应用写作课程

摘要： 思维导图是一种外化的思维工具,也是一种先进的教学方法。思维导图与高职院校应用写作教学结合,有助于教师有效地教、学生有逻辑地思考,切实解决学生"写什么""怎么写"的难题,最终实现教学目标。在高职院校应用写作教学中,教师应提升思维导图运用能力和素养,引领专业发展,坚持学生主体地位,增强写作思维,遵循应用文写作规律,切实发挥思维导图的教学实效。

摘要： 为贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,构建中国特色文科人才的培养体系,高校"应用写作"课程教学应改变传统教学模式,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,全面贯彻当代大学生教育方针,立足青年大学生的写作需求,发挥文科的联动创新机能,在教学中将课程思政引入课堂,加强大学生的传统文化教育,进一步推进新文科建设下"应用写作"课程教学的发展.

摘要： 为了适应"互联网+教育"的全方位变革,尤其是智能技术对开放教育的深刻影响,佛山开放大学在教学调查的基础上,开展应用写作课程"线上+线下"混合式教学探索,实现了教学调查与教学探索平行并进,线上教学与线下教学交互融合,创建了长效性、探究性和合作式学习机制.这些探索,既符合智能技术与教育教学深度融合的时代潮流,又符合新时代开放教育高质量发展的基本要求,对推进智能技术条件下基层开放大学的转型具有积极意义.

摘要： 在高职应用写作课程教学过程中,借助项目化教学设计,以学生为行为主体,兼顾教师主导作用,结合大数据和现代信息手段,将提高学生的写作思维能力与能够撰写出较为规范的常用应用文书放在一致高度,将科学思维路径的指导视为写作任务完成的前提和基础,突出思维能力训练的重要性,将"授人以渔"落到实处,虽然任重而道远,却既是时代的要求,也是提高教学效果的一条可行之道.

摘要： 对于高职院校来说,学生的职业能力培养是一项关键工作目标,为了面向社会各个领域,输出更多优质人才,必须要对职业能力的培养引起重视。为了达成职业能力培养的目标,必须要从职业能力发展的角度思考,而应用写作课程是一门基础课程,为了优化授课质量,必须要明确授课要点,进而达成教学目标。

摘要： 本文以广西农业职业技术学院为例调查农类企业对高职院校毕业生应用写作技能的需求情况,发现高职院校毕业生在应用文写作过程中存在逻辑思维不清晰、语言表达不准确、谋篇布局不合理、格式要求不标准、内容材料不翔实等问题,提出改进措施:因材施教,编写并推广合适的校本教材;组建资源共享资料库,丰富教师的教学内容;借助微课教学技术,创新教育教学方式;创新培养方式,加强在校学生的文学素养的养成教育;实行"传帮带"互助成长,加强对授课教师队伍的建设。

摘要： 本文针对高职应用写作课程教学的实践,探讨了突破一些现有教学模式的局限性,开发和利用校内外课程资源,创新教学模式,把真实的工作任务引进应用写作课程质量评价标准的改革方法.

摘要： 文章根据高职院校培养目标及文化基础课为专业服务的教学思想，借鉴专业课程模块形式，并结合学生的特点，对现有应用写作课程进行改革。较大地提高了高职应用写作的教学效率，促进了教学成果的产生和师资队伍建设。

摘要： 本发明公开了一种用于应用文写作课程用的辅助设备，属于教学领域，包括收纳槽，所述收纳槽中设置有驱动组件，驱动组件连接有多边形套，所述多边形套的侧壁连接有与侧面数量相等的连接杆，每个所述连接杆的上端侧壁均连接有绕杆，其中一个所述连接杆的下端还设置有伺服电机，可以实现在比对时，可以大大提高不同学生撰写的应用文与优秀文章的比较效果，进而提升学生的学习效果，另外，也能够方便移动，以便学生们阅读，并且提供了一定的照明作用，使得学生们在阅读时更加清楚，提高了教学质量。

摘要： 本发明公开了一种应用文写作课程教学用互动展示设备，涉及教学演示技术领域，包括调节式底座和多功能组件，所述调节式底座中部安装有储纳盒，且所述储纳盒顶部连接有转动式护盖，所述调节式底座顶部安装有展示主体，且所述展示主体表面嵌入有显示屏。本发明通过采用多个组件之间的相互配合设置，不仅能够通过多种方式展示教学，同时还能够提供将书写与幕布分隔开，提升显示效果，并能够通过防护组件能提供展示主体内部的显示屏有效防护，并通过多功能组件能够在书写区与幕布快速切换，并能够在多功能组件开合的过程中将书写板表面擦拭干净，提升设备的多功能性，并通过限位组件能够快速锁住清洁架，进而保证幕布的正常使用。

摘要： 本发明属于汉语言文学技术领域，尤其为一种用于汉语言文学写作课程用的辅助设备，包括主体以及幕布，所述主体的后端设置有用于支撑主体以及幕布的支架，所述支架的上端设置有用于将主体的后端限位的限位座。通过将滑块滑动安装于滑槽的内部并利用滚珠减小摩擦阻力后，拉动主体利用弹簧伸缩杆可带动限位块自动复位于三角卡槽的内部将主体固定，结构简单可有效防止在使用幕布时占用过多空间遮挡主体导致内容无法展现；通过将旋转板旋转取出并拉动推杆可使连杆旋转，带动刷体移动将主体表面的字体擦除，操作简单可快速将大量字体擦除，同时利用挡板可将粉尘阻挡使其向下滑落避免四处飘散被吸入人体影响身体健康。

摘要： 本发明公开了一种用于汉语言文学写作课程用的辅助设备，包括底板，所述底板上设置有语音播放器以及控制器，所述底板上固定连接有支撑杆，所述支撑杆上方设置有支撑块，所述支撑块上转动连接有转动套，所述转动套上设置有显示屏；所述支撑块上设置有限位组件，所述限位组件包括通过第一弹簧和所述支撑块连接的滑动杆，所述滑动杆上固定连接有连接杆。本发明可以根据实际的情况对显示屏进行角度的调节，使得学生可以清楚的看到显示屏上的内容，有利于汉语言文学写作课程的教学，教学的质量较好，利用支撑块另一侧的写作板也可以进行写作教学或者练习，有利于汉语言文学写作能力的提升。

摘要： 本发明公开了一种用于汉语言文学写作课程用的辅助设备，包括辅助设备本体，所述辅助设备本体的内部包含控制中心、辅助学习模块和汉语言文学数据库，所述辅助设备本体包括第一框架和第二框架，所述第一框架和第二框架通过转动轴转动连接，所述第一框架的内部设有第三限位腔，所述第二框架的内部设有第二限位腔，所述第二限位腔的内部转动连接有显示屏，所述第三限位腔的内部固定安装有书写板，所述第一框架上设有第一限位腔，所述第一限位腔的内部卡接有笔杆。本发明，通过在辅助设备本体的内部设置双向螺纹杆，双向螺纹杆的转动能够进一步带动限位夹滑动，从而利用限位夹将笔杆夹紧，避免笔杆从第一限位腔内脱落出来。

摘要： 本发明涉及英语写作课程的资源调度方法，公开一种面向英语合作写作教学的在课前进行课程资源分配的优化配置算法，可处理非确定性的课程资源需求，相比按照确定性资源需求分配的方法，能进一步满足课程资源需求。本发明将课程资源调度问题转化为限定代价下的最大化效用问题，效用表示为满足资源量的加权和；通过将问题分解为独立的子问题求解，基于动态规划快速获得子问题最优解。在获得全部独立的子问题的优化解后，即获得问题的最优解。实验结果表明该方法能够充分利用课程资源需求的统计特征，相比经典算法有效提高课程资源利用率。

摘要： 本发明公开了一种汉语言文学造学专业写作课程用的展示装置，包括移动底座、升降平台、活动立架、展示板主体、伺服电机、旋转电机和拉伸白板，所述移动底座的四角均设置有便于移动底座移动的万向轮，所述升降平台为两组相互平行的横杆结构，且升降平台内两组横杆由垂直于横杆的两组连接轨杆连接，所述升降平台的一侧固定安装有一组伺服电机，所述升降平台远离伺服电机的一侧安装有一组配合限位板，所述伺服电机朝向配合限位板的一侧配合有一组传动丝杠，所述传动丝杠远离伺服电机的一端与配合限位板通过轴承配合。该汉语言文学造学专业写作课程用的展示装置，结构合理，易于调节使用，易于适应学生视线，具有较高的实用价值。

摘要： 本实用新型属于教学用具技术领域，公开了一种用于高校汉语言文学专业写作课程用的展示装置，壳体表面贴敷有可透光的磁性白板，磁性白板表面吸附有多个磁性固定块，壳体中间嵌装有照明灯管；壳体后侧两端分别开设有竖向凹槽，两个竖向凹槽下端分别通过铰轴固定有前端支撑腿，壳体后侧中间开设有中间凹槽，中间凹槽下端通过铰轴固定有后端支撑腿；壳体后侧下端嵌装有蓄电池和照明开关。本实用新型通过磁性白板可以与外侧的磁性固定块配合对文学作品进行固定展示，通过壳体内部的照明灯管可以在作品后侧提供照明，起到灯箱的展示效果，提高作品的观看清晰度，通过后侧的多个凹槽可以对支撑腿进行折叠放置，方便收纳携带。

摘要： 本实用新型公开的属于汉语言文学技术领域，具体为一种用于汉语言文学写作课程用的辅助设备，包括底板、电动液压杆和显示屏，所述底板的顶部前侧有侧设置有语音播放器，所述底板的后侧壁设置有电源，所述电源的内腔后侧壁设置有电量传感器，所述电源的顶部设置有指示灯，本装置通过设置有电动液压杆，可以根据使用者的需要来调节装置的高度，通过设置有电源、显示屏和放置板，替代传统固定连接电脑和电源的方式，可以将笔记本电脑放置在本装置上直接连接显示屏，从而不需要将装置固定在电源和电脑旁边，提高便捷性，通过设置有电量传感器和指示灯，电源电量不足时可以提醒充电，通过设置有书写板，方便使用者进行书写。

摘要： 本实用新型公开了一种用于高校汉语言文学专业写作课程用的展示装置，包括立柱，立柱的一侧设有操控箱，立柱的底端设有一个底座，底座的下方设有四个万向轮，万向轮传动连接有升降部件，立柱的顶端铰接有一个展示框架，展示框架为中空结构，且内部设有三根展示辊，每根展示辊的外周套设有一个卷筒；展示框架与立柱之间设有一个限位部件，该用于高校汉语言文学专业写作课程用的展示装置中，通过展示框架上，各第一电机对各展示辊的转动控制，配合操控箱，实现了教师的远程遥控，减少了教师操作，进而提高了教学质量；不仅如此，通过升降部件可以实现对各万向轮的升降控制，实现了装置的移动和固定自由切换，提高了装置的实用性。