开拓思维
开拓思维的相关文献在1988年到2022年内共计352篇,主要集中在教育、经济计划与管理、中国共产党
等领域,其中期刊论文351篇、专利文献917篇;相关期刊271种,包括中外交流、新课程(教研版)、新课程(教育学术)等;
开拓思维的相关文献由356位作者贡献,包括鄢华英、于欣、刘伟等。
开拓思维
-研究学者
- 鄢华英
- 于欣
- 刘伟
- 吕芹芹
- 吴海燕
- 崔克梅
- 庞春波
- 康亚玲
- 李增秀
- 李芳
- 王丽
- 王立成
- 范义丽
- 莫沉
- 邹鹏林
- 闫永祥
- 陈利芝
- 陈园园
- 丁枫源
- 万寿点墨
- 严泳洁
- 严琼
- 乃伊
- 于庆昌
- 于洪林
- 于瑞华
- 任小乔
- 任立绵
- 何丽萍
- 何宇
- 何斌
- 何静
- 余卓群
- 余才彬
- 侯英华
- 侯西科
- 倪静
- 关利新
- 冯勤喜
- 冷小燕
- 刘丁香
- 刘丽娜
- 刘书华
- 刘亚坤
- 刘娟
- 刘念慈
- 刘振霞
- 刘春丽
- 刘杰
- 刘毅
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张朴娟
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摘要:
在信息网络化时代,应用信息的能力是与读写算同等重要的能力,因此,在新课改的要求下,在对未来教育的思考下,要培养创新人才,必须在课堂模式上进行创新,改变传统模式使课堂充满生动灵气,激发学生探索,不断开拓思维。现代信息技术能打破空间局限,从封闭走向开放,让学生在课堂上大胆地探索,为培养未来高质量新时代人才发挥重要的作用。
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李欣
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摘要:
大学生英语知识水平和交流应用能力的培养,直接关系到新时代国家发展和国际间交流。受传统教育模式的影响,英语教学方式创新度不高,教学内容缺乏吸引力,导致教学效果差强人意,应用能力培养更是不易实现。迫切需要开拓思维,推陈出新,创新教育教学模式。
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黄楚新;
郭海威;
黄佳蔚
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摘要:
自媒体融合上升为国家战略以来,我国各级新闻媒体主动作为、积极求变,加快转型升级,推动媒体融合不断走向纵深。随着智媒时代的到来,我国新闻传播领域所面临的国内国际环境、社会环境、技术环境、制度环境等都发生了深刻变化,机遇与挑战并存。在此背景下,要继续推动媒体融合向更深层次拓展和延伸,必须着力加快推进机制创新,开拓思维,更新方法,持续发力思路变革,推动媒体融合向更高阶段迈进。
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何宇;
谭代伦
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摘要:
《普通高中数学课程标准(2017年版)》将数学建模活动与数学探究活动这一主题列入必修课程之中,并且提出数学建模活动是基于数学思维运用模型解决实际问题的一类综合实践活动,是高中阶段数学课程的重要内容[1].高中数学学习的过程中,学生往往被动接受数学知识,数学问题通常是给定条件信息,求解目标问题.而数学建模活动是给定一个现实情境,教师通过教学引导学生开拓思维,把数学和生活紧密联系在一起,从实际生活中寻找数学问题,从而通过建模的方法解决问题,养成遇到问题从数学模型角度思考的良好学习习惯.
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刘艳
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摘要:
伴随着新课标的实施,对学科的教学质量有了更高的要求。尤其是在初中阶段,正是学生学习与成长的关键阶段,化学作为一门重要的课程,可在一定程度上让学生深入了解物质的组成结构、性质规律,开拓思维能力、想象能力,进而为认识世界、改造世界提供方法与手段。因此,提升初中化学的教学质量,尤其是提升学生总复习的效率至关重要。本文以“身边的化学物质”专题为例,对初中化学总复习课时教学目标设计和达成策略进行研究分析。
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颜晶
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摘要:
小学阶段是学生掌握知识的重要时期,也是培养他们想象力的关键时期。在小学美术教学期间,教师应通过选择与小学生实际生活紧密联系的手段培养他们的想象力,真正意义上让学生体会到小学美术学习过程中的乐趣,从而开拓学生的思维能力。在小学美术教学中采用多元化教学法,更有利于激发学生的好奇心,及其对声像动画的学习兴趣,从而进一步激活学生的探究性思维,教师应鼓动学生积极、自主地参与课堂教学,以提高学生的主观想象力。培养学生的想象力,对促进学生创造力的发展会起到积极的作用。小学美术教师要重视培养学生的想象力,通过合理有效的方式激发他们的想象力,开发他们的想象潜能,开拓思维,寻求创新。
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宫鲁闽
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摘要:
公共图书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分,在收集、整理人类文化遗产,开展阅读推广活动,进行社会教育,保存、传播文献资料等方面发挥着重要作用。绘本推广阅读是公共图书馆履行其职能的一个重要方式。绘本图画精美、文字简洁短小,是很好的儿童阅读读物。阅读绘本有助于激发儿童阅读积极性,启迪智慧,开拓思维,培养儿童良好的阅读习惯。公共图书馆开展绘本推广阅读具有非常重要的意义。现通过阐述绘本的定义及特征,分析公共图书馆进行绘本推广阅读的重要意义,探讨公共图书馆开展绘本推广阅读的具体策略。
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桑吉
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摘要:
随着新课程改革的推进,初中语文教学中小组合作学习模式的构建也逐渐形成并完善。从提升教学效果的角度讲,小组合作能够促使学生在集体氛围中进人到知识生成过程,并经过生生、师生对话交流开拓思维,提升自主学习能力;教师也能够减轻课堂讲解负担,在整体把控中及时发现教学中的问题,并归纳反思,优化教学过程。基于此,在初中语文教学中小组合作学习的应用可以从以下几点分析。
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林冬玲
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摘要:
阅读教学和写作教学都是高中英语教学中的重要内容。两者具有相辅相成的内在联系,因而英语读后续写教学环节应运而生。就此高中英语教师转变单一的教学模式,以提升学生的英语综合素养为目标,以拓展学生思维方式为最终教学目的,结合学生的英语学习状况探索读后续写教学策略。本文中教师从写作方向、写作空间、写作技能这几方面,对高中读后续写教学策略进行深入探究。
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刘淑丽
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摘要:
小学生对世间万物都是好奇的,他们的想象力也是最为丰富的,再加上语文课程中,有非常多的幻想主义的文章,重重因素重合在一起,可以得出结论,情景教学非常适合小学语文课堂。首先是学生的好奇心,学生因为不知道,因为求知欲,所以迫切的想要知道答案,但作者蕴藏在文章中的思想感情不是定理,是千变万化的,这种情况下学生想要理解并不是一件容易的事情。且情景教学的核心便是在学生的想象力上,学生没有足够的想象力就没办法产生代入感,情景教学也就没有了存在的意义。但小学生恰好具有这一点,教师可以利用起来,开展情景教学,帮助学生开拓思维的同时,引导学生理解知识点,提升综合素质。