幼教改革

摘要： 众所周知,面对新时代学前教育发展趋势,区域活动是幼儿园的一种教育活动形式,它以灵活的组织形式、丰富的活动内容、多样化的材料,为幼儿提供了一种开放的区域环境和个别学习的情景,促使幼儿在认知、情感、身体等方面和谐的发展。随着幼教改革的不断深入实施,幼儿园的教育模式和课程内容也不断发生着变化。在幼儿园教学中,幼儿园课程以主题为轴线,有机融合健康、语言、科学、社会等多领域的内容和要求,强调综合性、操作性;强调贴近幼儿的实际环境,保证幼儿园主题活动更有效地发挥整体教育功能。由此,我们课题组教师重新审视了集体活动与区域活动的教育价值,思考了如何在幼儿园主题背景下开展区域环境创设有效性实践这样一个重要的问题,我们期望通过深入地研究“幼儿园主题背景下区域环境创设有效性实践的研究”,最大程度地挖掘幼儿园主题活动和幼儿园区域活动的教育潜力,从而促进幼儿的全面和谐多元化的发展。

摘要： 光阴荏苒,《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布已有十年。走过十年幼教改革路,教师转变教育观念,创新幼儿园的课堂教学方式,促进家校合作发展。幼儿教育正走在一条良性发展的道路上,广大幼儿养成了优秀的生活、学习习惯,树立了积极健康的思想;一线教师的专业能力有所提升,成为幼教改革的最大受益者。

摘要： 陶行知是我国为工农服务的幼教事业的开拓者和奠基人,他于20世纪中前期创立的“生活教育理论”为国内外众多专家学者所研究,作为其“生活教育理论”重要组成部分的幼儿教育思想与实践活动,为中国化平民化的幼教事业发展开辟了道路,在当前我国发展具有中国特色的幼教事业过程中,仍然具有极强的现实指导意义。笔者结合当前我国幼教改革实践,探讨陶行知幼儿教育思想的现实启示。

摘要： 随着幼教改革的深入推进,幼儿园的教育模式也在不断地创新,以适应当代社会对幼儿发展的要求。在当下的幼儿教育中,游戏教育理念已经渗透在课程之中,《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出"幼儿园必须以游戏为基本活动",强调把课程、游戏、生活融为一体,重视游戏的获益,并确定了游戏在幼儿课程教学活动中的重要地位。虞永平教授说过,游戏精神就是"自由、自主、愉悦、创造"。因此在幼儿的一日活动中,我们要全面贯彻游戏化的教学观念,从课程游戏化的角度出发,不断探索新的教学模式,让幼儿更多用感官去探究.

摘要： 2018年8月,教育部一联合国儿童基金会流动儿童学前教育质量提升项目落地临沂,一场以“纵向质量提升、横向辐射带动”为策略的幼教改革在沂蒙大地上拉开帷幕。在临沂市委市政府的高度重视和政策保障下,各县区大胆探索实践,在以试点园为基地纵向提升教育质量的同时,逐渐将实践经验横向延伸到市级跟随园、县级跟随园和全市各级各类幼儿园。

摘要： 随着幼教改革的不断推进,我们越来越深刻地体会到:教育的改革,园所的发展,物质保障是基础,队伍建设是关键,一切教育理念都需要人来落实,一切教育愿景都需要人去努力。为此,关注不同层级教师的发展需求,关注团队的激励和互助、引导群体形成共同愿景和团队合作,坚持把提高保教质量放在第一位,形成一定的辐射效应,积极促进区域幼教事业高质量发展显得尤为重要。

摘要： 意大利瑞吉欧教育体系的教育理念和运作方法等诸多方面吸引了众多学前教育研究人员的高度关注.本研究针对近年来幼教研究热点——意大利瑞吉欧教育体系进行了较深入地分析,围绕瑞吉欧教育体系的相关内容,对该教育体系应用于幼儿教育内容、幼儿与教师之间关系、活动时间和空间等相关幼教经验进行了总结,初步探讨了瑞吉欧教育经验对于我国幼教改革的重要启示,对幼教改革将产生非常深远的影响,对于提高幼儿教育的整体水平起到积极的作用.

摘要： 随着幼教改革不断深入,以儿童视角出发的幼儿园课程日益备受到重视与采用。儿童视角强调倾听儿童的声音,关注儿童的态度,尊重儿童参与的权利,探索儿童的想法,在此基础上尊重儿童的意愿,满足儿童的需要。幼儿园科学主题活动中倡导从儿童视角出发,以幼儿感兴趣的问题或话题为导向,以科学领域为主,整合多领域内容,引发并支持儿童主动、深入地研究,在“玩中学、疑中探”的课程理念实践过程中,激发幼儿对科学的求知欲望,逐步形成探究问题的思维方式和解决问题的能力。

摘要： 伴随着幼教春天的来临,我园不知不觉中已走过不平常的10个年头。10年来,作为一所民办公助的普惠幼儿园,在董事长与园领导的领导下,全园上下齐心协力、拼搏奋进,在幼教改革与发展的长河中摸爬滚打、不断前行。回顾我园10年的风雨历程,我们始终坚持“有效抓特色,特色促发展”的办园理念。

摘要： 一、问题提出伴随知识经济的发展,越来越多的人开始关注幼儿教育。幼儿园区角活动是基于儿童生理与心理发展趋势,为了改变传统呆板的教室空间布局而出现的一种新的活动组织形式。20世纪80年代,区域活动开始走进中国,对我国幼教改革产生了很大的影响。但是在我国各地纷纷开展区角活动的过程中。

摘要： 本发明实施例提供了一种幼教机器人及幼教机器人系统。该幼教机器人，包括：机器人主体；通信组件，用于向云服务器发送虚拟现实VR云渲染请求，并接收云服务器发送的VR云渲染结果；VR显示模块，VR显示模块包括：设置于机器人主体头部的观察窗和设置于观察窗内部的显示单元；显示单元，用于基于VR云渲染结果，显示VR云渲染结果对应的VR教学资源场景。根据本发明实施例的幼教机器人及幼教机器人系统，能够在幼儿教学场景中，避免幼儿的佩戴疲劳。

摘要： 本发明实施例提供了一种幼教机器人及幼教机器人系统。该幼教机器人，包括：机器人主体；通信组件，用于向云服务器发送虚拟现实VR云渲染请求，并接收云服务器发送的VR云渲染结果；VR显示模块，VR显示模块包括：设置于机器人主体头部的观察窗和设置于观察窗内部的显示单元；显示单元，用于基于VR云渲染结果，显示VR云渲染结果对应的VR教学资源场景。根据本发明实施例的幼教机器人及幼教机器人系统，能够在幼儿教学场景中，避免幼儿的佩戴疲劳。

摘要： 本发明提供的一种幼教签到系统以及幼教签到方法，涉及签到设备技术领域，包括考勤终端和云服务器；考勤终端，用于获取第一生物信息和第二生物信息；云服务器与考勤终端连接，用于获取第一生物信息和第二生物信息；云服务器或考勤终端，还用于根据第一生物信息和第二生物信息生成关联信息，并将关联信息与预存关联信息进行对比；云服务器，还用于当关联信息与预存关联信息对比通过后形成考勤信息。在上述技术方案中，对幼儿上下学考勤的时候，都将幼儿的生物信息与对应家长的生物信息进行关联，再将关联信息与预存关联信息进行对比，也即核实该次接送幼儿的人与幼儿所形成的关联信息与预存和幼儿与其对应家长的预存关联信息是否一致。

摘要： 本发明公开了一种创设老幼教育活动场所的方法，其特征在于，其方法为在各自分离的幼儿园或养老院里，建立老幼教育活动互动场所，并且在显要处或墙上开设老幼探视窗口。本发明还公开了老幼教育活动场所，即在各自分离的幼儿园或养老院里，建立老幼教育活动场所，幼儿园或养老院的显要处或墙上开设老幼探视窗口，老幼探视窗口的一侧平地上设置有桌椅，老幼探视窗口的另一侧平地上设置幼儿活动平台。本发明将老人和幼儿有机的、分合有致地安排在一起，既保证老人抚养教育幼儿，又保证老幼教育教养娱乐生活的丰富性，推动老幼教育事业的发展，促进老幼教育事业的进步。

摘要： 本发明公开了一种AR幼教机、系统及其幼教学习方法，属于幼教领域。所述AR幼教机包括通过导线与电视连接的OTT主机、与所述OTT主机连接的摄像头、与所述电视信号连接的遥控器。本发明为儿童提供一个全新虚拟3D体验认知，将幼儿教育的内容融入到精品动画片中，通过健康向上、有教育意义的内容，解决儿童在学习过程中枯燥乏味的问题，搭建一个寓教于乐的学习环境，提供全新乐趣体验。

摘要： 本实用新型提供的一种幼教签到装置以及幼教签到系统，涉及签到设备技术领域，包括考勤终端和云服务器；考勤终端，用于获取第一生物信息和第二生物信息；云服务器与考勤终端连接，用于获取第一生物信息和第二生物信息；云服务器或考勤终端，还用于根据第一生物信息和第二生物信息生成关联信息，并将关联信息与预存关联信息进行对比；云服务器，还用于当关联信息与预存关联信息对比通过后形成考勤信息。在上述技术方案中，对幼儿上下学考勤的时候，都将幼儿的生物信息与对应家长的生物信息进行关联，再将关联信息与预存关联信息进行对比，也即核实该次接送幼儿的人与幼儿所形成的关联信息与预存和幼儿与其对应家长的预存关联信息是否一致。

摘要： 本实用新型属于教学工具技术领域，尤其是涉及一种关于幼教的辅助教学工具。技术包括壳体，所述壳体的侧壁上开设有横向的通孔，通孔内安装有与之呈滑动配合的按键，壳体内水平设置有用于放置奖品的第二木板，第二木板上竖直设置有与之呈滑动配合的第一木板，第一木板与按键通过连接杆连接；所述壳体上开设有用于手臂通过的人孔，壳体位于第二木板下方的侧壁上水平开设有用于取出物品的出口，第二木板与出口之间设置有传送装置。在按键的设计下，方便了幼儿通过自己动手来使用本实用新型，增加了对奖品的获得感；在传送装置的传送作用下，本实用新型代替了老师将奖品递至幼儿的面前，提高了幼儿的学习兴趣，也帮助了老师对幼儿进行趣味教学。

摘要： 本实用新型公开了一种幼教管理用教学演示装置，包括固定座，所述固定座内腔的两侧均固定连接有限位杆，所述限位杆的一侧固定连接有第一限位块，所述固定座内腔顶部中心处的两侧均固定连接有滑杆。本实用新型通过第一滑槽的设置，便于对第一滑块进行限位，避免了齿板在滑动的过程中出现抖动的现象，通过齿轮、齿板、夹板、第一限位块和限位杆的设置，可以起到夹紧的作用，避免了展示板在使用的过程中出现晃动的现象，通过第二限位块、弹簧、滑动板、第二活动块、活动杆和第一活动块的设置，可以起到稳定的作用，避免了在使用的过程中支撑架出现抖动的现象，同时解决了现有的演示装置稳定效果不好的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种幼教管理用玩具收纳装置，包括第一收纳箱，所述第一收纳箱内壁的底部开设有滑动槽，所述第一收纳箱的底部固定连接有箱体，所述箱体内壁的右侧固定连接有第一轴承，所述第一轴承的内腔套接有螺纹杆。本实用新型通过设置滑动槽、箱体、第一轴承、螺纹杆、转盘、把手、螺纹块、滑套、滑杆、滑动杆、第二收纳箱、支撑柱、滚轮、第二轴承、第一滑槽、第一滑块、第二滑槽和第二滑块相互配合，达到了对玩具收纳装置可扩大收纳面积的优点，使玩具收纳装置在使用时，能够有效的扩大玩具收纳装置的收纳面积，使玩具收纳装置能够收纳更多的玩具，减少了大量的占地面积，能够满足使用者的使用需求。

摘要： 本实用新型涉及积木收纳装置技术领域，且公开了一种幼教用积木收纳装置，包括第一壳体、第二壳体与第三壳体组成，所述第二壳体位于第一壳体的上部，所述第三壳体位于所述第二壳体的上部，所述第二壳体与第三壳体呈对称设置，所述第一壳体、第二壳体与第三壳体的后侧均设置有定位块，所述第一壳体、第二壳体与第三壳体的后侧均设置有第一支撑杆与第二支撑杆，两组所述第一支撑杆的相视侧设置有第二支撑杆，本新型方案可有效的该装置进行打开工作，方便与对积木进行放置工作，避免该装置在打开时角度产生偏移，且可对不同形状的积木进行分类放置，避免积木在放置时产生错乱现象，使得积木进行分类收纳工作。