幼儿课堂

摘要： 研究表明,同一年龄段的幼儿智力发展水平基本相当,但在课堂教学过程中,常常有一部分幼儿表现出反应迟缓、注意力很难集中的情况,这其实与他们的课堂恐惧心理有关。幼儿教师在日常教学中要对此加以重视,应采取各种行之有效的策略,如情感感染法、“进门槛效应”法、容许出错法、成功体验法、榜样引路法等及时疏导和化解幼儿的恐惧心理,促进幼儿身心健康成长,从而保证幼儿园保教的质量。

摘要： 幼儿教育对于孩子的个人成长乃至于以后的身心发展都有着极为重要的影响,在幼儿成长发育阶段,由于人的身心发展及思维缺陷等原因导致一方面幼儿对外在的世界认知不强,另一方面由于孩子天性爱玩的特性,不仅促使了他们对外在事务的好奇心,同时也充满了对玩乐的极大兴趣,在这种背景下,通过开展合理的游戏化教育不仅能充分调动孩子的积极性,同时通过适当的游戏教学还可以帮助幼儿更好的理解和认识实物,在寓乐于教的过程中不仅能更好的促进幼儿学到更多的知识,同时对于幼儿的德智体美的全面发展具有很现实的意义。本文本正是基于此,通过深入研究幼儿的课堂游戏化的基础上,从课外活动以及课堂教学和生活学习三个方面阐释关于幼儿课堂的游戏化问题。

摘要： 科技水平的不断提升,促进了幼儿课堂教学的发展。为此,如何将多媒体技术融入幼儿教学活动中成为目前不可回避的重要话题。为了解决这个问题,本文结合教学实践,详细说明运用多媒体设备的两大优势,并以此展开,具体介绍了多种多媒体技术在幼儿教学中的应用方式,希望能帮助广大幼儿教师更好地发挥多媒体技术的优势,促进幼儿健康成长。

摘要： 农村的幼儿教育相较城镇来说比较落后,因此,教师应当运用先进的教学理念与教学方法,提升农村幼儿的教学质量。教师在进行教学管理的过程当中,要积极地提升和拓展自身的教学管理水平。

摘要： 在大数据环境下,越来越多的信息技术应用于教育教学中。信息技术在幼儿课堂教学中的应用,不仅可以激发幼儿的学习兴趣,活跃课堂学习氛围,以更加符合幼儿认知的方式进行知识的教授,在一定程度上弥补了传统教学模式的不足。同时还有效增强了课堂教学的互动性,使幼儿的自主学习能力也能在信息技术的帮助下得到有效提升,让幼儿在课堂内外都增添了全新的学习体验感,进一步促进幼儿课堂教学效率的提升。

摘要： 随着教育信息化的深入发展,在幼儿课堂教学中通过生动形象的海报图片呈现教学内容,能激发幼儿的认知兴趣及想象力,拓展思维空间.本文以利用图像处理软件Adobe Photoshop CS6制作"珍爱熊猫"主题海报为例,浅析如何设计制作适宜于幼儿课堂教学的海报图片.

摘要： 区域活动是教师根据幼儿发展需求和主题教育目标创设育人环境,并组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动,是对幼儿进行全面发展教育的有效手段。在区域活动中,孩子们不仅能自主地选择游戏内容,自由地探索学习方法,无拘无束地游戏;还能充分激发他们大胆尝试、积极探索的强烈愿望。让他们在获得知识经验的同时,又体验到了开心愉悦的情绪。随着各种电教手段进入幼儿园教学活动,幼儿课堂越来越“活”,而将多媒体合理运用在区域活动中,更能达到优化区域活动的目的。

摘要： 现如今国家大力倡导新课程改革政策,要求学生在幼儿学习阶段,学会通过自己的学习方式,探索相应的知识点,培养良好的学习习惯。因此,教师在幼儿课堂教学的过程中,需要以幼小衔接为视角,根据学生的学习方式,采用合理的上课模式引导他们,促使学生在教师的带领下,养成良好的课堂学习习惯。本文主要对幼小衔接视角下幼儿课堂学习习惯养成策略进行浅析。

摘要： 在素质教育的背景下,礼仪反映出学生的内在修养和教育状况,是学生更好地融入社会环境的重要规范。在幼儿教育中,学生正处于文明习惯养成的重要阶段,教师从多个角度展开礼仪教育,将其与课堂教学和现实生活完美地融合,规范学生的言行举止,推动学生道德素养和综合能力的提升,打造高效的幼儿教育课堂。

摘要： 提供用于更有效地监测婴幼儿以加强看护和婴幼儿发育的机构和处理。系统可以包括可穿戴婴幼儿监测装置、传输接口和监测中心。可穿戴婴幼儿监测装置包括用于检测婴幼儿的活动和位置的传感器。传输接口传输与婴幼儿的活动和位置相关联的测量数据。监测中心接收该测量数据，并且包括被配置为确定婴幼儿对学习的接受度的处理器。然后，基于婴幼儿对学习的接受度，经由显示接口来向看护者提供学习材料。

摘要： 一种幼儿园课堂安全警示系统，用于对课堂中的儿童进行安全警示。它包括：控制器；第一、第二蜂鸣器，第一蜂鸣器安装在课堂课桌的桌面底部，第一蜂鸣器与该课桌周围的儿童对应，第二蜂鸣器佩戴在儿童身上且与儿童一一对应；警示灯，它安装在课堂课桌的桌面上。本发明提供的一种幼儿园课堂安全警示系统，结构简单，使用方便，老师通过按压遥控器上的按钮，便可以操作第一、第二蜂鸣器发出声响进行警示，还可以使得警示灯工作，进而从视觉的角度进行警示。

摘要： 提供用于婴幼儿看护系统的机构和处理。该系统包括平台接口、平台存储器和平台处理器。平台接口被配置为接收从婴幼儿监测系统传输来的测量数据。婴幼儿监测系统包括婴幼儿监测装置，其中该婴幼儿监测装置具有用于收集与同第一个婴幼儿相关联的活动相对应的测量数据的多个传感器。平台存储器被配置为存储学习内容和婴幼儿去识别数据。婴幼儿简档与第一个婴幼儿相关联，并且婴幼儿去识别数据与多个婴幼儿相关联。平台处理器被配置为提供平台门户。平台门户用作用户接口，其中与第一个婴幼儿相关联的看护者可以经由该用户接口来访问来自平台存储器的信息。

摘要： 问题：为婴幼儿提供可以改善婴幼儿肠道环境和增强婴幼儿免疫力的食品或饮料等。解决方案：一种含有效剂量的烟酰胺单核苷酸的婴幼儿食品或饮料。

摘要： 提供用于更有效地监测婴幼儿以加强看护和婴幼儿发育的机构和处理。系统可以包括可穿戴婴幼儿监测装置、传输接口和监测中心。可穿戴婴幼儿监测装置包括用于检测婴幼儿的活动和位置的传感器。传输接口传输与婴幼儿的活动和位置相关联的测量数据。监测中心接收该测量数据，并且包括被配置为确定婴幼儿对学习的接受度的处理器。然后，基于婴幼儿对学习的接受度，经由显示接口来向看护者提供学习材料。

摘要： 提供用于更有效地监测婴幼儿以加强看护和婴幼儿发育的机构和处理。在一个示例中，系统包括用于接收从多个婴幼儿监测系统传输来的测量数据的平台接口。多个婴幼儿监测系统各自包括：婴幼儿监测装置，用于收集婴幼儿的测量数据；以及婴幼儿监测中心，用于处理该测量数据。该系统还包括平台处理器，其中该平台处理器用于分析测量数据，以识别包括与多个婴幼儿监测系统相关联的婴幼儿的第一活动模式的模式。活动模式与测量数据随时间的变化相关联。平台处理器基于活动模式来生成模型。使用该模型来预测表现了第一活动模式的第一个婴幼儿的即将发生的活动。

摘要： 在使用背袋、腰凳等穿戴式婴幼儿携带装置时，以及直接抱或背婴幼儿时，婴幼儿的下肢没有良好的支撑和固定措施，带来几种不利因素：下肢重力转化为婴幼儿裆部或大腿部受到的勒力，如此长期保持姿势时会引起疲劳和不适；在婴幼儿睡眠时，下肢的摆动没有受到控制，容易影响睡眠；且婴幼儿下肢无着力处，因此无法用脚发力来调整姿态，活动不灵活，因此不乐意坐在此类产品上。本发明为这类携带婴幼儿的方法提供一种为婴幼儿下肢提供支撑的方案，消除这些缺点，包括三类产品：(1)婴幼儿下肢支撑件，(2)带有下肢支撑件的穿戴式婴幼儿携带装置，(3)含有下肢支撑部的穿戴式婴幼儿携带装置。

摘要： 本实用新型提供基于幼儿园老师课堂用的益智玩具，涉及属于幼教技术领域，包括外筒，所述外筒的内侧一体式设置有六组圆形凸条；内杆，所述内杆的外部开设有六组圆形滑槽，内杆滑动设置在外筒内；转套，所述转套配合轴承旋转设置在外筒的底部；顶块，所述顶块固定设置在内杆的顶端；本玩具提供了对工具使用的初步展示效果，具备伸缩和夹取功能，外筒和内杆互相周向定位，转动转套带动螺杆旋转，可以直接推进内杆向外伸展，延伸顶块的位置，可以使幼儿知道取物时，接触不到的时候可以增加接触件的长度实现对智力的开发，并且增加对常识的记忆，解决了现有益智玩具多以图案信息传达的方式为主，欠缺对于工具使用的初步展示效果的问题。

摘要： 本实用新型涉及幼儿教学用具技术领域，且公开了一种幼儿园课堂教学用互动器具，包括四组支撑杆，四组所述支撑杆的顶端分别与绘画板下表面的四角固定连接，所述绘画板上表面的中部与隔板的底部固定连接，所述绘画板背面的左侧和右侧均固定连接有转动座，两组所述转动座的中部分别与转轴的左端和右端卡接。该幼儿园课堂教学用互动器具，通过转轴、套管、书写座、支撑板和引导板的配合，使得幼儿园课堂教学用互动器具较易于固定用于对幼儿绘画进行参照的参照板，通过卡座、收纳盒、固定块和固定槽的配合，使得幼儿园课堂教学用互动器具较方便幼儿自行整理绘画用具，提高了幼儿的动手能力和自主能力。

摘要： 本实用新型公开了一种婴幼儿餐盘及具有婴幼儿餐盘的可折叠的婴幼儿承载设备。婴幼儿餐盘，设置于可折叠的婴幼儿承载设备，所述婴幼儿餐盘下侧设置有用于防止婴幼儿脱离可折叠的婴幼儿承载设备的保护装置，所述保护装置包括固定连接于所述婴幼儿餐盘下侧的固定座和可上下移动地连接于所述固定座的可动件，所述可动件的上下移动实现所述保护装置的伸缩。本实用新型提供的婴幼儿餐盘，在对婴幼儿提供防护的同时，缩减具有该婴幼儿餐盘的可折叠的婴幼儿承载设备的收合材积，降低运输和储放成本。本实用新型还公开了一种具有婴幼儿餐盘的可折叠的婴幼儿承载设备。