引导思考
引导思考的相关文献在2005年到2022年内共计70篇,主要集中在教育、中国政治、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文70篇、专利文献30407篇;相关期刊56种,包括现代交际、新课程(教师版)、读与写(教育教学刊)等;
引导思考的相关文献由61位作者贡献,包括余春迎、董洪源、于庆霞等。
引导思考—发文量
专利文献>
论文:30407篇
占比:99.77%
总计:30477篇
引导思考
-研究学者
- 余春迎
- 董洪源
- 于庆霞
- 倪红艳
- 卢化锋
- 孟庆花
- 李军仿
- 李影
- 王晓冬
- 高晓丹
- 丁志锋
- 丁雨良1
- 候晓东
- 冀素兰
- 刘乃森
- 刘帅旗
- 刘应洪
- 刘洁
- 刘菊荣
- 包娜娜
- 吴奎
- 吴小霞
- 吴斌
- 周小琴
- 周昕蒨
- 姚群会
- 尹春燕
- 廖际锋
- 张健丽
- 张华
- 张富花
- 张旭光
- 张阳华
- 施海1
- 曾慧敏1
- 朱传荣
- 朱洪伟
- 朱琳琳
- 李丽静
- 李文良
- 李桂红
- 杨丽媛
- 杨永城
- 毛征
- 牟礼全
- 王宪斌
- 王彩霞
- 王文霞
- 胡本琼
- 蒙青
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王彩霞
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摘要:
随着“双减”教育理念不断的深化,初中英语教师不断的转变自身的教学路径,将启发式思维教学融入教学体系之中,增加了实践活动的占比,贯彻落实培养学生主体性的教育观念,打造了初中英语启发式教学品牌。 因而,本文以“初中英语”为研究对象,对于“启迪智慧,引导思考———启发式教学在初中英语教学中的实践运用”进行深入探究。
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倪红艳
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摘要:
本文探讨了盐城市推进"让学引思"的课堂教学模式让,教师感到作为数学教师应该努力打造自己的每一节数学课,需要精心研读教材,读懂教材,读透教材,引导学生思考,让学生学会思考,发展学生能力.打造有效的数学课堂,让学生真正参与其中,教师引领学生在数学的殿堂里尽情地享受数学的乐趣.
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倪红艳
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摘要:
本文探讨了盐城市推进“让学引思”的课堂教学模式让,教师感到作为数学教师应该努力打造自己的每一节数学课,需要精心研读教材,读懂教材,读透教材,引导学生思考,让学生学会思考,发展学生能力.打造有效的数学课堂,让学生真正参与其中,教师引领学生在数学的殿堂里尽情地享受数学的乐趣.
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项月飞
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摘要:
现代社会越来越注重学生的全面发展,成绩早已经不是评价学生能力的唯一标准,社会的发展对学生各方面的要求也越来越高,这些因素都带动着教师教学目标和教学任务的改变。相比成绩来说,提高学生各方面分动力显得更加重要,国家教育部门也在不断完善教育体制以促进学生朝着更好的方向发展。作为一名小学数学教师更应该了解学生需要学习的东西都有什么,在教会学生理论知识的同时提高学生的逻辑思维能力。
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王文霞;
包娜娜
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摘要:
从古至今,舆论的引导问题一直被大家所重视,尤其是在新闻媒体高速发展的时代,大家所关注的重点已经不局限于舆论的正确性,而是扩展到如何增强新闻舆论引导的有效性上。就目前而言,我们要克服新闻舆论引导上的一般化、表面化、简单化的流弊,在确保导向正确的前提下,注重新闻舆论引导的有效性与影响力,提高舆论引导总体水平,使新闻媒体在推动社会主义物质文明、政治文明与精神文明建设中发挥更大作用。
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赵令
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摘要:
高中阶段是学生学习与发展的关键阶段,也是重要的阶段之一。这个阶段学生的学习能力和学习水平影响着高中的高考成绩。英语作为高中阶段教育教学中非常重要的一科,学生的英语成绩在高考成绩中,占据着非常重要的分值。在应试教育的影响下,许多教师常常为了达到英语的教学目标,在英语的课堂中常常运用知识理论的教学方法,带领学生进行英语的学习这样的方式,不仅不利于学生的思考,也使得英语的课堂非常的死板,因此,教师应该针对这样的现象,排除摒弃传统的教学方法,在英语的课堂中通过课堂提问,有效地集中学生的课堂注意力,并积极地带领学生进行思考。
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王宪斌
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摘要:
在传统教学方式中,教师是单方面向学生传输知识,而师生互动是一种比较新颖的教学方式,通过教师与学生的互动来进行知识的传授,让学生参与进课堂,集中学生的注意力,提高学生的自主思考能力,进一步引发学生思考,培养起学生对于学习的兴趣,提高教学课堂的质量.师生互动并不局限于教师问学生答的模式,还可以通过一些小道具来和学生进行友好的互动,师生互动可以带来一个焕然一新的教学课堂,因为师生互动让学生也开始敢于并且愿意活跃在课堂上.
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于庆霞
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摘要:
轻弹簧的瞬时问题是高中物理的一个重要的知识点,对大多数学生来说,也是难点.轻弹簧指的是质量不计的弹性体,它可以发生明显的拉伸或压缩形变,会对物体(沿弹簧方向)施以拉力或施以推力.我们在教学过程中,会直接告诉学生弹簧弹力瞬时不发生变化,绳的拉力瞬时发生变化.而学生如果简单的记结论,往往印象不深,或者不懂变通.《普通高中新课程标准(2017版)》明确,高中阶段要进一步提高学生综合素质,着力发展学生核心素养.
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候晓东
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摘要:
小学阶段的学生都是活泼爱动型的性格,小学语文学习的知识都比较基础,学生可能会感觉比较枯燥无味,教师不能按照之前那种传统模式,一节课的时间中教师的讲解和知识传输占去了较大部分的时间,教师的教学任务是让学生明确自己的学习位置。小学语文的重要性不言而喻,语文学习过程中教师需要打破之前的死板教学方式,将课堂气氛变得更加活跃。教师必须可以将互动式教学多样化地推进语文教学之中,将语文课堂学习更加的丰富多彩。本课时就互动教学与小学语文课堂的有效结合进行探究。
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于庆霞
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摘要:
轻弹簧的瞬时问题是高中物理的一个重要的知识点,对大多数学生来说,也是难点.轻弹簧指的是质量不计的弹性体,它可以发生明显的拉伸或压缩形变,会对物体(沿弹簧方向)施以拉力或施以推力.我们在教学过程中,会直接告诉学生弹簧弹力瞬时不发生变化,绳的拉力瞬时发生变化.而学生如果简单的记结论,往往印象不深,或者不懂变通.《普通高中新课程标准(2017版)》明确,高中阶段要进一步提高学生综合素质,着力发展学生核心素养.