应用统计学
应用统计学的相关文献在1982年到2022年内共计317篇,主要集中在统计学、经济计划与管理、教育
等领域,其中期刊论文306篇、会议论文3篇、专利文献912473篇;相关期刊204种,包括商情、统计教育、统计与信息论坛等;
相关会议3种,包括第16届全国运动生物力学学术交流大会、中国数学会均匀设计分会第十届学术研讨会暨2009西安应用统计学术研讨会、2008年国际应用统计学术研讨会等;应用统计学的相关文献由435位作者贡献,包括丁兴烁、张守宝、招莉莉等。
应用统计学—发文量
专利文献>
论文:912473篇
占比:99.97%
总计:912782篇
应用统计学
-研究学者
- 丁兴烁
- 张守宝
- 招莉莉
- 谢生荣
- 刘天越
- 李娟
- 武小悦
- 毛学志
- 罗朝晖
- 冉承新
- 刘建平
- 刘琦
- 刘秀莉
- 吴振荣
- 吴群英
- 周友军
- 唐国芬
- 孙丹丹
- 张云霞
- 张倩
- 张媛媛
- 张学新
- 张毓华
- 张浩敏
- 张苗苗
- 李晓康
- 李燕
- 李群霞
- 杨轩博
- 江建明
- 温鲜
- 王彬
- 王想
- 王涛
- 王炳文
- 王玉学
- 甯懿楠
- 石莹
- 罗中德
- 罗丹
- 胡光华
- 胡金燕
- 范保珠
- 蒋远营
- 薛艳
- 薛黎明
- 贾诺
- 车金星
- 邓光明
- 郑俊玲
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李晓楠
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摘要:
随着科技时代的迅速到来,社会对统计人才的要求不断提高,所以重点培养学生对数据分析能力的应用统计学专业也得到了飞速的发展,本文主要针对应用统计学专业的设立及其发展进行讨论,指出了当前应用统计学科需要改进的一些地方。就统计学未来发展和其毕业生的就业方向做出了回应,并举出了应用学实例,根据分析描述社会现实,并提出了一些看法和建议。
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黄祎
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摘要:
应用统计学与人们生活息息相关,是一门有利于人们生活与发展的学科.近年来,应用统计学被广泛地运用到人们生活的方方面面.在具体运用中,应用统计学主要结合数学数据和公式进行数据的推断和计算,从而使生活中的事情都向有利的方向推进.大数据背景下,我国对应用统计学的应用更加广泛,虽然大数据技术和应用统计学存在明显的差异,但是在具体实践中又存在一定的联系.鉴于此,如何在大数据背景下发展与应用统计学是当前研究人员需要思考的主要问题之一.该文主要探讨了应用统计学在大数据背景下的应用与发展.
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林军;
王肖鹏;
王炳璇;
钱艳俊
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摘要:
“应用统计学”是经管类学科的基础专业课程,在大数据背景下,传统的“应用统计学”课程已经不能满足大数据分析应用的需求。从大数据时代经管类专业“应用统计学”课程在思维、知识和能力培养的变化上出发,总结了大数据背景下经管类专业“应用统计学”课程的改革需求,探讨了“应用统计学”课程改革思路。结合课程改革实践经验,从教学模式、教学内容、课堂形式、课程考核规则等方面提出了课程改革的具体举措,借此希望能为全国其他高校该类专业课程的改革进程提供参考。
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何涛;
孙喆
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摘要:
随着大数据时代的到来,传统应用统计学面临新的挑战,从当前来看,应用统计学专业的教学工作存在思政元素缺失、教学手段单一、教学内容滞后和教学评价落后等问题,其所形成的教学模式,教学方法已经很难满足当前时代的发展需求,这就需要加快高校应用统计学专业的教学改革,抓住大数据时代下的发展机遇,实现教学质量的提升。本文从课程思政、教学方法、实践应用、教科融合和教学评价等方面,针对当前教学工作中存在的问题,给出了教学改革的若干建议。
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王尚九;
宋杰;
李少勇;
邝神芬;
朱华锋
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摘要:
现代统计与传统统计的一个重要区别在于先进统计工具的应用。“互联网+”大数据时代对统计人才的需求大大增加,对统计人员应用软件能力的要求也更高。该文从地方本科高校统计软件教学中存在的问题出发,以社会发展对应用统计人才的能力需求为导向,从软件教学内容、课程安排、教学方法、教师教学能力四个方面提出相应的改革措施。
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王洁
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摘要:
在当前的大数据时代背景下,应用统计学的实践策略已经在发生着变化。在对大数据和统计学自身的双重把控以及顺应时代潮流的前提下,对应用统计学教学的创新之路做出进一步的思考,结合统计学学科的专业特点,探索应用统计学在大数据背景下新的实践内容,完善已有的实践教学思路,实现教学方式的创新。
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陆晓佳
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摘要:
为培养符合大数据时代要求并具备一定数据分析能力的经济管理人才,安徽农业大学经济管理学院于2017年组建了"大统计"课程组.通过整合分散的统计教学资源,课程组构建了一套稳定的教学分工合作+动态教学调整机制.作为统计课程的排头兵,应用统计学课程在开课学期、教学内容、教学方式和实践教学等多方面先行探索.为了检验改革成果,课程组特地组织了一次应用统计学学后反馈问卷调查.调查数据显示,该课程教学改革效果良好,但也存在不少问题,如统计课程体系尚不健全、统计知识体系仍不完备、实验课程实践性和可操作性不够等.而单门课程的重建难以解决所有问题,只有紧密结合时代需求构建符合学院专业特色的统计课程体系,并做出全方位的改革才能真正实现统计课程的现代化、专业化和特色化.因此,课堂程组建议继续进行"大统计"课程组内其他课程的教学改革,以实现统计学课程间的紧密配合;通过增设统计学理论与实战课程以形成"基础统计—计量经济学—大数据分析—专业统计"的完备统计学课程体系;最后让实验课程真正成为统计学理论学习的"润滑剂"和"促进剂".
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王涛;
贾诺;
高鹤
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摘要:
为了解国内高校应用统计学本科专业的建设情况,通过走访、网络调查等方式,从学校和学生两方面开展调查工作.分析指出,在课程建设、人才培养和师资培训等方面高校还存在一些问题,亟待解决.
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樊亮
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摘要:
随着"互联网+教育"时代的到来,大学生对功能强大的智能手机的依懒性越来越高.可顺势疏导,结合互动教学软件的特点,充分利用现代信息技术让手机成为学生学习的工具.笔者结合教学实践,应用超星学习通和希沃软件从课前准备、课堂教学和课后跟踪三方面简介应用统计学教学改革的过程.实践证明,手机互动教学模式打破了传统教学模式的束缚,将课程内容延伸到课外,激发了学生的积极性、主动性和学习兴趣,增强了团队合作能力,不仅提高了学生利用统计软件分析解决实际问题的能力,也提升了课堂教学效果.
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丁毅涛;
任水利
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摘要:
本文旨在对应用统计学专业中数理统计课程的现状进行分析,针对目前该课程教学过程中存在的问题,通过引入Python软件对各主要知识点内容进行实现,并从教师队伍、实践教学和过程化考核等方面给出课程改革的几点探索,以提高学生学习兴趣、加深学生对知识内涵的理解、培养学生实践和解决实际问题的能力,更高质量地落实应用型人才的培养.
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王文新;
马燕鹏
- 《2008年国际应用统计学术研讨会》
| 2008年
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摘要:
本文首先探讨了知识经济时代的特征,在此基础上,研究了统计学及其应用的发展趋势. 尽管统计学强调应用与实践,但其理论研究同样不能忽视. 应用统计学的发展应该,而且必须有强大的理论研究作为支撑,否则,应用统计学将成为无源之水,无本之木.
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