形象思维训练

摘要： 小学阶段是学生学习习惯养成的重点阶段,因此教师要抓住不同阶段学生的特点进行教学。对于小学阶段的语文教 学而言,识字认字是语文学习的重中之重,只有夯实了识字写字基础才能够更好的进行之后的语文学习,但在教学过程中,教师 却不注重运用方法,字词教学过程过于机械且枯燥。因此,要想提升教学效果,教师要注重在日常教学中运用形象思维训练让字 词教学达到更好的教学目的,为学生之后的学习打下坚实的基础。

摘要： 形象思维是逻辑思维和创造性思维的基础,也是《普通高中语文课程标准(2017版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)的内在要求,《课程标准》明确指出要"增强形象思维能力"。然而,在日常教学中,教师多重视训练学生的逻辑思维,很少进行形象思维的训练。究其原因,笔者认为,这与一线教师缺乏相应的教学策略有关。

摘要： 形象思维对于学生对知识的深化理解以及学生自身的长远发展来说十分重要.本文在简要分析小学语文教学现状的基础上,重点阐述了在字词教学过程中训练学生形象思维的策略.

摘要： 低段字词属于小学语文阅读以及写作的基础,也是学生们学习语文知识的初始阶段,怎样才可以有效改变传统的填鸭式教学,进一步提升低段字词教学的整体效率,是当前广大的小学语文教师需要解决的重要问题。在小学语文的教学过程中,形象思维训练对于低段字词的学习具有十分重要的帮助,于是本文将阐述一下形象思维训练对于低段字词教学中应用的实际意义。

摘要： 浦江学院作为一所以工科为主的应用型人才培养院校,针对工科学生特点做好普及型美育教育,就一定要结合工科学生特点,在公共艺术教育课程的教学设计上有所突破创新.在浦江学院公共艺术教育课程教学设计中引入课堂实践教学环节,在课程教学中增加实践绘画、作品讨论等实践环节.以现当代艺术品赏析课程中的实践课《我的自画像》为例,从课程设计目的诉求,到教学效果的反馈分析,探讨公共艺术教育课程中实践课的设计与创新方向,力求在课程教学中能够更好地促进学生的形象思维、锻炼学生思考问题、发挥想象力及创新创造能力,以达到公共艺术课程教学从讲授型向应用型过渡,促进工科学生思维能力的优化,以更好地满足新时代人才培养的需要.

摘要： 本发明公开了一种基于逻辑思维和形象思维的脑机接口方法及装置，涉及脑机接口技术的新颖范式涉及，特征提取分类与分类领域。实验要求被试进行心算以及三维物体旋转，采集了六个电极的信号，采用共空间模式提取特征值。针对共空间模式适用于多个电极以及特征值的问题，改进了共空间滤波算法，将一个电极的脑电信号进行不同频段和时段的分离，并将这些脑电信号进行特征提取计算。将特征值进行支持向量机的分类，通过离线数据分析，这种数据处理可以达到比较优秀的分类效果。本发明构建了基于逻辑思维和抽象思维的脑机接口，提高了系统的可靠性，减小实验想象难度，以及长期实验造成的视觉疲劳，提高了脑机接口系统的舒适性，扩展了更多的适用人群。

摘要： 本发明涉及逻辑思维训的技术领域，公开了逻辑思维训练方法，步骤如下：(1)将存储卡插设存储槽，控制板调出训练程序；(2)将训练卡插入训练槽，扫码器提取识别条码传输至控制板；(3)适配模块判断是否匹配，匹配，开启逻辑训练，否则，提示更换存储卡或更换训练卡；(4)逻辑训练时，图像识别模块识别训练卡的图像信息在呈现屏呈现初图像；(5)将各个触碰区的位置进行调整形成末图像，控制件分析末图像和初图像输出逻辑思维训练结果；(6)将逻辑思维训练的结果反馈至后台服务器。这样，选择不同的存储卡，进行不同程度的逻辑思维训练，单一用户实现多层次逻辑思维训练，多个用户实现不同的逻辑思维训练，增大逻辑思维训练使用场景。

摘要： 一种产品设计思维训练方法，其特征在于，包括建卡、组合、设计等步骤，具体为：先将进行思维训练的产品设计成一系列的产品卡；然后针对设计产品的要素条件进行自定义分类，要素条件至少分2类，且每一分类下至少包括两个因素卡；然后将上述卡片中的产品卡作为一组，每一要素条件下的因素卡作为一组，思维训练的训练者从每一组中随机选取其中一张卡片，组合在一起即为所需设计的产品及设计条件；最后思维训练者根据随机组合的卡片完成设计目标。本发明思维训练卡包括产品卡片以及设计产品的要素条件卡片。本发明方法将抽象思维和创新设计以思维训练卡为载体，可以由浅入深培养初学者和设计者的思维创新能力。

摘要： 本发明公开了一种基于逻辑思维和形象思维的脑机接口方法及装置，涉及脑机接口技术的新颖范式涉及，特征提取分类与分类领域。实验要求被试进行心算以及三维物体旋转，采集了六个电极的信号，采用共空间模式提取特征值。针对共空间模式适用于多个电极以及特征值的问题，改进了共空间滤波算法，将一个电极的脑电信号进行不同频段和时段的分离，并将这些脑电信号进行特征提取计算。将特征值进行支持向量机的分类，通过离线数据分析，这种数据处理可以达到比较优秀的分类效果。本发明构建了基于逻辑思维和抽象思维的脑机接口，提高了系统的可靠性，减小实验想象难度，以及长期实验造成的视觉疲劳，提高了脑机接口系统的舒适性，扩展了更多的适用人群。

摘要： 本发明属于思维训练技术领域，具体的说是一种便于学生思维训练用教学系统及辅助训练装置，包括教学模块、训练模块、检验模块和反馈模块；其中；教学模块：教学人员通过教学视频配合单词题库对学生进行教学，让学生初步了解单词题库中每个单词的含义和单词的子母拼写顺序；训练模块：当学生初步完成对单词的了解后，教学人员通过辅助训练器让学生对刚学习的单词进行子母拼写；本发明通过摄像头将放置槽二内的字母卡牌组合拍摄并将信息反馈给控制块，通过控制块进行分析校对，当结果正确时，控制块控制语音播放器放出赞扬的语音，当结果错误时，控制块控制语音播放器放出再接再厉的语音，进而便于检测学生的思维训练结果。

摘要： 本发明公开了中医临床思维训练系统，涉及中医临床思维训练技术领域，包括系统平台、教师管理单元和学生操作单元，所述系统平台的输入端电信连接有用户登录模块，且系统平台还连接有教师管理单元和学生操作单元，所述教师管理单元包括师徒管理模块、病例管理模块、练习管理模块和测验评估模块，所述教师管理单元连接有师徒管理模块，且教师管理单元还连接有病例管理模块。该中医临床思维训练系统基于路径式教学示范，实现从展示临床病例开始的一套完整清晰的诊疗思路，便于学生以医生的身份对案例中的患者进行自主辨证的教学，把枯燥的条文转化为生动的若干临床片段从而解释经文，理解医理，在形象的思维过程展示中利用多种辨证法进行辨证分析。

摘要： 本发明公开了一种用于数学思维训练的教学用具，包括第一数显板、第二数显板及第三数显板，所述第一数显板连接有与之相配合的第一按钮组，所述第一按钮组活动设于机架上，所述第一按钮组上设有第一齿条，所述机架上设有与第一齿条相配合的第一齿轮，所述第一齿轮与机架之间设有第一涡卷弹簧；所述第一齿轮上连接有第一拉绳，所述第一拉绳穿设机架后连接有第一压块，所述机架上设有与第一压块相配合的可活动的第一滑块，所述第一滑块上设有与第一按钮组相配合且可活动的第一弹球，本发明提供了一种可随机生成10以内加减法数学题的装置，使儿童可得到有效的数学思维训练，降低了训练成本，减少了教育工作者出题的时间，也减少了训练成本。

摘要： 本实用新型公开了一种信息产品设计思维训练装置，包括装置本体，支撑框的背面的一侧卡合有用具存储框一，支撑框的背面的另一侧卡合有用具存储框二，支撑框的顶端螺钉安装有信息存储箱，本实用新型信息存储箱的内部设置有搅拌杆，信息存储箱的内部设置有信息球，搅拌杆的中部设置有连接孔，连接孔的内部卡合有连接杆，连接杆的中部卡合有弹簧，连接杆的一端卡合有防护板，连接杆的另一端螺钉安装有把手，信息球的内部设置有夹层，夹层的内部卡合有信息条，信息球一侧螺纹安装有防护盖，防护盖的一侧设置有磁条二，增加搅拌杆便于对信息球进行搅拌后随机取用，增加夹层便于信息条进行存储，且增加磁条二便于对信息球进行固定。

摘要： 本实用新型属于训练英语思维领域，具体公开了一种新型的英语思维训练对照装置，包括主体、显示屏、播音箱和信息处理器，主体的表面中间部位固定连接有显示屏，主体的表面左端固定连接有字母块，主体的右侧活动连接有透明玻璃板，主体的右侧顶部固定连接有开关按钮，显示屏的正前方固定连接有声源孔，声源孔的底部固定连接有播音箱，播音箱内置有自动识别装置，可以进行判断对错，体现了该装置的实用性，被按压的字母会发出五颜六色的光，体现了该装置能够吸引学生的兴趣能力，同时也提高了学生的动手实践能力，最右侧设置的奖励栏是为了奖励答对题目的学生，从而加大学生对学习英语的兴趣，在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 儿童形象思维训练游戏图卡是一种以形象思维训练为主，附有识字(双语)功能的幼儿教学图卡玩具，其特征是将形象要素的特征量具体化与卡通化，形成特征量的形象图、形象词，按排列序号规则递变的图卡组。玩具由12组不同形象要素的图卡组组合而成，每组12张图卡，其中1张组长图，11张专题形象递变图——多为两两对应互为反义词的对子图。玩具可作多种游戏，作排序游戏会自然展现形象图的递变，益于儿童理解形象的差异与变化；作对子游戏，会使幼儿自然介入对子图的形象对比，益于形象思维的启蒙，并能习得相关词汇。“零”与“无限”等特殊量图的设置，使玩具增添了趣味性和幼儿遐想的空间。幼儿在本玩具的游戏中能获得系统的形象思维训练，赢得心智的发展。