广泛阅读
广泛阅读的相关文献在1956年到2022年内共计764篇,主要集中在教育、常用外国语、中国文学
等领域,其中期刊论文764篇、专利文献10181篇;相关期刊451种,包括学园、四川教育、教育教学论坛等;
广泛阅读的相关文献由694位作者贡献,包括易春艳、魏莹、石妮等。
广泛阅读—发文量
专利文献>
论文:10181篇
占比:93.02%
总计:10945篇
广泛阅读
-研究学者
- 易春艳
- 魏莹
- 石妮
- 蒋琼
- 郭根福
- 任婷婷
- 何梅远
- 侯马
- 刘世锋
- 刘冬
- 刘叶飞
- 刘民昌
- 叶春莉
- 吴忠灵
- 周钧
- 姚爱菊
- 孙小琴
- 孙恩德
- 孙玉玲
- 宋爱丽
- 尹禹
- 廖桂兰
- 张娜
- 张永林
- 徐亚男
- 徐杰
- 徐红英
- 戴艳茶
- 房珂
- 李云雷
- 李俊杰
- 李姗姗
- 李琼
- 杨小君
- 杨淑萍
- 杨青
- 林燕虾
- 王丽
- 王凤珍
- 王占新
- 王强
- 王敏
- 王玉萍
- 王霞
- 王静
- 田妹玲
- 白春玲
- 罗璐
- 范小萍
- 董勇
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周群
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摘要:
长期以来,中学语文教学中存在着忽视新闻教学的现象。笔者认为,不能错过这个培养媒介素养的大好机会。在新闻教学中,学生不仅需要了解它作为实用性文本的文体特点,更要在领悟课文思想内容的同时,学习新闻精神。此外,通过广泛阅读新闻,培养辨别新闻真伪以及对新闻事件作出独立判断的能力。教师的教学实施要做到立体化,从关注新闻开始,让学生走出象牙塔,关注社会、关注国家、看见真实的世界。
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李红梅
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摘要:
读书是灵魂的壮游,是精神的探险。语文课程标准明确提出,在语文教学中,教师要提高学生的阅读能力,培养学生广泛的阅读兴趣,引导学生扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本书。“课标”还明确要求小学阶段学生课外阅读总量要达到150万字以上,小学低段的课外阅读总量则不少于5万字。这就要求学生不仅要学好教材精选的讲读篇目,还要广泛阅读课外书,拓宽自己的视野。
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杜艳忠
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摘要:
一花一世界,一叶一菩提,一书一良师。初见《自得教育》,惊鸿一瞥,清新内容扑面而来。你挣脱陈旧模式,增添全新内涵,展示出蓬勃向上的多维一体身姿,只言片语浸入浓浓师情。且看“学校风采”让我跃出井底,一睹名校风采,汲取优质资源;且读“杏坛风采”,使我直面名师,共享教育智慧;且观“教师发展”,促我大开眼界,打开阅读窗口,寻觅成长捷径。广泛阅读,勤读精读,读出教育的本质,读懂教改的真谛,在晨钟暮鼓中完善自我,提升价值,力求更大的提高。
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张红艳
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摘要:
如果作文是一场走向春暖花开的旅行,素材积累便是给作文带上鼓鼓的行囊。素材积累包括文字素材积累和生活素材积累。笔者在20多年的语文教学生涯中不断总结,提炼出文字素材积累十二字方针,即广泛阅读、交流内化、活学活用。谈到文字素材积累,我们来欣赏一组学生活学活用的精彩作文片段。例如,学生在习作《那一次回乡》的开头部分这样写——"苏童说,他的故乡在藏匿,在躲闪,甚至在融化。
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郭慧萍
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摘要:
读是写的基础,是语言表达的有效保障,更是学习语言学科的必经之路。学生会读、乐读,才会激起他们的求知欲,为深度研究探索奠定基础。英语是语言学科的典型代表,对锤炼学生综合能力有积极帮助。教师要把握英语属性,以读促学、促思,切实提升学生阅读能力、思维水平。阅读的内涵是宽泛的,它不仅仅局限于文本材料。要想真正升华学生素养,必须以文本为基点,展开广泛阅读。
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王磊
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摘要:
编辑工作是一种强力、持续、大量输出型的工作,阅读对编辑的成长和发展具有重要作用。因此,编辑一定要广泛阅读,在阅读中提高自身阅读力,锻炼眼力,做到学思结合、读写结合,不断提高自身综合素养,从而成为智慧型编辑。
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李海峰
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摘要:
对于统编版教材中《祝福》的教学,笔者试图通过“三环六步”教学策略来设计和实施。“三环六步”阅读教学策略旨在通过“课前-导;课中-思、议、展、评;课后-拓”的教学环节,以“课前--学生广泛阅读,深入思考教师提出的问题,并积极提出自己的新问题;课中--学生合作探究,积极讨论,大胆展示,通过生生互评以及教师点评解决师生相同的问题;课后--通过教师引导.”
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刘小丽
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摘要:
多读书,读好书,读整本书对学生来说尤为重要,但受时间限制、学生认知有限及快餐文化等因素的影响,学生与名著之间一直都有着隔膜,不阅读、浅阅读现象普遍存在。邱俊老师的“融教学”理念给了笔者很大的触动和思考,她说:“阅读,是一场心灵的旅行。在这场旅行中,目之所及,耳之所闻,体之所察,心之所悟,全是阅读。学生阅读的过程从根本上又可以说是阅读作为‘精神种子’发育成个体思想、智慧和美德的过程。”为解决名著导读教学中存在的问题,笔者尝试将“融教学”理念付诸实践,用“融”方法带领学生广泛阅读、深入阅读,从中培养学生的阅读兴趣和习惯,教给学生阅读的方法和策略。
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邱怀玺
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摘要:
绘本就是带有“图画”的书。绘本通过“图画”和文字传递信息,具有较强的趣味性和故事性,深受孩子们喜爱。绘本最早出现于欧洲,20世纪60至70年代,中国曾一度流行的“小人书”,形同于今天的绘本。21世纪,绘本图书迎来了黄金时代,成为很多家庭首选的儿童读物,成了全世界儿童阅读的时尚。本文从不同的角度阐明了绘本阅读在孩子成长中的作用和意义,引导家长和孩子们客观正确地认识和理解绘本图书,为孩子们的广泛阅读提供一个参考,促进孩子们健康成长。
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美国聂子瑞;
张佳艺(译)
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摘要:
事实上,于我个人而言,能在人民大会堂报道中共十九大,并在中共二十大期间为《中国日报》全国版和全球版的头版编辑团队出力,是我的荣幸。对于《中国日报》的所有人来说,我们明白作为世界一流的媒体之一,向世界宣传报道二十大的意义和重要性。十九大时,我在大会现场创作的《中国日报》视频,特别是《艾瑞克跑十九大》系列,以及我和当时8岁的女儿“小莉莉”一起制作的《改变中国:成长,向前》系列,在网上获得了上亿的播放量。我写的关于这些事件的分析报告也在世界各地以多种形式被广泛阅读。