应用数学专业

摘要： 郭钰(1983-),男,山西偏关县人,中共党员,山西大同大学数学与统计学院副院长,量子信息科学研究所所长。2004年获山西师范大学数学与应用数学专业学士学位,2007年获山西师范大学应用数学专业硕士学位,2011年获山西大学基础数学专业理学博士学位。同年进入太原理工大学博士后流动站工作,2013年出站。2007年在斯洛文尼亚共和国卢布尔雅那大学访问,2012年10-12月在中国科学院数学与系统科学研究生院应用数学研究所和中国科学院物理研究所访问,2013年在南京大学访问,2016年2017年在加拿大卡尔加里大学量子科学技术研究所访问(国家公派访问学者)。2019年晋升为教授。

摘要： 刘铁,男,汉族,1978年4月出生,黑龙江齐齐哈尔人,中共党员,博士研究生,教授。2001年7月毕业于哈尔滨师范大学数学系数学教育专业,获理学学士学位;2007年7月毕业于哈尔滨工业大学理学院数学系应用数学专业,获理学硕士学位;2021年考入陕西师范大学教育学部攻读博士学位。

摘要： 教育信息化是现代技术领域内教育发展的主流态势,由于线上教育和线下教育既有所区别、又能基于提升教学效果而达成融合,故而在专业人才的培养之路上,优秀的双线教育尝试势必可以借助一定的网络学习方式逐渐展开.应用数学专业和其他所有学科门类一样,同样在新课程的号召下,需要展开网上教学的逐渐渗透,并且创新应用数学的授课模式.文章希望能够就信息技术与教育方法的融合进行内窥式的探讨,为了形成适应现代人学习习惯做出积极的努力.通过对于数学自主学习能力的研究,探讨应用数学教学模式相关文献的精髓,可以发现线上线下混合教学是一种能够实现呼唤学习者内驱力的模式,其内容随着时代的变化而日趋丰满.

摘要： 张海民担任旭辉集团高级副总裁出生于1969年,深圳大学应用数学专业毕业。曾任万科集团北京深圳万科地产营销总经理,联想控股重庆融科智地房地产有限公司总经理,上海星月投资有限公司副总裁, 2010年加入阳光城担任副总哉, 2015年成为阳光城总裁,2017年离职阳光城后曾加盟俊发升龙等房企。

摘要： 高等院校是我国高等教育的重要“阵地”,在素质教育背景下,高等院校教育正处于教学改革的关键时期,无论是高校的办学理念,还是数学专业的教学内容、教学目标、教学手段都发生了明显转变。面向高等院校应用数学专业学生,做好学生综合素养培养工作,能够显著提高现代大学生的综合素质能力,尤其可以实现“应用型人才”“实践型人才”培养目标,满足现代社会对新时代大学生人才的基本需求,持续增强高等院校的办学能力以及教学质量,实现“立德树人”的根本任务,提高大学生的社会适应能力以及竞争能力。基于此,文章简要分析了大学生综合素质培养必要性,在分析了高校应用数学专业教学现状的基础上,提出了几点高校应用数学专业学生综合素质培养模式创新路径。

摘要： 唐轶博士于2012年8月入职云南民族大学数学与计算机学院,2014年晋升副教授,受聘硕士生导师。1997年9月—2001年6月,本科毕业于湖北大学数学与计算机学院数学教育专业,获得理学学士学位;2003年9月—2006年6月,硕士毕业于湖北大学大学数学与计算机学院应用数学专业,获得理学硕士学位;2007年9月—2010年6月,博士毕业于湖北大学大学数学与计算机学院基础数学专业,获得理学博士学位。2010年7月至2012年8月,于中国科学院西安光学精密机械研究所从事博士后研究,主要研究领域为遥感图像的新型处理算法设计与分析。

摘要： 刘伟兵,男,1978年生,湖北武汉人。武汉大学政治与公共管理学院副教授,教育部人文社会科学重点研究基地武汉大学社会保障研究中心专职研究员,应用数学专业理学硕士,系统工程及管理工程专业工学博士。自博士毕业留校以来,在武汉大学政治与公共管理学院从事精算数学、保险精算、风险管理、公共经济管理中的定量分析等课程的教学工作。

摘要： 吴健,1985年7月出生于安徽省枞阳县,安庆师范大学计算机与信息学院副教授,硕士生导师。2009年获得阜阳师范学院信息与计算科学专业学士学位;2012年获得西安电子科技大学运筹与控制论专业硕士学位;2015年获得西安电子科技大学应用数学专业博士学位;2017-2020年,在浙江大学控制科学与工程博士后流动站从事博士后研究工作;2019年获聘安庆师范大学首届"天柱学者"。

摘要： 本文主要研究大数据背景下财经院校应用数学专业的精准教学培养问题,以河北经贸大学"新财经"改革为例,利用大数据探索应用数学专业人才的培养模式.

摘要： 成波,男,汉族,1971年12月出生,陕西安康人,九三学社社员。1994年毕业于陕西师范大学数学教育专业,获理学学士学位。2000年获陕西师范大学理学硕士学位。2013年毕业于西安电子科技大学应用数学专业,获理学博士学位。现任安康学院数学与统计学院教授、副院长,陕西省数学教育研究会理事。

摘要： 本发明公开了一种高等数学专业用便携式教学辅助装置，涉及教具领域，包括安装板，所述安装板前表面设置有绘图装置。本发明通过设置绘图装置与安装板连接，并且在绘图装置内设置有标尺板、放置架、夹板、连接板及弹簧一，在使用该装置时使用者可以向上拉动夹板使连接板对弹簧一进行拉伸产生拉力，然后使用者将记号笔或者粉笔放置在放置架上并且松开夹板，此时利用弹簧一拉力拉动夹板对记号笔进行夹持，从而便于使用者利用放置架及夹板对记号笔进行夹持固定便于手续绘图操作，解决了现有高等数学专业用教学辅助装置功能较为单一，并且体积较大不便于使用者随身携带的问题。

摘要： 本申请公开了一种高等数学专业用便携式教学辅助装置，其包括：收纳盒体、U型底座、矩形筒、端口、折叠条、弯折端条、连接条、固定座、安装板、转轴、嵌块、嵌槽、限位弹簧、弧形片、通槽、定位插块、定位槽、连筒、螺钉、母扣、展示布、拉伸弹簧、连接螺杆、圆柱、内孔、压紧弹簧、压柱、外螺纹、圆套、圆座、凹槽、铰接轴、连接块、固定条、螺纹孔、圆环、环形孔、摩擦凸块、子扣和盒盖。本申请的有益之处在于采用可展开以及可收纳聚集的特点，在进行展开时，可支开展示布，便于进行展示，不进行展示时，收纳聚集在一起，聚集到收纳盒体或U型底座中，降低了整体的体积，便于进行携带。

摘要： 本实用新型公开了一种便于文件整理的文件架，属于学习及办公用品领域，它包括整理架侧板、整理架背板、背板滑槽、整理架前板、整理架隔板和整理架底板，还包括整理架侧板榫头、整理架背板滑槽、整理架背板榫槽、整理架前板滑槽、整理架前板榫槽、整理架隔板限位螺丝、和整理架底板榫槽。本实用新型能方便快捷的整理文件，效率高，还可充分有效的利用空间，结构简单，易于实施。

摘要： 本实用新型提供一种基于机械专业用数学思维训练的数学用具。基于机械专业用数学思维训练的数学用具，包括：矩形箱；两个过渡轴，两个所述过渡轴均转动安装在所述矩形箱内；第一收卷轴，所述第一收卷轴转动安装在所述矩形箱内；第二收卷轴，所述第二收卷轴转动安装在所述矩形箱内，所述第一收卷轴和第二收卷轴的一端均延伸至所述矩形箱外；题库布卷，所述题库布卷卷绕在所第二收卷轴上，所述题库布卷的底端与所述第二收卷轴固定连接，所述题库布卷的顶端与所述第一收卷轴固定连接。本实用新型提供的基于机械专业用数学思维训练的数学用具具有可提升老师教学质量、增加学生的学习效率、使用方便的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种可根据大小分类图片的数学专业理论培训用收放装置，包括：壳体，壳体为收放装置的主要结构，所述壳体的内部开设有输送道，所述输送道的一侧固定连接有玻璃窗，所述输送道的内部置有培训图片，输送道的内部开设有内槽，内槽的长度小于输送道长度的一半；玻璃窗，玻璃窗预设在所述壳体的外表面。该可根据大小分类图片的数学专业理论培训用收放装置，当材料进入到输送道后，由于内槽长度小于输送道的一半，所以较大的培训图片不会落入到内槽中，会直接滑入到大卡片储存腔，而较小的培训图片则会在重力作用下通过斜面滑入到内槽中，再直接落入到小卡片储存腔中，达到直接分类的效果。

摘要： 本实用新型涉及表格存放装置技术领域，具体的说是一种用于数学学院统计学专业的表格存放装置，包括存放箱本体，所述存放箱本体上滑动连接有若干个存放抽屉，所述存放抽屉上设有调节结构，所述调节结构包括滑杆，所述存放抽屉上固定连接有滑杆，所述滑杆上缠绕有第一弹簧，所述滑杆上滑动连接有调节板，所述存放抽屉上固定连接有防护罩，所述防护罩上设有按压结构，所述调节板通过弹力结构驱动按压结构进行移动；通过设置调节结构、按压结构和弹力结构，在调节结构的作用下，使得存放抽屉打开和关闭时，调节结构能自动通过弹力结构对按压结构进行调节，从而使得按压结构能对存放在存放抽屉内部的表格进行按压整理，避免影响操作人员后期使用。

摘要： 本实用新型公开了一种用于数学专业的模型展示装置，涉及展示装置技术领域，本实用新型包括旋转机构，包括下层箱体以及设置于下层箱体上方的圆盘，展示机构，包括设置于圆盘上方的夹持组件，夹持组件用来固定模型，反射机构，包括设置于圆盘内部的弧形轨道，下层箱体内部设有隔板，隔板下方设有置物盘，下层箱体一侧设有箱门。本实用新型一种用于数学专业的模型展示装置，将模型放在上下方杆之间，利用弹簧和吸盘将模型固定，其中模型距离圆盘具有一定高度，便于学生观察到模型底部构造，通过弧块与弧形轨道滑动配合特性从而调节反射镜角度，利用圆轴与反射镜旋转配合特性可进一步调节位置，便于坐在死角的同学利用反射镜观看到模型构造。

摘要： 本实用新型公开了一种数学专业学习用绘图辅具，包括圆盘，所述圆盘的上表面开设有角度尺和三角槽，且圆盘的上部中心位置设有画圆结构，所述画圆结构包括有直尺、转轴、通槽、滑槽、滑座、螺座、旋钮、通孔和凸块，所述直尺通过转轴转动连接在圆盘的上部中心位置，所述通槽开设在直尺的上表面，所述滑槽开设在通槽的内壁，所述滑座滑动连接在通槽的内部，所述螺座安装在滑座的上部，所述旋钮螺纹连接在螺座的上部，所述通孔开设在滑座的上表面中心位置。本实用新型所述的一种数学专业学习用绘图辅具，解决了传统绘图辅具无法绘制不同直径的圆形，便于绘制不同直径的圆形，有效的提高了绘图辅具的功能性，使用效果更好。

摘要： 本实用新型公开了一种数学与应用数学专业学习桌，包括桌体，桌体顶端的中部开设有第一放置槽，第一放置槽的顶部卡合设有放置板，桌体的顶端且位于第一放置槽的边侧开设有第四放置槽，第四放置槽的顶部通过铰链连接有封闭板，桌体的顶端且位于第四放置槽的边侧开设有开槽。本实用新型通过设有的第一放置槽可以在课本学习以及书本计算时，去掉键盘占用的空间，增强学生桌的实用性；通过设有的鼠标垫可以为鼠标的使用带来便捷，同时通过设有的第四放置槽可以放置学习上的工具，再次高效的利用了学习桌的桌面空间；通过设有的废纸桶可以收集学习过程中产生的废纸，在课下的使用进行集中的处理，进一步增强学习桌的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种应用数学专业用教学训练装置，涉及教学用具技术领域，包括底板，底板的顶部活动连接有储物箱，储物箱的顶部两侧均固定连接有立柱，立柱的内侧均开设有移动槽，移动槽的内部活动连接有移动块，移动块的内部开设有螺纹孔，移动块的一侧固定连接有安装板，安装板的内部固定安装有显示屏，显示屏的外侧活动连接有书写板。该应用数学专业用教学训练装置，通过在底板的底部固定安装多个行走轮，使该教学训练装置可以方便进行移动，设置立柱、移动槽、移动块、螺纹孔、第一电机和第一螺杆组成升降装置，可以带动该教学训练装置的显示屏、书写板进行升降，改变显示屏和书写板高度，使用更加方便。