形象特点
形象特点的相关文献在1989年到2022年内共计96篇,主要集中在中国文学、信息与知识传播、绘画
等领域,其中期刊论文96篇、专利文献1430篇;相关期刊85种,包括才智、广西社会科学、广东第二课堂(小学生版)等;
形象特点的相关文献由106位作者贡献,包括赵光、季升辉、曹振国等。
形象特点
-研究学者
- 赵光
- 季升辉
- 曹振国
- 郭秀兰
- 严丹琦
- 严强
- 何晓霞
- 何湘华
- 倪庆华
- 刘冰冰
- 刘培军
- 刘庆璋
- 刘明洁
- 刘晓立
- 周一唯
- 周棉
- 周芹
- 周运佳
- 唐颖娜
- 姜紫微
- 孙亚楠
- 孙沈阳
- 季帅1
- 季康华
- 宋丹
- 岑颖
- 左华山
- 席欣圣
- 席欣圣1
- 康义容
- 张冰冰
- 张国鹏
- 张影虹
- 张思燕
- 张敏
- 张楠
- 张盼盼2
- 张碧婕
- 强雅利
- 徐有富
- 徐海燕
- 曹玉敏
- 本刊编辑部
- 朱全福
- 李乐清
- 李勇军
- 李巧玲
- 李文洁
- 李晴
- 李玄
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梁苗苗
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摘要:
幼儿思维方式的具体形象特点,决定着幼儿园教育教学应尽可能遵循直观性原则。因而,幼儿园常采用情境教学策略,即根据活动内容创设适宜的活动情境,将学习活动蕴含在所创设的情境之中。李吉林指出,所谓的情境教学是通过图画、音乐、表演、实物等手段创设情境,将幼儿情感活动与认知活动结合起来,使儿童在学习的过程中身心愉悦,产生一种主动向上的力,从而达到全面发展的效果。本文拟就在幼儿足球活动的组织与指导中,如何运用情境教学策略,谈一些做法与体会。
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王莉
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摘要:
童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,小学语文课本中就收录了不少童话作品。童话单元的语文要素为感受童话的神奇,体会人物真善美的形象特点,并按照自己的想法构思童话故事。教师要采用整体观照、精准突破的方式,找到全新的解决途径,帮助学生读懂作品。
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岑颖
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摘要:
【专题解释】《茶馆》是现当代戏剧作品的典范之作,在教学时,需要从戏剧的特征入手,与《雷雨》《日出》等作品片段结合起来,通过对人物对话的赏读、戏剧冲突的分析,感受“以小见大”的结构特征与表现手法。【预习任务】1.《茶馆》中人物繁多,通读课文,利用表格梳理人物社会身份和形象特点。
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陶丹;
严丹琦
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摘要:
将中国传统神仙形象与国潮相结合,对较为冷门的神仙角色进行形象再设计。阐述以插画设计的形式将中国传统神仙的形象展现给大众,让大众了解中国神仙的文化背景,体会中国传统文化的美感。将每个神仙的形象特点和属性加以设计并结合大胆的色彩创新,强化传统文化与国潮的结合,让年轻人更加了解中国传统神仙角色与中国传统文化的历史与内涵。
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本刊编辑部;
刘晓立
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摘要:
"打工人"的梗突然火了。各行各业、各个收入阶层的人都宣称自己是"打工人",俨然一副"全民打工"的气势。"没有感情"是"打工人"的形象特点,"营业"是他们的行动宗旨,"自嘲"是他们变相自我鼓励的工具。但"打工人"的戏谑也是有尺度的,他们自嘲也自强,有无奈更有不屈。尽管被生活敲打,他们仍努力与之斗争,活出属于自己的精彩。"打工人"从时代浪潮中来,从劳动魅力中来,更从人民信心中来。
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秦伟;
狄永红
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摘要:
教学目标:1.通过“山形图”了解故事情节,找出冲突。2.通过细读文本,知道人与人的冲突、人与自己的冲突、人与社会的冲突、人与自然的冲突,抓住典型故事情节.了解威尔伯和夏洛的形象特点。3.通过夏洛和威尔伯的成长变化,探讨生命的价值。
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唐颖娜
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摘要:
由国家大剧院于 2012 年推出的民族歌剧《运河谣》,被誉为是民族歌剧史上具有里程碑意义的一部佳作。水红莲是剧中最关键的角色,其形象变化过程既是全剧发展的重要线索,也是全剧审美追求的代言人。所以对水红莲的形象塑造进行深入分析,正是深入了解和研究这部作品的一扇窗口。基于此,本文就水红莲的形象特点进行了分析和总结。
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