幼儿期
幼儿期的相关文献在1979年到2022年内共计1334篇,主要集中在教育、轻工业、手工业、预防医学、卫生学
等领域,其中期刊论文1332篇、会议论文1篇、专利文献23755篇;相关期刊534种,包括幼儿教学研究、幼教新视野、教育导刊(下半月)等;
相关会议1种,包括第五届长三角科技论坛营养分论坛等;幼儿期的相关文献由1373位作者贡献,包括秦旭芳、吴燕、陈丽娟等。
幼儿期—发文量
专利文献>
论文:23755篇
占比:94.69%
总计:25088篇
幼儿期
-研究学者
- 秦旭芳
- 吴燕
- 陈丽娟
- 黄晓燕
- 万和雨
- 于丹
- 于海侠
- 于鸿
- 倪亚娟
- 刘丽红
- 刘晓玲
- 吴洁
- 吴雪梅
- 周海燕
- 周霞
- 姚光燕
- 姚沈琴
- 姜新
- 孔姗姗
- 孙娜
- 孙延培
- 孟庆娟
- 尹世菊
- 张京
- 张彦云
- 张淑琴
- 张琳
- 张雪丽
- 徐惠军
- 徐敏
- 徐洁洁
- 徐莎莎
- 早期教育·柿子树故事联盟中心
- 早期教育编辑部
- 曹长红
- 李冬
- 李敏
- 李明荆
- 李春花
- 李红
- 李闪闪
- 李雪梅
- 杜海霞
- 杨琳
- 杨英蕾
- 杨莉
- 林玲玲
- 江华
- 沈秋兰
- 潘伟红
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王晨颖
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摘要:
教育以人为本,艺术教育当然要遵循这个原则,但不能忽视"艺术"的专业性。有了专业性的指引,让幼儿期的孩子通过自己的双手去摆弄各种材料,认知艺术的手段、方法,最终让他们看到美,幼儿期的艺术是可以有高度的!一个有能力的艺术老师,需要设计符合他们年龄特性的课程,用他们可操作的材料、他们的语言、他们的能力,帮助他们达到艺术的高度。当然,艺术的认知、认同、理解是需要在同一个水准上的!作为艺术教育工作者,对于社会担当也要高于他人。
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刘前斐
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摘要:
陶行知先生说:“幼儿是天生的创造者,他们是积极的探索者,他们是自主的管理者。”幼儿期是个体创造力发展的关键期,幼儿期创造力的培养影响着个体创造能力的发展和创造性人格的养成。在探讨和摸索如何培养和激发幼儿创造力的过程中,教育研究者一直在尝试回答“如何充分发挥教育在幼儿创造力发展中的作用”。对于这一问题,我谈几点个人看法。
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王登科
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摘要:
缘起和所有的孩子一样,我的绘画兴趣也开始于六七岁的童稚期。这个年龄对世界与生活的感知和兴趣大都会用一种便捷和寻常的方式来表达,那就是画笔。直到今天,还有好多朋友告诉我,说他们的孩子才几岁就对画画充满兴趣。其实,直到此刻我才明白,没有一个孩子对画画没有兴趣,尤其是在幼儿期,在其他感官功能尚未完全开启之时,在纸上描绘的冲动是童年的重要标志。而且这种冲动是真实的,是由衷的,是天真无邪和烂漫的,当然也是最"艺术"的,所以才有了"葆有童真"一说。
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许敏霞;
吴雪梅;
殷兰芳
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摘要:
教育家卢梭曾讲过,幸福往往伴随着愉快,但如果愉快失去了劳动,会使其价值迅速下降,也容易导致人们的心灵堕落。幼儿期是幸福生活和快乐成长的重要阶段,劳动教育也自然成了幼儿教育中不可或缺的一部分,成为幼儿教育重要且必需的工作。因此,幼儿教师在实施劳动教育时需深刻理解和把握其内涵,加强对幼儿园劳动教育实施策略的研究。
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樊郁依
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摘要:
目前,幼儿园劳动教育存在脱离幼儿的生活,幼儿总是被动地接受劳动,而不是主动承担劳动的问题,我们将这种形式化的、任务式的劳动归为“自发”劳动。幼儿期正是自我意识、自主能力发展的关键期,幼儿需要养成爱劳动、能自觉劳动的意识和良好习惯。因此,具有自主、自发劳动的意愿和能力,同时也需要真正认识劳动的价值与作用,要在日常的教育生活中让幼儿从“自发”的劳动逐渐转换为“自觉”的劳动。
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普珍
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摘要:
品德是一个人成长发展的根基,无品不立,无品不成,无品为耻,品能润心,品能育才。幼儿期是一个人发展的起始,像一棵小树要想成才必须把多余的枝杈修剪掉,必须把根扎深扎实,育德是育人的根本,幼儿期的德育教育就是在为幼儿正根,其重要性为首。俗话说“一岁看小、三岁看老”,可见,幼儿期是形成一个人良好品德的关键期。人的品德并非与生俱来的,而是在社会道德舆论的熏陶和家庭、学校进行道德的教育的影响下,通过自己的实践活动形成和发展起来的。幼儿园是幼儿启蒙教育的主要机构,如何培养幼儿从小就形成良好的思想品德,是幼儿教育工作者,义不容辞的责任。
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狄娟娟
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摘要:
众所周知,幼儿期是人一生中最重要的黄金期,一个人良好的习惯、性格都在幼儿期逐步形成的,所以抓紧这一时期的教育至关重要。因此,在幼儿园教学中,由于幼儿期的孩子年龄比较小,他们的语言表达能力还不够丰富,紧靠我们幼儿教师单纯的说教会显得枯燥乏味,更加不能吸引孩子的短暂注意力,所以,适当地使用肢体语言在幼儿教学中起到了很重要的作用。
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陈芳
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摘要:
幼儿期是语言提升的一个黄金时期,幼儿唯有真正学会了说话,把自己的想法用合理的语句表达出来,才能方便地与人交往,一个人的道德修养、文化水平常常通过说话可以感知出来,因而,提高幼儿的语言表达能力是幼儿教育工作重中之重,笔者一些心得与各位分享.
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桑林林
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摘要:
争抢,是幼儿之间经常发生的现象。家长和教师如何理解和处理这种现象呢?本文从儿童心理发展特点以及外部环境出发,做出了很好的解读,并给出了解决之法。幼儿期是幼儿社会性发展的关键阶段,幼儿在与他人交往的过程中逐渐认识他人、习得人际交往技能。但在交往中,冲突、争抢行为屡见不鲜。面对幼儿的争抢行为,家长也屡屡犯难。
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李政
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摘要:
幼儿期是幼儿语言发展最关键和重要的时期,也是口语表达能力发展的黄金时期。幼儿期语言发展直接影响幼儿一生语言发展。《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调了幼儿的"语言能力是在运用的过程中发展起来的"。幼儿园听说游戏活动就是为幼儿提供听说运用的场景,通过在游戏中对字、词、句等方面的倾听和表达,培养和训练幼儿的倾听、表达及语言反应能力,是有效促进幼儿语言及智力、社会性发展的重要途径和方式。
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江华;
蔡云清;
荀鹏程;
王琴;
尹世菊
- 《第五届长三角科技论坛营养分论坛》
| 2008年
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摘要:
目的:比较巨大儿和正常体重儿幼儿期超重和肥胖的发生,以便采取积极有效的干预措施改善儿童的生长发育状况。方法:随机选择足月巨大儿145例和足月正常体重儿145例(对照组),分析比较幼儿期生长发育情况及超重肥胖儿的发生。结果:男性和女性巨大儿组一周岁时平均体重,平均身高,二周岁时平均体重,平均身高, BMI值均高于正常儿组,两者比较均有统计学差异;男性巨大儿和正常儿幼儿期超重肥胖儿发生率在一周岁、两周岁时分别为(14.85%VS4.95%)、(12.87%VS3.9%);女性巨大儿和正常儿幼儿期超重肥胖儿发生率在一周岁、两周岁时分别为(22.72%VS 2.3%)、(6.82% VS 4.55%);巨大儿造成男童一岁和两岁超重和肥胖的风险分别是正常体重儿的3.35倍和2.84倍。结论:胎儿期的肥胖可影响至幼儿期,预防肥胖症的发生应该从孕前开始,应注重出生后第一年的喂养方式,提倡母乳喂养,以抑制后期肥胖。