形体课
形体课的相关文献在1981年到2022年内共计350篇,主要集中在体育、教育、戏剧艺术
等领域,其中期刊论文347篇、会议论文2篇、专利文献5550篇;相关期刊256种,包括考试周刊、当代体育科技、中国学校体育等;
相关会议2种,包括第22届华夏园丁教育论坛、2014年度职教教改论坛等;形体课的相关文献由361位作者贡献,包括周强猛、孟慧清、陈捷等。
形体课
-研究学者
- 周强猛
- 孟慧清
- 陈捷
- 陈文佳
- 孙立涛
- 杨宁
- 刘凤婷
- 刘芬梅
- 姚安旭
- 孙媛
- 孙晓艺
- 孙玥
- 庄静雯
- 康柳
- 张俊龙
- 张利娜
- 张玉芳
- 徐云
- 徐驰
- 戚泽
- 方胜香
- 晓敏
- 景毓鸿
- 曲艳华
- 曹可环
- 李惠娟
- 李永军
- 李让
- 杨凯
- 杨洲
- 林娜
- 淡国乾
- 湛晓黎
- 王樱
- 葛小芝
- 谢燕
- 赵峰
- 邵文祥
- 郭滢
- 都玉华
- 阎桂兰
- 陆佾
- 陈国松
- 陈尧
- 高舒娉
- 魏娜
- 鲁雨茉
- 黄瑞苑
- 黎扬
- Ruby
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李晓丹
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摘要:
舞蹈形体课堂顺序的安排应注意由局部到全局,由小到大,由浅入深,循序渐近,要强调有系统的、科学的安排。教师要提前备好课,将节奏与动作提前梳理清晰,不能排练的过程中模棱两可,含糊不清,如果老师每一次做的动作都不一样,那么学生也会陷入混乱中,渐渐游离课堂,课堂就是没有效率的。
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康柳;
牛红涛
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摘要:
随着艺术学纳入新文科目录,在新文科建设背景下,表演专业的形体课也将随着表演这门艺术的与时俱进而不断改革创新。在新文科建设指导思想下,表演专业的形体课无论从教师的教学理念还是教学内容、教学方法及手段等方面,均需要制定出行之有效的改革方案,为高校表演专业的形体教学提供新的思路,从而促进高校艺术类教学不断进步。从表演专业形体课教学改革的必要性、新时期教学理念的转变、教学内容与教学方法的改革创新等方面进行论证,结合新文科建设的理论指导,形成与形体实践教学相结合的理论成果。
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丁晋伟
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摘要:
三、杂技专业舞蹈形体课教学引发的思考由上可见,舞蹈艺术融入杂技节目的优秀案例数不胜数,不仅在作品创作上有新的突破,而且在舞台表现和形式内容等方面也有一定的创新,起到了丰富节目内容、提高节目观赏性的积极作用。本人任教近15年,不仅教授过中国杂技团演员、北京市杂技学校学员和留学生的形体课,还参与了中国杂技团杂技剧《哪吒》《丝路国香》的排练工作。
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张婧珊
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摘要:
新冠肺炎疫情的突发,不得不促使高职教育做出很多改变,本文在"停课不停教,停课不停学"的教育背景下,探索提出了搭建云平台,构建在线形体课程教学的新形态,为形体同类实践课程在线教学提供一定的借鉴参考价值.
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王晶
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摘要:
现阶段我国对于中学教育越来越重视,对我国高中教育的发展提出了新的要求。高中音乐舞蹈形体课的出现,正是顺应了新课改要求的。高中的舞蹈形体课不同于专业的舞蹈课教学,目前仍然处在探索发展阶段,为此针对如何开展高中舞蹈形体课展开探究,希望为我国舞蹈形体课建设提供思考与借鉴。
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苏宇童
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摘要:
本文的研究对象是非舞蹈专业艺考生形体课,针对课程目标、存在问题和反思与建议三大方面进行论述。当下非舞蹈专业艺考生形体课程中,主要存在的问题是课时安排少、专业教师缺乏等。笔者认为,课程的优化和改变首要在于老师,应尝试以多维、多元化的综合训练为主,完善相关教学大纲和教学体系。
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许璐
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摘要:
现如今,随着素质教育的推进,对于学生的教育与要求也逐渐变的全面起来。尤其是在学生的成长过程中,社会各界都不应当只关注每个学生的学习成绩,更应当关心学生们整体的思想健康发展的及其方面。其中,思政和形体课的连接显得尤为重要。
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李彦莹
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摘要:
新时期的高校体育专业教学中,重视形体课教学,能够改善以及调整学生不良的身体姿势,让形体健美与匀称,培养学生“美的意识”,提高学生审美能力,使得学生养成注重形体美的良好习惯。基于翻转课堂理念的形体课教学,通过课前做好相关基本要求、提供资源以及布置任务、加强重点内容指导训练、做好总结以及拓展延伸,可以更好发挥信息技术与网络资源的优势,培养学生自主学习和训练的能力,有效达成形体课教学目标,使之形成良好的形体形态。
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黄琳淇
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摘要:
形体教学的内容与功能决定了它的美育性质,作为舞蹈艺术教育的一部分在艺术类高职院校课程体系中占据重要的环节.形体教学的美育功能,一方面契合了对美的精神追求,另一方面也体现出在艺术教育中认识、欣赏、创造、展现美的过程.形体教学中的美学意义对于培养学生良好举止、健康身心、高雅审美、全面素质奠定基础.因此本文拟结合艺术类高职形体教学中的美育功能,从意义、内涵、策略三个角度来进行探索研究.
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程依铭;
康柳;
李如梦
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摘要:
2019 年新文科建设为学科建设提供了新的发展思路,要求努力进行学科交叉的同时拓展新的知识领域 , 整合资源、探索创新、实现学科交叉 , 不断提升学科的科学性 , 从而推进新文科的建设。结合河北传媒学院表演艺术学院的形体课程为例进行分析,浅谈新文科建设下的高校表演形体课程的发展方向与规划,使形体这一特色课程在表演专业的情景下进行展望。
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杨洲
- 《第22届华夏园丁教育论坛》
| 2015年
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摘要:
在高中阶段的表演专业中设置形体课,从根本上重视形体课教学,有效提高形体课教学质量,可以使高中戏剧表演专业的课程效果得到提升.学生在艺术实践中尝到形体训练带来的"甜头",会更加重视形体课,从而在考学、比赛中取得好成绩,也使戏剧表演专业的课程得到进一步完善.
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叶曦
- 《2014年度职教教改论坛》
| 2014年
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摘要:
由于人们认识上的误区,造成中职生形体课对腰部训练的重视度不够.腰部是连接上下身的枢纽,是保持全身的重心和平衡的主要关节,身材挺拔的关键在于腰,认识到这个原因,就不难理解腰部训练的重要性了.通过科学的训练方法,可以使中职生形体更加完善.中职生阶段是人生中可改善形体、塑造形体的最佳时期,通过科学的训练方法,可以使中职生形体更加完善,在职业生涯中更添自信。