得意
得意的相关文献在2003年到2022年内共计89篇，主要集中在中国文学、绘画、汉语
等领域，其中期刊论文89篇、相关期刊78种，包括周易研究、做人与处世、西南交通大学学报（社会科学版）等；
得意的相关文献由86位作者贡献，包括赵奋斗、卢颖、董雯静等。
得意
-研究学者
- 赵奋斗
- 卢颖
- 董雯静
- 谢嗣极
- 赵元
- 龚小萍
- 丁平
- 严虹
- 余显斌
- 侯德云
- 冯唐
- 刘仙芹
- 刘凤泉
- 刘焕梅
- 卢丽萍
- 卢雪珍
- 吴文杰
- 周国平
- 啸风
- 姚娜
- 姬艳
- 孙丙伟
- 安婷
- 宋守文
- 宋晓桃
- 岳峰1
- 庄少芸
- 康欣民
- 廖小琴
- 张丁懿
- 张克荣
- 张勇
- 张国有
- 张蕾
- 张迪
- 彭吉
- 徐志摩
- 徐文英
- 戴晨曦
- 才晶莹(指导)
- 方雅
- 施茂枝
- 日枡野俊明
- 朱敏
- 李大地
- 李慧娴
- 杨洋
- 林黎明
- 桂剑雄
- 段澄
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张丁懿；
汪洋(指导)
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摘要：
星期天上午,我正在做作业,突然手臂上传来一股疼痛。循痛望去,我发现一只蚊子正在疯狂地吸血。我忍不住怒气上涌,大声骂道:“你们这些臭家伙,怎么老是来吸我的血啊,我招你们惹你们了吗?”蚊子趴在我的手臂上,一动不动,还得意地翘了翘尾巴,好像在说:“我就不吸别人的血,就喜欢吸你的血,你能把我咋的!”“长这么大,我还没见过这么嚣张的蚊子呢!”想到这里,我伸出手,以迅雷不及掩耳之势,向正得意的蚊子拍去。只听“啪”一声响,那只耀武扬威的蚊子被我的“降蚊十八掌”给拍死了。
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段澄
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摘要：
具象雕塑在今天的艺术语境下仍是雕塑家与外界沟通的有效语言之一。与具象雕塑相比,新具象雕塑更强调观念的表达,因此,在视觉形式上与传统美学当中所强调的“形神”观有一定程度的背离。新具象是对“真实”的再理解,也是对传统具象“形神”之美的再阐述,在新的时代背景下有效地突破了传统具象雕塑的语言架构。
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覃高雅
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摘要：
形容词“得意”在藤县方言里有三种用法,分别是表褒义的“称心、满意”“好玩、有趣”以及强烈的主观否定义,否定对象既可以是人,也可以是物,现代汉语及其他方言均未发现类似的否定用法。通过共时与历时相结合考察“得意”的不同用法,旨在揭示藤县方言“得意”的否定用法是其主观化加深的进一步体现。
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黄丽芳
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摘要：
小学语文教学的头等大事是语言学习,但教学中重人文轻基础,重理解轻运用,重读说轻听写,重口头轻书面的教学现象依然普遍,阅读教学依然高耗低效。如果能引领学生读中积累,含英咀华、读写结合,着眼语言运用,努力把握语文本色,通过工具性渗透人文性,让学生在语文课堂中“得意又得言”,逐步实现由“教课文”向“用课文学语文”的美丽转身。
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姚娜
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摘要：
一、趣味合一:在诵读中“得意”“得言”“得法”(一)在正确诵读中“得意”学习小古文的第一步,一定要认识小古文中的文字,要将每个字都诵读准确,注意有的字在古文中和现代汉语中的读音是不一致的。除了掌握古文中正确的文字读音以外,还要掌握诵读的情感。
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摘要：
有一只大肚子蝈蝈生活在南瓜地里,饿了吃南瓜花,渴了就喝叶子上的露水,整天无所事事。一天,大肚子蝈蝈得意地欣赏起自己的大肚子来,自言自语道:“瞧,我的肚子多大啊,没有人比我更威猛了。”这时,一只小蚂蚁背着粮食爬了过来,大肚子蝈蝈拦住小蚂蚁说:“你敢和我比谁的肚子大吗?”小蚂蚁说:“我可没时间和你比肚子,我还要劳动呢。”大肚子蝈蝈知道小蚂蚁的肚子没有他的大,便得意地说:“哼,我就知道你不敢和我比。”
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范琳；
彭吉
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摘要：
古诗具有独特的文体特征,具有特定的教学价值。笔者认为,古诗教学要凸显其传承文化,培育文学文化素养,培育文化自信的功能,古诗的教学要历经“通言-举象-得意-寻志”四个层次。既要在诵读中感受古诗的节奏美、韵律美,也要依据意象,抓住关键字词,链接已有生活经验或者图画展开自由而有界的想象,将一个个文字形象化,转化为一个个可以感知的人、一样样可以触摸的物、一段段可以了解的事、一处处可以赏玩的景。还要依据这些“画境”“戏景”去探寻诗人内心的秘妙,感知其中展现的生命姿态,寻文化之根,寻人生之志。
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鲁先圣
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摘要：
有一个法国公爵,晚年写回忆录时,写到“人生最得意的事”一章时,想来想去,只有一件事,那是一次过马路,有十几个人等在路口,这时,一个小女孩从人群中走到他的面前说:“请您带我过马路好吗?”他高兴地牵着小女孩的手走过路口。他回忆说,能以自己的气质和风度,赢得一个小女孩的尊重和信赖,这是多么让他骄傲的事。几十年过去了,每当想起这段经历,就觉得不虚此生。人生最得意的事,其实不必是轰轰烈烈,一件看起来微不足道的经历,也许会成为一生的珍藏。
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贾庄
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摘要：
东汉时期,有个富人非常想当官,当官不仅威风,还可以借权力多弄些钱财。于是他狠了狠心,拿出一大笔钱去贿赂一些官员,果然如愿以偿,得到了一个在太守那里当官的职位。他穿上官服,戴上官帽,趾高气扬地走来走去,心里非常得意。这个人得意了没几天,就碰上了一件难办的事:有一篇奏事呈文必须由他写,然后交给太守审阅。他一直过着十分富裕的生活,根本就没认真学习过,这回叫他写呈文,可给他出了一个大难题。
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