一年级语文

摘要： 小学一年级是学习知识的起始阶段,也是掌握知识的关键阶段。对于小学一年级的学生来说,尚且不具备丰富的文字基础,但各学科知识内容的传递,却需要以汉字为基础。因而,针对小学一年级开展识字教学非常关键,是各学科学习的重要基础。

摘要： 随着双减政策的深入落实,教育部门对学校教育也提出了更高的要求。以往的语文阅读教学模式已不适应时代与学生发展的需要,语文教师应在减轻学生课业压力的前提下,保障语文阅读教学的高效运行。基于此,本文首先分析了小学一年级语文在阅读教学中存在的问题,之后提出了在双减背景下,提升阅读教学质量的具体策略,希望对小学语文教学提供一些参考性建议。

摘要： 对于“随遇而安”这个词,年少时的我认为这是消极者的借口、无能者的口头禅。直到近几年,我对这个词有了全新的认识。这要从一次听课说起。那是在商丘市第六中学听的一节一年级语文课《蚂蚁和蝈蝈》,执教者是郑州某校的一位语文教师,参与课堂的是我市某校一年级的学生。一年级的孩子,六七岁的年纪,登上了一个大舞台。

摘要： 拼音和汉字书写教学是小学一年级语文教学的重要发力方向和重要组成部分。建构高质量的拼音和汉字书写教学,有利于奠定学生的初步语文素养,建构学生语文的初步认知。小学拼音和汉字书写教学有其自身的价值生成和建构路径。本文将深度聚焦此方面并予以深挖,以期助力小学拼音和汉字书写教学的高质量开展。

摘要： 这份作业适合在一年级下学期第六单元的学习过程中布置。第六单元围绕“夏天”的主题,编排了《古诗二首》《荷十圆圆》《要下雨了》三篇课文,其中,《下下雨了》提到了“蚂蚁搬家”的现象,“语文园地”中出现了与蚂蚁有关的气象谚语,“和大人一起读”的阅读材料是一篇以小蚂蚁为主人公的童话故事。因此,这份作业设计了包括观察蚂蚁、朗读与蚂蚁相关的古诗、阅读与蚂蚁有关的绘本及故事、表演小蚂蚁运食物的过程,以及积累与蚂蚁有关的谚语、成语等内容,实现课内外衔接。

摘要： 2020年年末,与新课程改革相配合,华南师大文学院和华南师大附中的老师们发挥创新精神,精心命制了一份高一年级语文期末考试的“情境化试题”,其命题材料、考查内容、设题角度和呈现方式都与传统试题有较大不同。征得命题老师同意,我们节选其中部分试题予以刊载,以飨本刊读者。

摘要： 学习语文的基础就是写字教学,识字、写字是进一步学习语文的前提,它贯穿在整个教育阶段,小学生的写字素养是不容忽视的,培养良好的写字习惯与技能是语文学习的重要内容,锻炼学生的耐心和认真的学习态度也是必要的内容.当然,会写字和写好字是两个概念,写字一定要按照规范的笔画和顺序进行,写字的姿势也是有要求的,教师只有严格要求学生、规范学生,才能使小学生拥有良好的写字技能.在此,主要阐述小学生写字教学中存在的问题以及针对性的策略,以便提高语文教学质量和效率.

摘要： 当前,新课程改革不断深入,小学一年级语文教师在进行语文识字教学时,应注重运用多种教学手段,提高学生的识字水平。处在小学一年级的学生,正是培养他们良好识字习惯的黄金时期,只有让学生养成良好的识字习惯,才能为他们今后的语文学习提供坚实的保证。

摘要： 《义务教育语文课程标准》十分强调低年级学生阅读量的积累,这给学生、教师、家长都提出了挑战。一年级新教材对小学生的阅读能力也提出了同样的要求,鼓励学生阅读课外读物,要求大人与孩子一起阅读,增加亲子互动。

摘要： 写字教学是低年级语文教学中的重中之重,其目标主要是培养小学生硬笔书写的基本技能和书写习惯。书写技能即书写技法,硬笔书法的书写技法包括笔法、字法、章法,而笔法是其中最重要的。一年级的小学生并没有基本笔画的意识,在他们的眼中,所有的笔画都如同小木棍,写汉字就如同在摆小木棍。基于此,在学生学习书写汉字之前,首先要认识、了解构成汉字最小的单位--笔画,学会书写基本笔画。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学一年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,盒盖上有时钟演示装置,其与现有技术的不同之处是;盒体与盒盖由铰链相连接,并由搭扣扣合,盒体中装有几何形状板片、立体块、小棒和片棒。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教学实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生学习数学的兴趣和教学质量。

摘要： 本实用新型是五年制小学或六年制小学一年级用的教学演示用具,其特点在于盒体内表面上设有两个可转动的数码盘,两数码盘之间位置的盒盖内表面上设有一个可转动的运算符号转动体,相应地盒盖上开有数码显示窗口和数码盘拨动窗口,在盒盖上对应两数码显示窗口之间位置开有运算符号显示窗口,对应后一数码显示窗口后部位置在盒盖外表面上标有等于号。学具由正方形片,长方形片,等边三角形片,圆形片,计数棒,计数片,正方体,长方体,圆柱体,球体组成。

摘要： 一种双橡胶显示负荷小学一年级书包，包括轻质面料书包体以及左右对称布置的前胸带和后肩带，作为改进：所述的前胸带与后肩带的连接处有一个负荷显示框；所述的负荷显示框正面中部有视窗口，负荷显示框的显示框内上壁处设置有上部开槽；所述的前胸带的前带末端从所述的上部开槽伸入，定位销穿越负荷框沉头孔后依次将测力橡胶的橡胶上端和所述的前胸带固定在负荷显示框体上；所述的测力橡胶的橡胶下端与所述的后肩带末端头相固定；所述的后肩带末端一侧面还粘贴固定连接着红黄蓝显示带基部。通过观察视窗口所显示的不同颜色段，让学生本人及时了解书包重量是在限定的2公斤之内，或是偏重甚至超重。

摘要： 一种单橡胶显示负荷小学一年级书包，包括书包体以及Y字形前带和V字形后带，Y字形前带的双头端与书包体背面中部相连接，V字形后带的双头端与书包体背面最上方相连接，作为改进：所述的Y字形前带的单头端与V字形后带的单头端连接处有一个负荷显示框；所述的负荷显示框正面中部有视窗口，负荷显示框的显示框内上壁处设置有上部开槽所述的Y字形前带的前带单头末端从所述的上部开槽伸入，定位销穿越负荷框沉头孔后依次将测力橡胶的橡胶上端和所述的前带单头末端固定在负荷显示框体上；所述的测力橡胶的橡胶下端与所述的V字形后带的单端头相固定；所述的V字形后带单头端的一侧面还粘贴固定连接着红黄蓝显示带基部。

摘要： 本实用新型提供一种五年制五年级小学数学学具盒,是小学生学习数学用的学具,打孔用铆钉连结,能旋转活动演示圆的问题。带8个圆孔的圆柱形三角用圆柱棍插入孔内组成圆柱,演示圆柱的问题,带插头的两半圆,插入带孔的圆上,组成球体,用12根等长的圆柱棍插入带圆孔的圆柱形三角,组成正方体,8根长不小于3cm和4根不小于1.5cm的圆柱棍,插入带圆孔的圆柱形三角组成长方体,演示其有关问题。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学二年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有多用尺、几何形状板片、示角器,盒体中还有时钟演示器。还可装有数位顺序表卡。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生的学习兴趣和数学教学质量。

摘要： 本实用新型是六年制小学三年级用的教学演示用具,它有一盒体,盒体内设有3—6个分隔空腔,盒盖内表面设有几何钉板,其特征在于盒体各分隔空腔内装有分装演示器、模板尺、面积器及面积演示器、拼接棒、计数棒、计数片、七巧板、长方形片、正方形片。本实用新型品种全、质量好、与教材全部内容一一有机配合,可全面提高教学素养。

摘要： 本实用新型是五、六年制三、四年级学具盒学具,其特点在于盒体的盒盖内表面上设有小算盘。学具由分数演示器、拼接棒、多用演示板、模板尺、七巧板和一套几何图形板块组成。在教师指导下,儿童通过对本实用新型各部件的观察、拼摆、移位等操作,形成一个个直观的操作结构,经过动手、动眼、动脑、动口在亲自造成和经历的具体形象中,快快乐乐地理解概念,分析数量关系,形成清晰的认识结构和初步的空间观念,全面提高教学素养。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学三年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处在于:盒体中装有多用尺、分数演示片、几何图形板片、 面积演示器、及拼接棒、正数数位顺序表。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习较为复杂的数学知识,使学生提高学习数学的兴趣和提高教学效率教学质量。

摘要： 本实用新型是小学数学五、六年制四、五年级学具盒,其特点在于盒体各分隔空腔内装有分数演示器、相遇问题演示器、面积推导演示板、分数意义操作图片、几何模板尺、长方体正方体演示器、长方体体积推导块、长方体表面积展开图片、拼接棒。本实用新型以九年制义务教学大纲为依据,紧密配合教材中的操作项目,其学具品种全,质量好,完全适应儿童的生理、心理特征。