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强迫

强迫的相关文献在1979年到2023年内共计1414篇,主要集中在法律、中国文学、基础医学 等领域,其中期刊论文320篇、专利文献1094篇;相关期刊269种,包括中小学心理健康教育、法制博览、法制与社会等; 强迫的相关文献由3075位作者贡献,包括付世晓、车灿、邱扬等。

强迫—发文量

期刊论文>

论文:320 占比:22.63%

专利文献>

论文:1094 占比:77.37%

总计:1414篇

强迫—发文趋势图

强迫

-研究学者

  • 付世晓
  • 车灿
  • 邱扬
  • 卞宗越
  • 乐志平
  • 张俊
  • 冯双
  • 吴熙
  • 李逸成
  • 王振
  • 期刊论文
  • 专利文献

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作者

关键词

    • 李韵; 刘秀勤; 王志滨; 尤伟泉; 陈纹; 张冬玲
    • 摘要: 目的调查厦门地区初中生的心理健康状态,分析不同性别、年级学生的心理健康异常情况,提供有针对性的心理健康教育建议。方法采取分层随机抽样的方法,于2020年6月在厦门市2所普通初中学校各年级中随机抽取3个班级,共18个班861名学生,回收有效问卷832份,有效问卷回收率为96.63%,进行中国中学生心理健康量表(middle school students mental health scale-60,MSSMHS)测评,分析心理异常检出率、不同性别及年级心理问题特点。结果初中生心理异常检出率为329人(39.5%)。男生心理异常者为156人(35.1%),女生为173人(44.7%);初中男、女生前三位心理异常因子均为强迫症状(男51.7%,女59.9%)、情绪波动性(男48.3%,女54.5%)、学习压力感(男44.7%,女53.7%)。女生心理异常检出率高于男生(χ^(2)=8.419,P<0.05)。初一、初二、初三年级学生心理异常检出率分别为32.5%、46.3%、39.9%。初一至初三学生心理异常检出率差异有统计学意义(χ^(2)=11.182,P<0.05),初二学生的心理异常检出率显著高于初一学生的心理异常检出率(χ^(2)=11.176,P<0.05)。初一前三位心理异常因子为强迫症状(51.6%)、情绪波动性(42.4%)、焦虑(39.6%);初二前三位心理异常因子为强迫症状(61.2%)、情绪波动性(57.3%)、人际关系(51.2%);初三前三位心理异常因子为情绪波动性(54.1%)、强迫症状(53.7%)、学习压力感(50.7%)。结论厦门地区初中生心理健康状况不容乐观,尤其应关注初中女生、初二学生的心理健康状态。除呈现情绪不平衡、强迫心理异常外,初一学生容易出现焦虑情绪,初二学生容易出现人际关系问题,初三学生出现学习压力困扰。
    • 周冬梅
    • 摘要: 通过对来访学生的问题描述进行分析,确定来访者的问题属于高中生常见的心理问题,强迫与焦虑症状为中度。在与来访学生进行沟通协商后确定咨询方案,运用认知行为疗法对其进行焦虑情绪调节,运用“暴露—反应预防”改善来访者强迫症状。通过咨询,来访学生的焦虑情绪和强迫状态得到了基本解决,达到了良好的咨询效果。
    • 武颖; 申跃其; 宋颂
    • 摘要: 目的了解影响本科护生心理健康的主要异常心理症状及发生规律,为护生的心理健康工作提供决策支持。方法采用关联分析、系统聚类分析和决策树分析方法,对2021级本科护生的症状自评量表(SCL-90)测试数据进行分析。结果如果护生患有人际关系敏感轻症和焦虑轻症,往往合并有强迫轻症;患有人际关系敏感轻症和精神病性轻症,则倾向于合并偏执轻症。此外,所有轻症都被归为一类,所有重症都被归为另一类。强迫和人际关系敏感这2个因子中,只要有一个为异常,就会导致SCL-90测试结果判定为异常;只有二者都正常,才能判定为心理症状健康。结论强迫和人际关系敏感是影响心理症状测试结果的核心因子,异常心理症状之间存在特定的关联关系。本研究结果对护生的心理症状筛查工作有重要的参考价值,并为制定针对性的心理干预措施提供了重要的理论依据。
    • 代艳; 袁源; 邓雨峰; 黄金园; 张海燕; 顾华妍
    • 摘要: 目的 了解产妇产后精神心理状况对母乳喂养的影响及相关因素.方法 2018年10月至2019年9月采用症状自评量表(SCL)-90对该院母乳喂养门诊就诊的2720名产妇进行调查.结果 2720名产妇中SCL-90筛查阳性产妇纯母乳喂养率明显低于SCL-90筛查阴性者,差异有统计学意义(P<0.05);躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、偏执、精神病性均可降低产妇纯母乳喂养率,差异均有统计学意义(P<0.05);抑郁是影响母乳喂养的主要因素.结论 产妇产后精神心理状况并不限于产后抑郁,对母乳喂养具有一定影响.母乳喂养门诊指导产妇产后喂养时应全面了解产妇精神心理状况,综合评估,正确引导.
    • 王帅
    • 摘要: 为破解耕地质量逐年降低的情况下,能够打破犁底层的深松机具迅猛发展.详细介绍振动深松机的研发背景、主要类型和作业优势,为相关机具的研究和发展提供理论借鉴.
    • 胡文东; 杨侃; 文小航; 张莹
    • 摘要: 为加深了解强对流的机制和特点,弥补雷达探测能力的不足,针对一次由3条阵风锋共同触发强对流过程,利用业务中尺度模式WRF进行了数值模拟,通过经本地化改进的指数探索触发关键因素,并与雷达探测资料对比分析。结果表明:(1)本地业务模式对此次过程天气背景与关键系统具有一定的模拟效果,但把握对流单体的能力十分有限,需辅以其他参数方可揭示新生雷暴触发机制。(2)本地化改进Micro Burst Index(MBI)与Turbulent Kinetic Energy(TKE)相互印证,体现了对流与阵风锋的重要特征。MBI高值区的范围、强度与原生对流特征相符,外缘与阵风锋位置吻合,强内核面积与各阵风锋强度一致,反映出各阵风锋及其触发能力存在差异。(3)3条阵风锋及MBI强度、850 hPa风场和下垫面特征的不同,决定了阵风锋各个交汇点是否触发新生对流,以及新生对流的强度与传播方式的不同。(4)强迫上升由3部分组成,其中阵风锋沿地形强迫上升贡献占垂直运动的1.1%,围拢挤压占40.9%,阵风锋的直接强迫最强占58.0%。上述共同作用导致强烈的上升运动,促使地表空气上升到海拔4300 m远超出LFC,并与局地水汽条件相配合,是触发异常强烈新生对流的关键。大气低层自东向西传播的重力波也有利于新生对流的触发。(5)MBI计算简单方便,可揭示模式难以直接反映的重要特征,经不断完善可望为无缝隙网格预报提供关键线索。
    • 车少辉; 李硕; 徐晓沄
    • 摘要: 高职学生是大学生中的特殊群体,面对学业压力和严峻的就业形势,更容易诱发心理问题。选取某高职院校2014~2017级新生为研究对象,探究高职学生存在的心理问题。针对高职学生存在的强迫、焦虑及人际关系敏感等问题,从完善心理健康干预体系和制定干预措施两个方面开展研究和探索。
    • 孟玉洁; 孙丕健; 董继承
    • 摘要: 目的:探讨认知行为疗法对大学生强迫和抑郁等负性情绪的影响.方法:选取2019年1月-2019年12月符合研究标准的大学生80例,所有大学生均接受抑郁自评 (SDS)量表评估,将所有大学生分成两组,对照组使用药物治疗,研究组联合应用认知行为疗法.针对两组治疗前治疗后的布朗强迫症状 (Y-BOCS)量表评分水平进行观察对比.针对两组治疗前治疗后的SDS量表评分水平进行观察对比.结果:治疗后研究组不同时间点下的Y-BOCS量表评分水平均显著低于对照组(P<0.05).治疗后研究组不同时间点下的SDS量表评分水平均显著低于对照组 (P<0.05).结论:认知行为疗法可以有效缓解大学生的强迫和抑郁等相关负性情绪.
    • 胡凤姣
    • 摘要: 近些年,随着社会发展,带动了我国高职教育模式要求不断提高。高职学生是大学生中的特殊群体,面对学业压力和严峻的就业形势,更容易诱发强迫、焦虑及人际关系敏感等心理问题,学校心理健康教育尤为重要,针对当前高职生心理健康教育存在的问题,提出应对策略,不断完善心理健康教育方式和方法,更好的为学生服务。
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