谐振腔、四个直线输出波导和四个光电探测器；四个微环谐振腔交错分布在直线输入波导两侧，且分别包含一个直线输出波导。直线输入波导和四个直线输出波导分别与微环谐振腔构成带有间距的耦合区；四个微环谐振腔应保持足够的距离以避免发生耦合；每个微环所对应的自由光谱范围大于AWG的通道间隔；每个直线输出波导连接一个光电探测器。本发明使用时，通过控制开关可以选择不同波长的光输入光环路器，可以确定解调的波长所处的FSR区间，通过监测微环相邻两通道的输出光强，得到FBG中心波长的精确位置，实现更高精度的解调。

摘要： 本发明提供了一种聚格蓬酯微囊及其制备方法和应用，属于包载材料制备技术领域；本发明中，以界面原子转移自由基聚合的聚格蓬酯高分子作为微囊壁材，在不添加交联剂的情况下，通过界面原子转移自由基聚合，得到物理性能良好且可控的球形空心微囊，解决现有工艺复杂，污染重，难以实现工业化生产的缺陷，避免甲醛等交联剂毒性较大的问题，能够很好的用于药物的长效包载和保护。

摘要： 本发明公开了一种多单元格的微流控平台，包括第一纵向隔板、第二纵向隔板和储液托盘，所述第一纵向隔板和第二纵向隔板均设有第二凹槽，所述第二凹槽的高度低于储液托盘的高度，所述第一纵向隔板和第二纵向隔板安装于储液托盘，所述第一纵向隔板和第二纵向隔板交叉排布形成第一蛇状流向槽，所述第一蛇状流向槽的两端设有进液口和出液口。可以进一步减少样品制备的时间，并增加样品的浓度梯度从而达到提高实验精度的效果；制备不同接枝密度的表面，可以在短时间内获得接枝密度的变化梯度，有效提高样品的制备效率，大大减少工作量。本发明也公开了一种多单元格的微流控平台的高通量筛选方法，解决了传统正交实验法过程繁琐、耗时的问题。

摘要： 本发明提供了非织造织物，其包括三维纤维阵列。所述三维纤维阵列包括垂直于所述非织造织物的平面延伸并连接到基部基材的直立纤维阵列，其中所述基部基材是可消耗薄膜基材、金属基部基材或心轴基材中的一种或多种。此外，该三维纤维阵列包括多层平行于该非织造纤维平面的非织造平行纤维，该非织造平行纤维以所限定的纤维层取向图案排列在直立纤维阵列之间。

摘要： 本发明公开了一种微格教学技能训练智能评判系统，涉及教学评判技术领域，包括中央处理系统、数据传输核对系统、数据存储系统、身份核对系统、交互式显示系统、评分核对系统和异常情况处理系统。该微格教学技能训练智能评判系统，通过设置有在线交互模块，能够在现场对整个评判过程进行展示，即使评判者和被评判人员无法及时在场的情况下，也能够进行相关的评判工作，极大程度上提升考核的效率，更加的节省时间，通过设置有信息录入模块，能够对现场的评判数据的进行实时的处理，且在中央处理系统加持处理作用下，能够保证其他处理模块不受影响的情况下使得评分信息数据处理的效率更高，进而能够保证数据处理的效率。

摘要： 本实用新型公开了一种便于检修的微格教学用控制终端，包括外壳，所述外壳的端面安装有触控显示屏和透明防护罩，所述外壳的侧壁安装有安装板，且安装板的下部安装有充电插口和电源开关，所述外壳的后端安装由拆卸背板，所述外壳的内部固定安装有电路板。有益效果：本实用新型采用了拆卸背板和透明防护罩，通过设置的拆卸背板，进行检修工作时，无需拆装背板后端面的多组安装螺丝，为微格教学用控制终端的检修工作带来便利，减少操作步骤的同时，能够缩减拆装时间，通过设置的透明防护罩，在不妨碍触控显示屏正常使用的情况下，能够防止移动外物对触控显示屏进行碰撞，提高了微格教学用控制终端的使用寿命。