幼儿绘本
幼儿绘本的相关文献在2009年到2022年内共计227篇,主要集中在教育、信息与知识传播、文化理论
等领域,其中期刊论文219篇、会议论文1篇、专利文献16290篇;相关期刊152种,包括基础教育论坛、山西教育:幼教、教育(周刊)等;
相关会议1种,包括2016年中国学前教育研究会学术年会等;幼儿绘本的相关文献由260位作者贡献,包括何舟、刘晓芳、吴成勇等。
幼儿绘本—发文量
专利文献>
论文:16290篇
占比:98.67%
总计:16510篇
幼儿绘本
-研究学者
- 何舟
- 刘晓芳
- 吴成勇
- 周琴
- 姜源
- 张丽群
- 强满平
- 彭迎萍
- 李五一
- 李敏
- 杨庆平
- 王婷
- 王英杰
- 秦晓琳
- 程伟超
- 胡凡志
- 胡成伟
- 芦苇
- 赵潇竹
- 邱冬娘
- 陈晓瑜
- 陶然
- 高亚萍
- 于梦洋
- 付红秀
- 任晖
- 但菲
- 何倩
- 何兴敏
- 何树宇
- 余婷
- 佟晓川
- 俞晓燕
- 俞萍
- 冯斌1
- 冯永艳
- 冯爱萍
- 冯艳红
- 刁玲珑
- 刘仙丽1
- 刘双双
- 刘孟娟
- 刘宏君
- 刘心怡
- 刘慧贤
- 刘敏
- 刘正安
- 刘海琴
- 刘玲
- 刘珊1
-
-
朱丽昕
-
-
摘要:
艺术课程是培养学生审美能力与美术技能的课程。在小学生美术课堂教学中,教师应在讲授理论知识的同时,引导学生进行美术鉴赏与实践。从目前的美术教学看,以儿童为受众的绘本不但渗透了现代社会的文化观念和审美观念,而且能有效促进学生身心的健康发展。在我国中小学的美术课堂教学中,教师可以将儿童绘本作为生动有趣的传播载体,有效激起学生学习美术知识的兴趣。绘本是一种图文兼存、留给学生无限想象空间的阅读素材。绘本简单而充满趣味的故事、简练的文字、色彩丰富的图像,可以为学生带来丰富的想象空间。该文以绘本《小牛的春天》为例,通过具体的美术教学活动,探索如何将绘本运用于美术实践课堂,并从实践的角度指出绘本在小学美术教学中的促进作用与积极意义。
-
-
周燕
-
-
摘要:
幼儿的沟通交流能力是幼儿社会化的重要组成部分,可以增强幼儿的情感理解,提高幼儿的社会认知,对幼儿的身心发展都具有深刻的影响。在本次研究中主要探索中班幼儿绘本阅读活动对幼儿沟通能力的影响,在研究的过程中利用实验法对两个中班幼儿做为研究对象,对实验班开展为期60天的绘本阅读活动,对照班则不开展绘本阅读活动,最后对两个班级的幼儿进行测试,通过测试结果说明幼儿绘本阅读活动对幼儿沟通能力的具体影响。并且根据测试结果提出有针对性的建议。以此来提高幼儿绘本阅读活动对幼儿沟通能力的培养。
-
-
周颖;
常佳琪
-
-
摘要:
幼儿一直是现今社会关注的群体,每位家长都对其寄予厚望。为了培养幼儿的生活习惯,思维开发能力,市面上出现了大量的幼儿书籍。国外引进的儿童读物占据了中国大量的份额。如何更好地将中国的传统文化融入到幼儿书籍形态中去,是幼儿书籍设计师共同努力的方向。皮影拥有悠久的历史文化,以皮影中的美术元素为切入点,将其特点融入到幼儿书籍形态设计中,培养幼儿对中国传统文化的深入认识,增加幼儿对本土文化的了解,尽最大努力将传统文化传承下去。
-
-
张月蓉
-
-
摘要:
幼儿的身体发展和思维形式尚不成熟,相比文字,画面和色彩对幼儿的吸引力更大,因此,近年来,绘本阅读深受家长、教师和幼儿的喜欢。大部分绘本使用鲜艳的颜色绘制,容易吸引幼儿的注意,提高幼儿阅读兴趣,使幼儿沉浸在五彩斑斓的神秘世界中阅读、学习。通过绘本阅读进行美术教学,可以更大地发挥绘本的艺术价值,让幼儿的思维能力不再局限于课本内容,为幼儿美术活动教育奠定基础。教师在教学过程中可以充分使用绘本,基于绘本教学让幼儿了解更多的美术知识,提高幼儿的美学素养,实现素质教育目标。
-
-
陈霞
-
-
摘要:
优秀的儿童绘本为幼儿营造了完整、有意义、自然的阅读环境,是语言教育的载体。幼儿园绘本语言游戏活动中,教师应注重落实儿童主体地位,坚持绘本价值理念指导和语言领域核心目标指导,通过探索语言游戏提高选择绘本的能力和设计语言游戏的水平。教师在指导幼儿绘本语言游戏过程中,应该运用不同类型的语言,发挥自身语言的感染力,营造绘本游戏教学氛围,促使幼儿积极参与活动,发展幼儿的语言思维能力。
-
-
金玉梅;
埃尔包拉提·恩特马克
-
-
摘要:
当前我国原创幼儿绘本的国内外影响力及传播范围还存在较大局限,这与幼儿绘本在主题、内容、形式、图文等方面的创作欠佳有较大关系。通过对我国原创幼儿绘本现实问题及深层成因进行分析,认为幼儿绘本创作需要将民族传统与现代意义相融合、以幼儿心理和特征为本位、多渠道培养和积蓄创作人才,才能实现我国幼儿绘本的长远发展。
-
-
汪雪
-
-
摘要:
幼儿阶段的教育理念、方法正不断的调整,各方面的教育工作开展应加强幼儿的综合体验,提高教学的水平,针对不同的理念、不同的方法积极尝试,提高教学的综合水平。 幼儿绘本阅读的难度并不低,传统的方法应用并不能满足现代化的要求,建议融合情感教育,针对幼儿的学习兴趣科学的培养,引导幼儿在阅读、学习的过程中保持较高的主动性,避免在成长的时候遇到较多的阻碍。 情感教育的方案应不断的完善,提高教育的可靠性。
-
-
杨红
-
-
摘要:
近年来,随着我国对优秀儿童绘本的翻译引进,本土优秀儿童绘本的创作,“绘本阅读”已慢慢走近幼儿的阅读世界,幼儿绘本已经成为幼儿园教育的重要资源。幼儿绘本涵盖内容广泛,其中有一类就是针对幼儿的生活能力培养方面,通过幼儿喜欢阅读,在阅读中会把自己融入与故事主角,产生对故事主角的认同和喜爱,会不由自主地学习,从而很有利于培养幼儿良好的生活自理能力。那么,我们教师如何让幼儿绘本中的教育价值融入到幼儿的生活活动中,从而促进幼儿良好生活习惯的养成?
-
-
-
陈丽
-
-
摘要:
绘本作为一种以图画为主要表现内容和形式的读物,对幼儿具有足够的吸引力,其富含节奏韵律、拟人夸张的语言符合幼儿的年龄特点,与生活经验相关的故事情节能引起幼儿的情感共鸣。在江苏省课程游戏化背景下,我园从“以幼儿发展为本”的理念出发,开展幼儿绘本活动的研究和实践。
-
-
潘波
- 《2016年中国学前教育研究会学术年会》
| 2016年
-
摘要:
绘本是最适合幼儿阅读的儿童书籍,绘本阅读需要家长的参与.本研究以某幼儿园162名家长作为研究对象.采用问卷调查以及访谈的方式,从各个方面了解该幼儿园的绘本亲子阅读现状,分析其原因.旨在了解绘本亲子阅读中存在的问题,寻求解决问题的办法,以期提高绘本亲子阅读的质量.调查显示:家长对绘本的认识多浮于表面,停留在对经典绘本的内容了解;家长对绘本亲子阅读的态度比较积极,但追求共读的"功利性"因素较多,对情感价值认同度不高;家长在绘本亲子阅读时缺乏对阅读行为的计划性;家长在策略的运用中缺乏对绘本特点的把握,依赖于原有的亲子阅读书籍的方式.针对以上问题,本文提出相应的措施.
-
-
潘波
- 《2016年中国学前教育研究会学术年会》
| 2016年
-
摘要:
绘本是最适合幼儿阅读的儿童书籍,绘本阅读需要家长的参与.本研究以某幼儿园162名家长作为研究对象.采用问卷调查以及访谈的方式,从各个方面了解该幼儿园的绘本亲子阅读现状,分析其原因.旨在了解绘本亲子阅读中存在的问题,寻求解决问题的办法,以期提高绘本亲子阅读的质量.调查显示:家长对绘本的认识多浮于表面,停留在对经典绘本的内容了解;家长对绘本亲子阅读的态度比较积极,但追求共读的"功利性"因素较多,对情感价值认同度不高;家长在绘本亲子阅读时缺乏对阅读行为的计划性;家长在策略的运用中缺乏对绘本特点的把握,依赖于原有的亲子阅读书籍的方式.针对以上问题,本文提出相应的措施.
-
-
潘波
- 《2016年中国学前教育研究会学术年会》
| 2016年
-
摘要:
绘本是最适合幼儿阅读的儿童书籍,绘本阅读需要家长的参与.本研究以某幼儿园162名家长作为研究对象.采用问卷调查以及访谈的方式,从各个方面了解该幼儿园的绘本亲子阅读现状,分析其原因.旨在了解绘本亲子阅读中存在的问题,寻求解决问题的办法,以期提高绘本亲子阅读的质量.调查显示:家长对绘本的认识多浮于表面,停留在对经典绘本的内容了解;家长对绘本亲子阅读的态度比较积极,但追求共读的"功利性"因素较多,对情感价值认同度不高;家长在绘本亲子阅读时缺乏对阅读行为的计划性;家长在策略的运用中缺乏对绘本特点的把握,依赖于原有的亲子阅读书籍的方式.针对以上问题,本文提出相应的措施.
-
-
潘波
- 《2016年中国学前教育研究会学术年会》
| 2016年
-
摘要:
绘本是最适合幼儿阅读的儿童书籍,绘本阅读需要家长的参与.本研究以某幼儿园162名家长作为研究对象.采用问卷调查以及访谈的方式,从各个方面了解该幼儿园的绘本亲子阅读现状,分析其原因.旨在了解绘本亲子阅读中存在的问题,寻求解决问题的办法,以期提高绘本亲子阅读的质量.调查显示:家长对绘本的认识多浮于表面,停留在对经典绘本的内容了解;家长对绘本亲子阅读的态度比较积极,但追求共读的"功利性"因素较多,对情感价值认同度不高;家长在绘本亲子阅读时缺乏对阅读行为的计划性;家长在策略的运用中缺乏对绘本特点的把握,依赖于原有的亲子阅读书籍的方式.针对以上问题,本文提出相应的措施.