应用技术型

摘要： 高校校园文化是大学精神、“三风”建设等学校文化内涵建设的综合体现,健康向上且具有厚积薄发的内在驱动力。通过分析现阶段应用技术型民办高校校园文化建设普遍存在的问题及现状,初步探究美育视角下应用技术型民办高校开展校园“三风”文化建设的新路径。

摘要： 为提升工程教育质量,实现工程教育国际互认,邵阳学院电气工程及其自动化专业正在积极推进工程教育专业认证工作。电机学作为电气工程及其自动化专业核心课程,基于工程教育认证理念,结合学校应用技术型高校办学定位,重新编写电机学课程教学大纲,对教学目标、教学内容、教学环节和方法、课程考核方法和成绩评定等进行改革,以期更科学地指导教学。

摘要： “STEAM+高等教育”应用型人才培养模式是发达国家课堂教学的发展趋势。对会计学专业“成本管理”课程如何嵌入STEAM教育理念进行案例分析,探讨STEAM教育理念对传统课堂教学方法的突破。研究发现,教学过程中引入STEAM教育理念后,学生自主获取知识的能力在不断提高,学生知识掌握和转化能力在不断提升,课堂气氛也变得更加活跃,有助于应用技术型人才培养目标的实现。

摘要： 应用技术型人才的培养在于培养具有扎实的理论基础和实践操作能力的人才,能满足企业的需要和行业的标准.工程教育专业认证标准要求以学生为中心,以学习成果为导向,持续改进教学内容和方法.结合应用型人才培养的目标和工程教育专业认证的标准进行无机化学综合实训教学模式改革.通过不断调研,持续改进教学内容,掌握课程的基础知识和核心内容.采用多种教学方法,以学生为中心,培养学生的团队意识和综合素质.通过加大过程性考核的环节和成绩比例,改革考核方式,提高学生学习的主动性和工程素质.

摘要： 为了构建一流大学与一流学科,高校需根据自身实际情况,适时转变传统教学模式,实行多元化教学方式方法,寻求基于校企合作的应用技术型人才培养方案,以便于最大程度地适应双一流建设下高校电气工程专业人才培养的个性化需求.该文以高校电气工程专业为载体,提出了一些有效的应用技术型人才培养方案,以期能够在适应双一流形势的基础上,为社会培养更多优秀人才.

摘要： 针对我国应用技术性高校来讲,在实际数控专业实践教学过程中,还存在着很多有待解决的问题,在缺少合理实践操作方案以及训练内容等弊端之上,不仅极大的打击了学生的动手热情,而且也对学生整体数控专业能力的提升产生巨大的制约。在接下来的文章中,将以应用技术型高校数控专业实践教学问题为方向,重点提出了几点改革的建议,希望能够给相关人士提供些许参考价值。

摘要： "双万计划"是教育部在新的时代背景下做强本科人才培养的重大举措,是适应时代发展和教育强国的重要探索,也是本科人才培养和特色化发展的重要抓手.应用技术型院校一流环境设计专业建设具有普通本科专业的一般属性,但又与普通本科专业不同,其强调跨学科基因以及应用型人才培养模式.文章从强调特色人才培养模式、淡化学科边界重构研究重点、融入跨界理念与方法、培养环境设计的理性精神、强化师资队伍建设、采用项目化教学模式、建立质量保障机制等方面探讨了环境设计一流本科专业内涵式建设的路径.以期以一流专业建设为契机,推动应用技术型院校人才培养特色的形成,实现环境设计教育内涵式发展.

摘要： 新工科概念的提出给我国高等工程教育带来了新命题,地方应用技术型本科院校在转型发展中人才培养模式势必要顺势而为,主动求变,不断推动内涵提升与质量发展.论文探索确立一个新工科人才培养目标,重点分析改革发展的四大联动措施,找准八大建设方向,形成"一目标,四联动,八建设"的新工科人才培养模式.

摘要： 基于OBE理念,针对"房屋建筑学"课程存在的教学内容与工程实际联系不够紧密、学生主体意识差,简单线上线下混合式教学效果不理想,传统考核方式难以全面真实反映实际运用情况、限制持续改进等问题,从教学内容方面以学生为中心,利用项目任务驱动进行案例教学;教学方法方面以成果为导向,联合企业资源进行双模块教学;评价机制方面以持续改进为原则,尝试采用虚拟仿真实践平台操作和高水平成果替代的传统考核方式进行教学改革.

摘要： 以吉林农业科技学院为例,调查地方转型本科院校考试的现状,分析存在的问题和成因;分析应用技术型高校考试改革的必要性、紧迫性、可行性;在此基础上研究地方本科院校课程考试改革实践路径和策略,为构建和谐、稳定的高校考试生态系统提供科学依据.

摘要： 转型发展已经成为中国教育改革发展的主题,成为新建地方本科高校的中心工作.西安培华学院作为全省转型发展试点院校,经过一年多的努力,转型发展取得了明显的成效,确立了应用技术型高校的发展定位,逐步建立符合国家战略发展的学科专业群,转变人才培养模式,培育"应用型、创新性、复合型"高层次应用技术型专业人才,服务经济社会.为此,学校着力开展大量转型发展实践工作,主要从五个方面来抓好学校转型发展重点工作,全力以赴向高水平应用技术型大学挺进.

摘要： 新建本科院校向应用技术型转变的根本在于科学的制度设计,遵循教育的内外部规律,新建本科院校应在积极寻求地方政府的政策支持外,在转型发展中具体可以从学校顶层设计、章程以及系统性的规章制度三个方面着手,为学校转型做好精神引领、宏观把控和路径依赖.

摘要： 本发明公开了一种冷敏型果蔬采后抗冷防腐保鲜技术，具体是一种抗冷防腐保鲜剂及其保鲜方法。本发明保鲜剂包括茉莉酸甲酯（2.0-10.0mg/L）和一种混合溶液。混合溶液是包含水杨酸、抗坏血酸、CaCl

摘要： 本发明公开了一种掺杂锶、钙的La1‑xMexMnO3(Me＝Sr,Ca)钙钛矿型催化剂的合成及其在甲烷氧化偶联反应中的应用。本发明涉及一种甲烷氧化脱氢锰酸镧钙钛矿型催化剂和用锶、钙金属元素负载的锰酸镧催化剂的制备方法以及该催化剂在甲烷氧化偶联反应中应用。根据发明所使用的催化剂，用于催化甲烷氧化反应时，可以发生化学链循环反应，并获得甲烷高转化率和乙烯高选择性，且该催化剂可重复利用并仍能保持良好的催化活性。

摘要： 本发明公开了一种低耗环保型现代农业机械电气化应用技术，所述电气化防污染系统由农田电网、伺服线路、悬浮机和电力农业机械组成；农田电网由输电线路组成，农田电网通过变压器与国家电网连通，每条输电线路接伺服线路，伺服线路是由悬浮机悬挂在空中，悬浮机通过中间插口接伺服线路，伺服线路另一端接电力农业机械，所述电力农业机械为防污染农业机械，所述防污染农业机械包括车体为主体部分，所述车体的两侧和前端分别设置有机械臂，所述机械臂联接液压缸，所述车体上方一侧设有废气处理装置；所述废气处理装置包括壳体、过滤网；解决了农业生产作业时授供交流电非常困难的问题，农业机械工作所排放的废气则可以经过废气处理装置通过过滤网排出废气。

摘要： 本发明公开了一种铜离子诱导微孔‑介孔功能型MOF催化剂及其制备方法和应用技术，所述催化剂以具有吡啶氮的金属有机骨架材料为载体，以吡啶氮和铜离子为活性组分，所述Cu(Ⅱ)经溶液浸渍法负载到载体上，负载量分别为1～10％。本发明所述的催化剂制备过程简单、条件温和，制备得到的二价铜离子诱导微孔‑介孔功能型MOF催化剂可以实现对二氧化碳和环氧化物环加成反应的高效催化，且易于再生，重复使用性能好，在利用二氧化碳转换成高附加值化工产品方面具有良好的工业应用前景。

摘要： 本发明公开了一种耐水性强、成本较低且环保的一种微胶囊粒子型表面施胶剂的制备工艺及应用技术。本技术方案中的表面施胶剂是100％的树脂成分，不含淀粉，施胶效果好，不回湿。此表面施胶剂在制备的全过程中均是无皂聚合，无污染，且不含乳化剂。微胶囊粒子结构，与传统的聚合或是杂聚比较，它能更好更规则地分布或排列在灰底涂布白纸板原纸的表面上，学稳定性。

摘要： 本发明公开了一种冷敏型果蔬采后抗冷防腐保鲜技术，具体是一种抗冷防腐保鲜剂及其保鲜方法。本发明保鲜剂包括茉莉酸甲酯（2.0-10.0mg/L）和一种混合溶液。混合溶液是包含水杨酸、抗坏血酸、CaCl

摘要： 本发明描述了一种食用安全性整合型螺旋藻高效表达载体p21GZ-GAG的构建方法及应用技术。该载体含有GFP标签、螺旋藻特异性启动子和10拷贝促胰岛素GLP-1基因。通过去除自杀质粒pSZ21中Tn5转座单元的抗生素基因构建载体p21GZ；分别克隆GFP、螺旋藻特异启动子AP以及10拷贝促胰岛素GLP-1基因，并串联连接成表达单元GAG，将其插入p21GZ获得p21GZ-GAG。该载体保留了其自杀型质粒和Tn5介导的转座整合能力，可将表达单元GAG整合进螺旋藻基因组，通过螺旋藻特异启动子AP启动GLP-1的表达；剔除抗性标记而通过GFP进行筛选，保证其食用安全性，可研发防治糖尿病的保健品。

摘要： 本发明涉及一种利用发电厂的工业废料粉煤灰生产水泥基渗透结晶型防水材料的应用技术。解决水泥砂浆、混凝土的防渗漏以及微细裂纹的自修复功能。具体实施方式：1、粉煤灰用100目筛通过后，称量40kg；普通硅酸盐水泥42.5级，称量39kg；灰钙用320目筛通过后，称量6kg；无水氯化钙用200目筛通过后，称量3kg；无水碳酸钠用100目筛通过后，称量4.8kg；BNF-119纤维素醚用100目筛通过后，称量4kg；酒石酸用100目筛通过后，称量3.2kg；2、按粉煤灰、普通硅酸盐水泥、灰钙、无水氯化钙、无水碳酸钠、BNE-纤维素醚、酒石酸的顺序加入干粉搅拌机中搅拌30分钟。

摘要： 本发明涉及一种低密度脂蛋白的制备方法，具体涉及一种氧化型低密度脂蛋白的制备方法及应用，属医学检测技术领域。该方法通过对氧化型低密度脂蛋白的提取与鉴定、氧化型低密度脂蛋白体外促进心肌纤维化的研究，利用本发明提取的氧化型低密度脂蛋白对心肌纤维化的作用，探索心肌纤维化的发生机制，阻断其信号通路可促进抗心肌纤维化药物的研发。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于应用技术型院校的实验教学教具，包括教鞭主体，所述教鞭主体内呈空心设置，所述教鞭主体底部呈圆弧形设置，所述教鞭主体底部任意一侧位置贯穿开设有第一贯穿透光孔，所述教鞭主体外壁底部位置设置有安全防护装置，所述安全防护装置包括安全防护外套，所述安全防护外套外壁位置包裹有防护软套。本实用新型中，设置有：安全防护外套、防护软套和激光灯珠，通过安全防护外套、防护软套可以有效的将教鞭主体端面位置保护，在敲打实验现场时不会损坏实验器材和教鞭主体，但使用激光灯珠时可以转动安全防护外套，使得第一贯穿透光孔和第一贯穿透光孔对转，通过按钮控制开关可以打开激光灯珠，实现远程精准指示讲解。