应用化学专业

摘要： 高等院校专业建设在创新型人才培养中具有举足轻重的地位。国内不少院校专业在创新型人才培养方面进行了积极探索。玉林师范学院应用化学专业在找出自身创新型人才培养不足之处后,立足经济发展对人才的需求,借鉴其他高校的创新型人才培养模式,通过修订应用化学专业人才培养方案、重构课程体系、完善实践教学模式等,建立起系统化、规范化的应用化学创新型人才培养模式,着力培养具有扎实的专业知识和良好的实践能力及创新能力的卓越人才,真正满足社会对人才的实际需求。

摘要： “精细化学品化学”课程是应用化学专业的核心课程。在课程思政建设视域下,将新时代思想及价值观念有效融入课程教学,是培养高素质人才的现实需要。针对“精细化学品化学”示范课的教学内容及教学特点,以学生为本建立育人目标,深入挖掘课程蕴含的思想政治教育元素,分析和构建相应的课程思政教学案例,实现思想政治教育与专业教育的水乳交融。

摘要： 以西安石油大学应用化学专业本科生胶体与界面化学课程为例,探讨本科生专业课程的双语教学改革探索与实践.针对胶体与界面化学课程的特点,主要从优化教学内容、改革教学方法和创建多元化评估方式3个方面,讨论对本课程进行双语教学改革的方案、措施和建议.经过2018—2020学年的教学改革实践,取得了较好的教学效果,为高校专业课双语教学改革提供参考.

摘要： 药物化学是应用化学专业化学制药方向的重要专业基础课程。根据我校应用型本科院校的发展定位和应用化学专业的实际情况,本文从培养学习兴趣、优化教学内容、改革教学模式、加强师资队伍、改进实践教学、健全考核体系等方面,探讨了提高药物化学教学质量的一些具体措施和建议。

摘要： 以安徽农业大学应用化学专业实验教学为例,探讨了“双一流”背景下其实验课程改革与实践。通过修订应用化学专业人才培养方案,以学生能力培养为导向,建立开放式和多层次的实验教学模式。通过以开放实验室为抓手,不断更新实验教学内容,提高综合性实验项目占比,加强培养学生的创新意识和综合实验科学研究能力。

摘要： 精细化工是我校应用化学专业核心课程之一。在新工科建设背景下,基于我校精细化工课程教学现状和课程特点,结合教学实践中的教学体会,本文通过优化教学内容、改进教学方式和改革评价体系三个方面对该课程进行了初步探索,目的是调动学生的学习积极性,加强生生、师生的交流,强化学生的工程意识和应用能力,以期为培养德才兼备的新工科精细化工人才打下夯实基础。

摘要： “产学研合作”模式对社会、高校、企业和学生都有很大的影响,应该在实践中加以推广。经过一系列的改革,目前已初见成效,但“产学研合作”是一个漫长的过程,需要不断摸索与完善,才能真正造就高水平的应用型人才,推动中国经济社会的迅速发展。因此,文章分析应用化学专业实践教学存在的问题,并有针对性地指出基于产学研协同理念的应用化学专业实践教学方法。

摘要： 对核磁共振波谱在应用化学专业本科教学中存在的问题进行了探讨,结合自己的教学心得和体会对教学方式和方法进行了探讨,以期提高教学质量和学生的学习兴趣。

摘要： 东北大学在实验课程建设中,针对应用化学专业开设了物理化学综合实验。东北大学的物理化学综合实验项目均来源于教师的科研成果。文章介绍了东北大学物理化学综合实验的组织与实施方法。通过参与物理化学综合实验,应用化学专业的学生可以了解当前的研究热点以及大型仪器的使用方法和现代分析测试技术,提高了自身的动手能力,培养了科研兴趣。

摘要： 杨军,2007年毕业于江汉大学应用化学专业,同年入职湖北三宁化工股份有限公司,先后参加4030工程、CPL工程建设,先后获得三宁公司劳动模范、原晋煤集团劳动模范、宜昌市劳动竞赛先进个人等荣誉称号,今年被授予宜昌市"青年五四奖章"。5月20日,第二届"枝江工匠"获奖名单杨军榜上有名。

摘要： 双语教学是当前我国高校教学改革的研究热点和重点,是目前我国教育体制改革的一项重要举措.在双语教学中有关教学模式和课堂教学效果提升的研究方兴未艾.应用化学专业课具有理论性和实践性等双重特点,因此在双语教学实施中遇到困难.文章就教学模式和课堂教学效果提升提出了几点想法.

摘要： 本文简要叙述了应用化学专业的专业培养体系,主要的专业方向,以今后的发展方向进行分析,提出增设香妆品化学培养方向的思考.应用化学为北京服装学院最早设立的专业之一，北京服装学院的前身为北京化纤工学院，2008年为了适应纺织工业的发展需要改名北京服装学院，增设服装与艺术设计等相关专业，发展重心也向艺术设计倾斜。应用化学的培养目标是着眼于为纺织印染行业培养有知识、懂技术的应用型专门人才，应用化学的专业方向为纺织化学及服装纺织产品的安全性评价。

摘要： 对应用化学专业实践性教学环节改革,构筑先进且切实可行的实验教学体系,开展创新实验,探索产学研结合的新模式,培养学生动手操作、创新意识和解决实际问题能力.通过教学实践,学生的科研意识、创新和动手能力显著增强,综合素质也明显得到提高.

摘要： 本文对农业院校应用化学专业创新人才培养模式进行了讨论,从专业定位、课程体系构建、实践教学等环节入手,系统分析了四川农业大学近年来建立并完善应用化学专业创新人才培养模式的思路.

摘要： 本文对农业院校应用化学专业创新人才培养模式进行了讨论,从专业定位、课程体系构建、实践教学等环节入手,系统分析了四川农业大学近年来建立并完善应用化学专业创新人才培养模式的思路.农业院校应用化学专业的人才培养探索改革是一个长期而复杂的过程。如何科学的对该专业做出定位，切合实际的对课程设置做出调整，加强重视实践教学与产学研的结合，克服现有的局限与困难，建立一套完善科学的全方位立体人才培养模式，是一个复杂而庞大的系统工程。目前本校应用化学专业处于开设初期，尚无毕业生走向社会，因此缺乏市场与用人单位反馈意见，有许多理论和实践方面的问题有待进一步深入研究和完善。

摘要： 生产实习是实践教学的一个重要的环节,是培养复合型应用专业人才的一个重要途径.结合长江大学实际情况,通过应用化学专业生产实习的实践过程进行了详细的论述,通过进一步的深化教学改革,培养满足社会发展要求的具有适应能力强、创新意识和思维敏感的复合型应用专业技术人才.

摘要： 化学实验课程是将化学原理、化合物的研究方法、实验基本操作与综合技能融为一体的综合性课程,是培养化学专业学生的综合能力的重要组成部分,是促进知识向能力转化的最佳途径。提高应用化学专业学生的实验技巧和独立进行实验的能力，激发学生的创新兴趣和创造灵感和有效提高学生实验理论与操作技能，充分发挥学生个性的实验教学模式。

摘要： 作为大学的教师,启蒙大学生的创新意识,发掘学生科研创新的潜力和动力是教师的根本职责.因此,以育人为宗旨,以培训学生的基本技能和提高学生的综合素质为重点,以丰富的资源和空间为载体展开的多种多样的实践教学和课外科技活动,是激发学生的学习兴趣、巩固学生的基础理论知识、强化实验技能、培养学生的竞争意识、训练学生思维的敏捷性和科学性、开拓其创新意识的有效手段,为学生的全面成长提供了舞台.

摘要： 食品安全与药物分析是应用化学专业的专业选修课，教材与教学历来注重法律法规及检测原理等理论性学习，会涉及一些实例分析，但没有实际样品测定训练。作为一门应用性较强的课程，教师如果只传授理论知识，学生会感到枯燥乏味、虚幻无用。显然，传统的“课堂理论型”教学模式已经不适应当前人才培养的需要，必须转变为“课堂一实验结合型”教学模式，学生必须结合所学专业及课程理论知识开展实际应用研究，培养学生的创新意识和研究能力，使学生真正感受到“学以致用”。

摘要： 结合学校特色,某高等院校在遵循人才培养定位的前提下,合理定位应用化学专业学科建设,采用校企合作的培养模式,构建多元化质量监控体系,形成了省重点学科.

摘要： 一种应用化学用小型反应釜，本发明涉及化工反应釜技术领域，它包含釜体，其中釜体的上端开口设置，釜体的上端口内密封嵌设有密封盖，且密封盖通过合页铰设在釜体的上侧边上，釜体的左侧壁上端穿设固定有进料管，釜体的右侧壁下端穿设固定有出料管；它还包含底座、升降组件、蒸发组件，其中釜体固定设置在底座上，升降组件固定设置在釜体内，蒸发组件固定设置在底座上，且蒸发组件的出风口插设固定在釜体的侧壁上；其通过少量多次的结晶法进行溶液中溶质的提纯，能够得到干燥度较高的成品，且结晶后的成品易于收集。

摘要： 本申请涉及一种应用化学发光分析仪防空吸、空排系统及方法，其系统包括反应机构、取样针机构和监测机构，所述反应机构包括反应杯，所述取样针机构包括具有液面探测功能的取样针，所述监测机构包括处理器，其中：吸样时，所述取样针吸入所述反应杯中液体，所述处理器监测所述取样针的液面探测波形信号，判断所述取样针是否空吸；排样时，所述取样针将液体排入所述反应杯，所述处理器监测所述取样针的液面探测波形信号，判断所述取样针是否空排。本发明结构新颖，设计巧妙，通过吸液时液位探测波形的保持时间判断是否空吸，通过排液时产生的液位探测波形判断是否空排，提供了一种快捷、高效的应用化学发光分析仪防空吸、空排系统及其方法。

摘要： 本发明公开了一种夹持放置稳定的加热反应用化学仪器，包括底座和支架，还包括：夹持机构，与所述支架活动连接，用于对烧杯进行压紧式定位夹持，所述夹持机构包括驱动部和夹持部，所述夹持机构能够通过驱动部驱动夹持部进行线性往复运动对烧杯进行压紧式夹持定位；高度调节机构，与所述底座活动连接，用于推动酒精灯进行线性往复运动，所述高度调节机构包括丝杆A、动力组件和调节组件，所述高度调节机构能够利用动力组件将丝杆A的旋转运动转化为调节组件的线性往复运动。本发明能够对烧杯进行稳定夹持且能控制酒精灯对烧杯的加热温度。

摘要： 本发明涉及应用化学技术领域，且公开了一种应用化学试验用试管清洗装置，包括底板，所述底板顶部的两侧通过立柱固定连接有顶板，所述顶板顶部的两侧均固定安装有第一电机，两个所述第一电机的输出轴顶部均固定安装有丝杆，两个所述丝杆分别转动设置在两个立柱的内部；第一电机运行带动其输出轴顶部的丝杆旋转，丝杆旋转带动其外壁螺纹连接的丝母上下移动，丝母上下移动通过连接块可以带动侧板上下移动，侧板上下移动即可带动控制板上下移动；试管插在底托和插环中，侧板上下移动即可带动试管上下移动，当侧板逐渐向上移动时，吊杆底部外壁的吸水棉套会逐渐插进试管中，从而对试管的内壁进行清洁，保持试管内壁的干燥。

摘要： 本实用新型公开了一种便于上下料的应用化学用小型反应釜，包括主台体，主台体底端固定连接有若干个均匀分布的主支架，主台体侧壁放置有控制机构，主台体顶端侧壁固定连接有入料机构，入料机构一侧放置有与主台体顶端固定连接的反应釜机构，反应釜机构一侧放置有与主台体顶端固定连接的下料机构，下料机构一侧放置有与主台体顶端固定连接的机械臂机构，本实用新型通过设置入料机构，可以方便地将原料送入反应釜机构中，以及通过设置下料机构，可以方便地将混合料从反应釜中送出到下一个加工流程。

摘要： 本实用新型公开了一种应用化学使用的分离反应釜，包括反应釜主体、搅拌杆、连接齿条、分离滤筒和安装套块，反应釜主体外部的一侧设置有滑槽，且反应釜主体的底端固定连接有阀门，阀门的底端固定连接有安装套块，且安装套块的底端安装有分离滤筒，连接齿条顶端的一侧活动连接有活动安装座，活动安装座的底端活动连接有搅拌杆。本实用新型通过在搅拌杆的顶端固定连接的连接块，搅拌杆可以带动连接块卡入活动安装座内部，此时可以在固定螺母内部转动限位螺栓，则限位螺栓可以在固定螺母内部移动，并使限位螺栓可以插入限位孔内部，从而实现搅拌杆的安装固定，同理可对其拆卸，则可以方便的对搅拌杆进行拆装，使对其清理时较为简便。

摘要： 本实用新型公开了一种应用化学专用试验台，隐藏式废液收集结构包括设于试验台本体上端前侧中部的矩形空腔，矩形空腔内壁铺设有防护膜，试验台本体上表面前侧中部开设有与矩形空腔连通的矩形窗口，且矩形窗口左右侧壁边缘呈阶梯状，矩形窗口内插接有盖板，矩形空腔内腔底部设有废液收集玻璃瓶，盖板底面对应废液收集玻璃瓶瓶口粘贴固定有瓶塞；隐藏式废液收集结构对化学实验废液进行收集，利用不同的废液收集玻璃瓶对不同种类的废液进行单独存放，不进行混放，实验教学后老师进行统一妥善处理；隐藏式废液收集结构设置于试验台本体内部，在矩形窗口上扣合盖板遮挡，盖板上可以进行正常实验，实现隐藏式设计。

摘要： 本实用新型公开了应用化学试验用试管清洗装置，包括安装架，所述安装架的底部设有安装载盘，所述安装载盘的上表面设有驱动机构和上夹持机构，所述上夹持机构包括移置块，所述移置块的外侧壁铰接有联动铰杆，所述安装架的下表面固定连接有定位套架，所述定位套架的下表面前后对称设有下夹持机构，通过设置上夹持机构和下夹持机构，在下夹持机构对试管进行夹持固定后，驱动机构带动安装载盘转动，带动内壁清洗海绵转动，对试管的内壁进行刷洗，上夹持机构对试管进行夹持固定，解除下夹持机构对试管的夹持，安装载盘带动试管转动，定位套架和夹紧环套上的外壁清洗海绵对试管的外壁进行刷洗，进而对试管的内壁和外壁快速刷洗。

摘要： 本实用新型属于化学仪器技术领域，尤其为一种夹持放置稳定的加热反应用化学仪器，针对现有的加热反应用化学仪器在进行加热反应时由于对烧杯夹持放置稳定性较差，容易导致烧杯在发生实验过程中发生倾倒，使得烧杯内的化学液体泼洒而出，对工作人员的人身安全造成威胁的问题，现提出如下方案，其包括底座和置物板，底座的顶部固定安装有立板，置物板的左侧固定安装有滑框，滑框滑动套接在立板的外侧，且置物板的顶部固定安装有固定弧形板和固定箱，固定箱内滑动安装有滑板。本实用新型通过固定弧形板与弧形夹持板的配合实现对加热反应用烧杯的夹持固定，且固定稳定性高，防止了其在实验过程中发生倾倒，保证了实验的安全性。

摘要： 本实用新型涉及一种应用化学用小型反应釜，包括釜体和搅拌机构，所述釜体的顶部固定安装有电机，所述电机的输出轴处固定安装有贯穿并延伸至釜体内的转轴，所述转轴的表面固定安装有第一齿轮，所述搅拌机构设于釜体内，所述搅拌机构包括固定安装于釜体内腔顶部的安装箱，所述转轴和第一齿轮均位于安装箱内，所述安装箱的内腔固定安装有竖杆，所述安装箱的内腔转动连接有位于竖杆一侧的往复丝杆。该应用化学用小型反应釜，通过电机工作，带动转轴和转轴表面的第一齿轮转动，其中转轴转动时，会带动搅拌轴和搅拌杆转动，对物料进行搅拌混合，而第一齿轮转动，会带动搅拌轴上下移动，从而使搅拌杆可以对不同位置的物料进行混合。