应用性人才
应用性人才的相关文献在1991年到2021年内共计464篇,主要集中在教育、经济计划与管理、人才学
等领域,其中期刊论文437篇、会议论文27篇、专利文献1297997篇;相关期刊295种,包括中国大学教学、中国高等教育、职业技术教育等;
相关会议12种,包括第一届(2014年)全国高校电气类专业教学改革研讨会、第七届全国高等院校制冷空调学科发展研讨会、北京高教学会实验室工作研究会2008年学术研讨会等;应用性人才的相关文献由606位作者贡献,包括(Missing)、孟朝霞、江小明等。
应用性人才—发文量
专利文献>
论文:1297997篇
占比:99.96%
总计:1298461篇
应用性人才
-研究学者
- (Missing)
- 孟朝霞
- 江小明
- 张琰
- 徐永林
- 李伟
- 李娟娟
- 李茜
- 王生钰
- 鲍泓
- 丁志华
- 严瑞芳
- 余有贵
- 侯元
- 刘永红
- 叶小青
- 吴大阅
- 吴珺
- 周跃红
- 商为红
- 孙广勇
- 安建强
- 崔庆丽
- 张丽
- 张洋
- 彭丽
- 徐鹏
- 景云
- 李丽娟
- 李军
- 李周高
- 李慧凤
- 李晓军
- 李雪峰
- 李静
- 李韵怡
- 杨峻
- 杨近
- 柳丽霞
- 水战红
- 满德日娃
- 潘懋元
- 潘殿琦
- 王惠玲
- 王放银
- 王晓红
- 王锋
- 田玲
- 石国庆
- 秦小刚
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王文培
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摘要:
在素质教育的今天,高等学校思想政治教育走向社会化是当今发展的必然趋势。社会化的思想政治教育符合当今社会对综合性、应用性人才的培养需求,也是提高高等学校思想政治教育实效性的重要途径。文章针对高等学校思想政治教育工作存在的问题,进一步探讨高等学校思想政治教育社会化的必然性和其社会化途径,以此提高高等学校思想政治教育的有效性。
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姚娅彤
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摘要:
学前教育是当前深受社会关注的话题,素质教育背景下,大部分家庭对于幼儿的教育要求越来越高,这就意味着学前教育专业必须改变传统的人才培养模式,提升专业学生应用性技能。本文以高职院校的学前教育专业为例,首先分析培养应用型人才的重要性,其次详细论述学前教育专业中应用型人才培养的具体实施策略,以期提升学前教育专业人才的实践性与应用性。
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丁志华
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摘要:
该文以"协同理论"和"共振效应"为理论基础,构建并实施了"多元协同、多维共振"的机械类专业应用性人才"多元多维多度"协同培养体系,致力于培养"厚基础、强能力、高素质"的应用性专业人才.(1)构建了多元主体(政府、学校、行业、企业)平台,实施协同育人模式;(2)制定了多维(知识+能力+素质)共振培养规格,多途并举培养应用性人才;(3)实施了多元主体协同参与的"三维—四度(人格特质、创新精神、创新能力—基本知识掌握度、基本技能熟悉度、岗位技能适应度、健全人格养成度)"评价体系.
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张杰
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摘要:
地方本科院校是我国培养高素质人才的主阵地.近年来,我国教育事业的快速发展,使地方本科院校的招生规模不断扩大.对于地方本科院校而言,其自身有着明显的地方特色,同时其也是当地开展科技创新、经济发展的主要力量.在物理学专业教育中,以往的人才培养模式已无法有效适应现代社会的发展需要,只有不断探索更加先进的人才培养模式,才能使地方本科院校培养出一批具有鲜明地方特色的物理学专业应用型人才.鉴于此,本文便对地方本科院校物理学专业应用性人才培养模式进行深入的探微.
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马琼;
邹喜华
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摘要:
管培生是企业在招聘优秀人才的基础上将其作为管理人员来进行人才储备培养。校企生是通过校企合作的人才模式,针对人才进行培养,满足应用性人才的发展需求。新时代在经济不断发展中,越来越多的企业更加青睐校企生,重视校企生自身所具有的专业技能。
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杨凌
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摘要:
品牌的设计与应用发展是近些年来艺术设计类专业课程中尤为重要的一个内容,一方面时代的发展使得自主品牌越来越受到重视,另一方面我国就品牌设计应用人才的培养与市场需求之间存在很大的缺口,因此对于品牌设计应用性人才的培育现状分析和发展对策探究显得至关重要。本文以此为出发点,深入剖析我国当下品牌设计的形成与发展并对于对策做深入阐述。
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马琼;
邹喜华
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摘要:
管培生是企业在招聘优秀人才的基础上将其作为管理人员来进行人才储备培养。校企生是通过校企合作的人才模式,针对人才进行培养,满足应用性人才的发展需要。新时代在经济不断发展中,越来越多的企业更加青睐校企生,重视校企生自身所具有的专业技能。
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丁志华
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摘要:
该文以"协同理论"和"共振效应"为理论基础,构建并实施了"多元协同、多维共振"的机械类专业应用性人才"多元多维多度"协同培养体系,致力于培养"厚基础、强能力、高素质"的应用性专业人才。(1)构建了多元主体(政府、学校、行业、企业)平台,实施协同育人模式;(2)制定了多维(知识+能力+素质)共振培养规格,多途并举培养应用性人才;(3)实施了多元主体协同参与的"三维—四度(人格特质、创新精神、创新能力—基本知识掌握度、基本技能熟悉度、岗位技能适应度、健全人格养成度)"评价体系。
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墨日根高娃
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摘要:
在群体性艺术表现形式当中,合唱属于比较容易被受众所接受的一种,通过艺术表达而吸引受众对此产生共鸣.在进行合唱表演的过程中,不易被乐器以及舞蹈效果的变化而影响,具有一定的包容性.在我国各地区高校的音乐专业课程当中,合唱指挥是教学体系的重要内容,合唱指挥技巧也是音乐专业很多学生毕业参加工作后需要应用的基本音乐技能之一.因此,各地高校一定要采取积相应措施进一步加强对音乐专业合唱指挥教学模式进行创新,更好地培养当代应用性人才.本文中,笔者就结合现阶段我国各地区高校音乐专业合唱指挥教学工作的实际开展情况对合唱指挥教学应用性人才培养的创新路径进行了一系列分析,希望能够为我国高校音乐专业合唱指挥教学改革工作实践提供一定参考.
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郭连军;
王玉香;
王真真;
回春光
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》
| 2008年
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摘要:
文中对目前应用性人才培养中的目标定位、“通才”与“专才”等认识问题进行较详细的讨论,提出并分析了应用性人才培养必须通过校企合实现的必要性,例举了国外校企合作实现高校应用性人才培养的成功模式,对目前国内实施校企合作存在的难点问题进行了深入分析,从政府、高校、企业和社会各自角度提出了推进校企合作的对策.
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郎六琪;
司玉娟
- 《第一届(2014年)全国高校电气类专业教学改革研讨会》
| 2014年
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摘要:
"C语言程序设计"是高校电气类专业的基础课程.本文主要论述C语言教学中存在的问题,以及本人在教学中如何针对这些问题进行实际教学.本文重点阐述了C语言基本概念的教学模式,特别是C语言的书写法则.如何让算学生在规定的学时内,掌握"C语言程序设计"的基本能力.确保学生能够使用"C语言"编写具有一定水平的应用程序,让学生掌握C语言程序设计的基本思想.在C语言教学中如何使用现代通信平台QQ做辅助教学.并对应用性人才的培养提出了新的培养模式.针对该学科教学特点,要培养学生.快速查找编译错误的能力。教学过程中要突出C语言的法则的讲解,加强实验课教学,结合现代教学手段。
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陈顺兴
- 《第十一届泉州市科协年会——泉州市土木建筑学会开成分会场》
| 2013年
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摘要:
利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,采用课堂教学与学生参加实际工作有机结合,来培养适合不同用人单位需要的应用性人才的教学模式.它的基本内涵是产学合作、双向参与;实施的途径和方法是产学结合、工学交替、顶岗实践、订单培养;实现的目标是增强办学活力,提高学生的综合素质,适应市场经济发展对人才素质的需要.职业中专的学生要寻找未来的出路,就必须与生产实践相结合在合作过程中充分体现了校企互动、需求导向、共享共赢和以人为本的理念,为校企深层次合作提供了经验.
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傅秦生;
罗来勤;
郑爱平
- 《第七届全国高等院校制冷空调学科发展研讨会》
| 2012年
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摘要:
文中分析探讨了培养高素质制冷空调专业应用性人才的教学实验要求,提出了三级教学实验的理念,即以验证课堂教学内容为主的基本教学实验;以学习传热学、工程热力学、流体力学实验研究中的关键测试方法为主的技能型教学实验;以综合性、设计性和工程实训为主的应用型教学实验。并按照三级教学实验的模式进行了实验室建设,如从教学要求、实验指导和开出方式等多方面改变实验教学不被重视的局面,分层次进行实验教学,从课堂内走向课堂外,重视技能训练,精心安排测试实验内容,并结合实验教学方法进行改革,使实验取得了理想的效果.其核心是实验教师要自觉的转换角色,改变过去那种老师讲、学生听的固定教学模式,努力的营造一种以学生为主体的生动、活泼的实验教学环境,做到充分调动学生参与实验教学的积极性,从而激发学生的学习热情和创新潜能。
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张琳琳
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》
| 2008年
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摘要:
本文主要探讨了把合作学习和任务型学习这两种教育模式有机结合为“合作任务”学习模式并在我国高校进行推广的可行性和必要性.文章的第一部分分别介绍了这两种模式的特点、理论基础和在国际范围内的应用情况.第二部分分析了中国大部分高校所采用的传统课堂教学模式的弊端,并提出可以兼收并蓄,把合作学习和任务型学习有机结合起来,在课堂教学中加以运用.第三部分介绍了这样的新型教学模式在实际操作时可能出现的问题以及对策.文章的结论是:“合作任务”学习模式能够给学生充分的尝试和展示的空间,对学生可持续发展能力和创造力的形成有很大的帮助,应该积极地加以推广.
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张琳琳
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》
| 2008年
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摘要:
本文主要探讨了把合作学习和任务型学习这两种教育模式有机结合为“合作任务”学习模式并在我国高校进行推广的可行性和必要性.文章的第一部分分别介绍了这两种模式的特点、理论基础和在国际范围内的应用情况.第二部分分析了中国大部分高校所采用的传统课堂教学模式的弊端,并提出可以兼收并蓄,把合作学习和任务型学习有机结合起来,在课堂教学中加以运用.第三部分介绍了这样的新型教学模式在实际操作时可能出现的问题以及对策.文章的结论是:“合作任务”学习模式能够给学生充分的尝试和展示的空间,对学生可持续发展能力和创造力的形成有很大的帮助,应该积极地加以推广.