异质小组

摘要： 一、弓|言探^性^教学是高中物理实验课堂的主要教学形式,探究性教学课堂是开展合作教学的理想阵地。合作教学是指在教师的引导或调控下,以异质小组形式开展的合作学习和探究活动,小组由不同知识水平和不同智能倾向的学生组成,为了共同的目标,通过组内成员间的积极交流与互相合作,促成有效学习成果,并以小组的总体成绩为奖励机制的目标导向性教学。合作学习的要素是相互协作、成员责任、机会均等、目标导向、小组奖励。

摘要： 随着高校课程的改革推进,传统理工科课程的教学模式日渐无法满足当前社会学生群体的意识需求,难以激发学生的学习兴趣和探索欲望。为此,本文提出了基于异质小组的翻转课堂课程异质小组教学模式,以《Python程序设计》课程为例,在4个计算机科学与技术专业本科班开展了教学实验,并采用全过程考核法收集学生多维度学习数据,以此对学生的学习效果进行评判和测量,最后利用R version 3.5.3软件对实验前后的数据进行T检验分析。结果显示该模式能较好地提升学生的实践编程能力和综合素养,有助于将教育育人落实到细微之处。

摘要： 目的探讨护理本科生翻转课堂教学中异质小组合作学习的实践效果。方法便利抽样选取2017级护理本科4个班的学生,按照班级随机抽签分为研究组59人和对照组58人。对照组在《健康评估》课程中采用传统教学方法,研究组按照上学期基础护理考核成绩采取异质分组合作学习联合翻转课堂的教学方法。课程结束后比较两组教学效果。结果两组实施教学后理论考核和操作考核成绩比较,差异无统计学意义(均P>0.05);学生自主学习能力总分及计划与实施、自我管理维度得分比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论异质小组合作学习联合翻转课堂教学,能促进护理本科学生自主学习能力的提高。

摘要： 目的 探讨护理本科生翻转课堂教学中异质小组合作学习的实践效果.方法 便利抽样选取2017级护理本科4个班的学生,按照班级随机抽签分为研究组59人和对照组58人.对照组在《健康评估》课程中采用传统教学方法,研究组按照上学期基础护理考核成绩采取异质分组合作学习联合翻转课堂的教学方法.课程结束后比较两组教学效果.结果 两组实施教学后理论考核和操作考核成绩比较,差异无统计学意义(均P＞0.05);学生自主学习能力总分及计划与实施、自我管理维度得分比较,差异有统计学意义(均P＜0.01).结论 异质小组合作学习联合翻转课堂教学,能促进护理本科学生自主学习能力的提高.

摘要： “合作学习”是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作,达成共同的学习目标,并以小组的总成绩为奖励依据的教学策略体系。“合作学习”作为一种颇具创新意识的教学模式,它已被广泛认可。它的效率远远高于个人学习,并有利于学生思维、表达、人际交往等各方面能力的提高。而“小组”是开展合作学习的载体和单位,如何提高小组合作学习的有效性,对提高课堂教学效率就显得尤为重要。下面,我就小学藏语文课堂小组合作学习的有效性谈谈自己的认识。

摘要： 在语文教学中,“作文难”是众所周知的事实。因此,如何为学困生解习作之“困”,提高习作教学效率,是语文教学工作中的一大挑战。一、学生习作教学的难点致使习作学困生产生的原因主要有以下两点:(一)学生自身的心理原因1惧怕心理。有些学生平时不喜欢上习作课,不愿意写作文。通常无法独立完成一篇习作。

摘要： 新时期,各学科教师在实施教学活动的时候,要以学生为中心,探寻适宜的方式,驱动每一个学生获得发展。传统的以统一教学为主的教学,有违课改理念,且导致学生们之间的学习差距越来越大,不仅影响了学生的发展,还限制了教学质量的提升。要想解决此问题,在实施初中英语教学的时候,教师要立足学生的学情,将他们划分为不同的层次,建构异质小组,并为小组中的不同成员设定不同的学习任务,驱动每一个学生都能参与到合作学习活动中,通过互相监督和帮助,提升学习水平。一般情况下,笔者在组织初中英语教学的时候,实施异质分组教学的方法如下。

摘要： 在高中数学课堂教学中,很多教师经常会组织学生进行小组合作学习.总体来看,自主、合作、探究的学习方式使课堂发生了可喜的变化,学生在课堂教学中的参与度明显增强.但是,作为新的学习方式,在实施的过程中不免会产生一些问题,效果也会大打折扣.本文结合实际经验,谈一谈小组合作学习中存在的问题及其实施策略.

摘要： 如何在小学英语教学中更好地运用小组合作学习,笔者在合作目标、合作结构、合作方法、合作奖励等方面提出了自己的观点,并且就小组合作学习的总体效果也提出了自己的思考.

摘要： 自我管理是每个学生都应该具备的基本能力。小学生正处于行为塑造、人格形成的主要时期。在这个关键的成长阶段，一旦他们养成了自我管理的良好习惯，将使他们终身受益。班集体是学生学习生活的基本组织单位，小学生的自我管理能力有赖于教师通过班集体建设对其进行培养和训练。小组合作管理作为一种班级管理的新的组织形式，展示出了独特的优势。小组合作体现“以生为本”的教育理念，让学生学会自我管理，为学生提供一个自由参与班级事务的空间。促进小组合作在班级管理中的实施，首先应建立异质小组，成立班级管理团队，在小组建成之后，着力于小组的文化建设、组织管理；同时，要对小组及时进行评价反馈，让学生在小组的自我管理中成为班级管理的主人。

摘要： 本申请实施例提供了一种异质结电池处理方法、切片异质结电池及异质结电池组件，属于光伏电池制备技术领域。该异质结电池处理方法包括以下步骤：对异质结电池进行切割，得到切片异质结电池；对所述切片异质结电池的切割面进行等离子刻蚀处理；对等离子刻蚀处理后的所述切片异质结电池进行氧化处理，使得所述切片异质结电池的切割面形成氧化硅薄膜。通过本申请的异质结电池处理方法，能有效减小因激光切割造成的功率损失，提高切割后的异质结电池的效率。

摘要： 一种异质结构场效应晶体管(HFET)，可以包括由第一半导体材料制成的第一层(3)和由第二半导体材料制成的第二层(4)。在第一层和第二层相互接触之处可以提供界面(8)，沿着所述界面(8)，二维电子气(2DEG)(9)被形成在与该界面直接相邻的第一层的一部分中。晶体管还进一步包括：栅极结构(6)，其用于控制沟道的电导；衬底层(1)，其由衬底半导体材料制成；以及电介质层(2)，其将第一层与衬底层分隔开。接触(7)可以包括在衬底层和第一层之间的电连接(70)。电连接可以包括穿过电介质层的通道(22)，所述通道填充有与第一层电连接的导电材料。

摘要： 一种不麻烦顾客用户的手而可使小组成员动态变化的小组管理支援装置及小组管理装置以及小组管理支援方法及小组管理方法。具备：接收出席信息变化了的顾客的出席信息的出席信息接收步骤(步骤S142)；通过对照各小组每组的原则和上述出席信息来判断是不是有根据上述出席信息而生成的小组、变更构成成员的小组或消灭的小组的变化发生小组检出步骤(步骤S143)；以及发送与所生成的小组、变更构成成员的小组或消灭的小组有关的小组信息的小组信息发送步骤(步骤S144)。

摘要： 本发明实施例公开了一种异质结双极型晶体管的外延结构和异质结双极型晶体管。外延结构包括层叠设置的衬底、缓冲层、集电极层、基极层、发射极层和发射极盖层；其中，衬底包括GaAs衬底，缓冲层的材料包括AlxGa1‑xAs1‑yPy，集电极层的材料包括GaAs。本申请中，利用AlxGa1‑xAs1‑yPy材料形成缓冲层，AlxGa1‑xAs1‑yPy中的P的引入使AlxGa1‑xAs1‑yPy与GaAs的晶格常数更加接近，利用AlxGa1‑xAs1‑yPy材料形成缓冲层，可以降低缓冲层和衬底之间的晶格失配，提高晶体生长的质量；同时，P的引入也可以增加AlxGa1‑xAs1‑yPy材料的禁带宽度，使AlxGa1‑xAs1‑yPy中需要的Al含量降低，进而降低Al引入的缺陷中心密度，提升异质结双极型晶体管的器件性能。

摘要： 本发明提供了一种异质结太阳电池的制备方法、异质结太阳电池及应用。该异质结太阳电池的制备方法包括如下步骤：通过气体源在硅衬底的第一表面上沉积第一钝化层，第一钝化层的基材为氢化非晶硅，在沉积第一钝化层的过程中逐渐向气体源中通入二氧化碳，且随沉积的第一钝化层的厚度增加，控制二氧化碳在气体源中的掺杂比例逐渐上升。相较于不具有杂原子呈梯度浓度分布结构的异质结太阳电池，在转化效率处于同一档位时，上述制备方法制备得到的异质结太阳电池具有更高的CTM值。

摘要： 本发明公开一种异质结太阳能电池和制备异质结太阳能电池的方法，该异质结太阳能电池包括衬底层；在衬底层的受光面上叠层设置有第一本征层、第一掺杂层和第一透明导电层；第一掺杂层包括第一掺杂子层、第二掺杂子层和第三掺杂子层，第一掺杂子层靠近第一本征层，第三掺杂子层靠近第一透明导电层，第二掺杂子层设置在第一掺杂子层和第三掺杂子层之间；第一掺杂子层的晶化率较大而第二掺杂子层晶化率较小，第一掺杂子层和第三掺杂子层相对于第二掺杂子层电导率较大但载流子迁移率较小，本发明的异质结太阳能电池和制备异质结太阳能电池的方法，可以降低载流子浓度，提高光吸收与传输，提高异质结太阳能电池的光电转换效率。

摘要： 本发明公开了一种异质结电池和制备异质结电池的方法，该异质结电池包括衬底层，在所述衬底层的受光面上叠层设置有第一本征层、第一掺杂层和第一透明导电层，其中，所述第一掺杂层包括叠层设置的至少三层掺杂子层。本发明的异质结电池和制备异质结电池的方法，在制程中工艺温度低，更节能，可以增强非晶硅掺杂层的场钝化性能，能有效改善界面间的载流子传输行为，从而保证电荷有效传输，提高异质结电池的光电转换效率。

摘要： 本发明提供一种异质结电池TCO膜的清洗方法及应用、电池片、异质结电池的制备方法，对异质结电池在TCO制备过程中产出的不合格的电池片，通过将浓度14.00‑17.00mol/L的硝酸溶液以及浓度26.00‑29.00mol/L的氢氟酸溶液以2：1的比例配置酸洗液注入水进行稀释后，对电池片进行酸洗，然后通过水洗、热脱水以及烘干获得合格的电池片。本发明可以高效、快速清洗掉TCO膜层。并且通过本发明，可以解决异质结量产过程中清洗的交叉污染等问题。采用本发明清洗过后的电池片进行制备得到的电池对电性能基本没有影响，大大降低了企业的生产成本，真正做到了变废为宝。

摘要： 本发明公开了一种薄壁异质结构的曲面共形4D打印方法及异质结构，包括构建目标曲面异质功能结构三维模型，对三维模型分割、展开，转化为临时平面结构；选取非晶态聚合物和导电材料，对临时平面结构进行平面异质加工；使用聚合物有机溶剂雾化处理；加热临时平面结构与待共形曲面使其中聚合物材料完全转化橡胶态；曲面共形贴合，并调整校准，冷却后得到目标曲面共形薄壁异质功能结构。通过对非晶态聚合物基质加热软化塑形－冷却硬化定形的处理，实现简单临时结构向复杂目标结构的4D变形，降低了曲面异质功能结构直接以目标结构一体化成形的难度，避免了制造误差导致的曲面装配问题，具有较高的成形精度，保障了电磁、电子器件性能的稳定。

摘要： 本发明公开一种硅基异质结电池的制备方法及硅基异质结电池，包括硅基片以及在所述硅基片的两侧分别设置的半导体层、导电层以及栅线，所述半导体层分别设置于所述硅基片的两侧，所述导电层设置于所述半导体层的外侧，所述栅线设置在所述导电层的外侧，其中栅线采用铜线以及覆盖在铜线上的导电胶组成。该技术方案通过将印刷银电极更改为铜线电极，从而降低硅基异质结电池的成本。