幼儿教育学

摘要： 在科技的高速发展中,教育教学领域逐渐与多媒体技术融合的更加成熟,在如今的教学实践中更不能与数字化技术进行分离。而在中专的幼儿教育学中结合数字化技术为课堂实际提供了一个新的面貌,教师旨在将学生培养成高素质的专业型人才,指导学生在正确教学观与学习观的熏陶下,形成不断研究与学习专业化知识的意识,掌握幼儿的身心发展规律与特征。本文从相关背景,改革需要以及实际意义这三个方面,阐述了如何利用数字化教学提升幼儿教育学教学效果。

摘要： 中专汇集了中考失利的、学习能力较差的学生,但其可帮助学生掌握一门技术,使其成为技术型人才。由于幼儿教育学是中专中的学前教育中的重要组成部分,但受各种因素的影响,部分学生对教学活动不感兴趣,使得教学质量与理想存在较大差异,学生无法成长为国家、社会所需要的技术型人才。因此,如何进行中专幼儿教育学教学创新,成为了当前教师不得不深入思考的问题。

摘要： 课程思政的根本任务在于立德树人,加强思政元素融入《幼儿教育学》课程的策略方法研究是使课程“立德树人”效果最大化发挥的内在要求。《幼儿教育学》作为中职学前教育专业的专业核心课程,本身涵盖较为丰富的思政元素,具有与思想政治理论课协同育人的独特优势。文章在分析课程思政的内涵、理清《幼儿教育学》课程及其涵盖的思政元素前提下,提出该课程在教学实践中融入思政元素必须抓住“立德树人”这条主线,挖掘教材课程思政的点,扩宽课程思政载体的面,做到点、面结合,采用故事法、案例教学法、榜样示范法等具体策略方法。

摘要： 在中职学校,幼儿教育学是其中较为重要的一个组成部分,是确保幼儿教育教学可以顺利开展的主要保障.在新课改与素质教育的不断推进中,幼儿的教育教学中暴露了许多问题.当下中职学校在开展幼儿教育的过程中,幼儿教育的课堂中存在教学效率不高、课堂教学困难较大等问题,在教学中缺乏一个完善的教学体系,使课堂教学的效率不能提升,课堂教学的效果不显著.案例教学法的运用可以对以上的问题进行有效的处理与解决,可以改变教学现状,提升幼儿教育的效率和质量.主要对案例教学法在中职幼儿教育学课堂教学中存在的问题和内容进行分析,并提出了应用案例教学法开展课堂教学的有效措施,希望为中职学校幼儿教育提供有效的参考.

摘要： 幼儿教育学课程作为高职高专院校学前教育专业学生的必修课程,是以教育理论知识为基础,兼顾学前教育实践性的专业基础理论课程。根据幼儿教育学课程理论性和实践性相结合的特点,其教学要实现理实结合。教师要实现幼儿教育学课程理实结合,可采取更新教学理念、改进教学目标、重构教学内容、尝试多种教学手段、采用多元教学评价的措施。

摘要： 学前教育专业"幼儿教育学"课程蕴含丰富的思想政治教育元素.从课程思政教学目标、教学内容、教学方法、教学示例等方面对"幼儿教育学"课程进行设计,制定三维一体、价值引领的教学目标,组织问题牵引、承前启后的教学内容,运用情感体验、知行合一的教学方法,以"幼儿园教师"为课程思政教学示例,将家国情怀、职业道德、文化自信、工匠精神、社会主义核心价值观等思政元素融入课程教学,最终实现"幼儿教育学"课程思政教育落地开花.

摘要： 幼儿教育学是学前教育中发挥重要作用的重要课程。但是,由于学科本身的性质,教师和学生在进行知识的传递和学习时经常会遇到问题,教师陷入教育困难。本篇文章分析了幼儿教育学教学困难的原因,并提出基于此的应对解决方案。

摘要： 课改一直在如火如荼的进行中，现代课堂教学重视学生主体在教学活动中的主动参与和合作沟通，学习共同体能在很大程度上促进学生间的合作互动。在学习中学生可以发掘学习幼儿教育理论知识的乐趣，对幼儿教育学既做到知其然又坐到知其所以然。不仅如此，快乐学习与快乐教学是现代教师需要面对的一项挑战，营造学习共同体有利于缓解这个难题。基于以上，本文将要探索“中职幼儿教育学课程的学习共同体教学”。

摘要： 现如今幼儿教育更加关注幼儿对于知识的探索以及学习,主张在课堂激发幼儿对于活动的兴趣,让幼儿能够真正参与到各项活动之中,借此来有效发展幼儿想象力、创造力,激发幼儿学习自觉性与主动性。相较于其他教育理论而言,幼儿心理学及幼儿教育学本就是十分科学且契合幼儿发展的教育理论,基于此来开展幼儿教学活动能够让幼儿得到全面发展与提升,所以本文也就此展开了探讨,希望借此来有效提高幼儿教育质量。

摘要： 在中等职业学校的课程体系中,作为教育理论课程的重要组成的幼儿教育学课程意义重大,通过对这门课程的学习,可以让中等职业学校幼师专业的学生全面掌握幼儿教育知识。当前在中职幼儿教育学课程的教学实践中存在一些问题,学生对该门课程的重要性认识不足,教师在教学中采用的教学方法略显陈旧,本文就改进中等职业学校(以下简称中职)幼儿教育学教学实践的现状提出了建议,目的在于提高教学质量,为学生毕业后能够更好地从事幼儿教育工作提供保障。

摘要： 幼儿是稚嫩的特殊群体，需要我们给予更多的关怀与爱护。而幼儿园作为幼儿接受教育的主要场所，除了营造一个充满爱和自由的环境外，理应为儿童提供可引导他们兴趣的玩乐器材。幼儿教育学认为游戏是儿童生活的主体，也是儿童认识世界的主要途径。游乐设施作为儿童游戏的平台，与儿童身体的各种动作及心理活动有密切关系。因此根据儿童成长特点来设计的儿童游乐设施，才能让幼儿找到真正的自我，帮助幼儿健康地成长。

摘要： 本发明实施例公开了一种学前教育用幼儿教育用具，涉及学前教育技术领域，主要是为了解决现有的学前教育用幼儿教育用具存在无法有效引导幼儿学习的问题，包括展示机构和驱动机构，展示机构内的伸缩组件和转动组件通过伸缩件上的限位件与转动件相互连接，驱动机构中的驱动部能够带动一传动部和第二传动部同轴旋转，第一传动部带动伸缩件做直线往复运动的同时，第二传动部上的第一啮合部还能够通过第二传动部上的第二啮合部带动伸缩件旋转，进而使伸缩件上的用于供用户学习的展示件能够做螺旋运动，能够将用户的注意力集中在运动中的展示件上，能够让幼儿在愉悦且充满好奇心和求知欲的心理下获取展示件上的信息。

摘要： 本实用新型公开了一种用于幼儿教育的伴学机，包括底座，所述底座的内部设有收纳槽，所述收纳槽的内部设有磁性书写板，且磁性书写板垂直贯穿收纳槽的内部延伸至底座的外表面，所述磁性书写板远离底座的一侧固定连接有挡板，所述底座的内顶部设有行程槽，且行程槽垂直贯穿底座的内顶部延伸至顶部。本实用新型中，通过设置的压缩弹簧、限位板、连接杆、弹簧筒、滑槽和滑块，在幼儿学习过程中对机体进行把玩时，控制不好力度，推动机体向后移动，同时通过压缩弹簧进行缓冲，避免机体倒地受到冲击，同时也有效避免内部元件松动和外壳破损，有效延长伴学机的使用寿命。

摘要： 一种幼儿创客教育学具包，包括盒体，盒体为折叠式结构，且盒体的扣合端采用双层式结构，位于内层的盒体表面设置有把手，盒体表面位于把手的正下方位置处开设有第一通口；其技术要点为，该盒体内部可被底板分为双层式结构，从而应对不同类型的学具，若是存放的学具类型相同可将盒体内的结构全部取出，从而增大存储空间；使用的隔板机构，可对位于上层的盒体空间进行网格状分离，实现对零散学具的分类隔离，在不需要使用时，可选择性进行拆卸或是重新组装，将同一隔板机构的两个活动板进行折叠，并配套放置到底板上表面，通过增加底板厚度的方式，从而对放置到盒体内的片状学具实现包裹式减震处理，避免该学具在盒体内发生碰撞而损坏的情况。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿教育用幼儿课桌，涉及幼儿教育技术领域，包括桌体，所述桌体的底端套接有桌腿，且桌体的一侧贯穿有曲型杆，所述曲型杆的一端连接有滑块，且曲型杆靠近桌体的一面连接有拉绳，所述拉绳的另一端连接有卡块，所述桌体的一侧开设有卡槽，且桌体的一端插接有插销，所述插销的外壁中部连接有第二弹簧，且第二弹簧的另一端与桌体之间为抵接。本实用新型中，当老师突然有事外出时，其能够将隐藏于桌体内侧的曲型杆沿着桌体一侧的端口处抽出，再将曲型杆的这一端插接至桌体一侧的另一端口处，同时，通过将插销拉出，并在第二弹簧的复位力作用下，复位，插接至曲型杆的内侧开口处，完成锁定保护工作。

摘要： 本实用新型公开了学前教育技术领域的一种学前教育用幼儿教育用具，包括支撑组件，支撑组件的上方固定安装有一放置组件，支撑组件包括一竖直杆，竖直杆的顶端固定安装有一圆盘，圆盘上开设有若干呈环形均匀分布的“十”字型滑槽，每个“十”字型滑槽的内部均滑动连接有一“十”字型挡板，圆盘的上方固定安装有一多边形板，多边形板上开设有若干条形让位槽，多边形板的上表面中部固定安装有一螺纹柱，螺纹柱上螺纹套接有一螺帽，螺帽的下方且位于螺纹柱的外侧安装有一第二轴承。本实用新型不仅能够对幼儿进行学前教育，而且能够将“U”型框架内部的卡片快速取下，从而极大的提高了工作效率，易于推向市场。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用幼儿教育用具，包括第一连接板、丝杆、转把和顶板，所述第一连接板的底部设置有底板，且底板的内部设置有丝杆，并且丝杆的外壁和固定板相连接，所述固定板的顶端和第二连接板相连接，且第二连接板上设置有图案贴层，所述固定板的前后两侧均设置有限位块，所述顶板的底端和第一连接板相连接，且顶板上连接有挂绳。该学前教育用幼儿教育用具，底板的底部设置有防滑层，且防滑层为橡胶材质，并且底部和第一连接板的背面设置有斜撑，这样便于对第一连接板进行支撑，使第一连接板和底板在放置时更加稳定，增加与接触面的摩擦力，进而方便对该教育用具进行摆放，方便幼儿更好的学习，增加了用具的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于幼儿教育学习的安全座椅，包括收放支脚、座椅主板、U型调节框、放置槽和软性座垫，所述座椅主板顶端的中心位置处设有放置槽，放置槽内部的中心位置处设有软性座垫，所述书本放置板位于U型调节框内部的两底端皆安装有动螺杆，动螺杆的底端设有螺纹调节套，所述放置槽一侧的座椅主板表面安装有背靠板，背靠板表面的中心位置处设有软性靠垫，软性靠垫两侧的背靠板表面设有弹性绑带，所述弹性绑带远离背靠板的一端分别缝制有固定卡扣与固定卡套。本实用新型不仅提高了安全座椅使用时的便利程度，提高了安全座椅的使用范围，并且提高了安全座椅使用时的舒适程度。

摘要： 本实用新型公开了一种新型幼儿教育学习用装置，包括底座、安装套、转筒、显示柱、抽拉块和支撑柱，所述底座顶部的中间位置处固定有支撑柱，所述支撑柱的内部安装有控制器，所述支撑柱一侧的底座顶部安装有电池盒，电池盒通过导线与控制器电连接，且支撑柱的顶部固定有安装套，所述安装套的顶部安装有照明灯，照明灯通过导线与电池盒电连接。本实用新型通过在转筒的外侧壁上均匀布置有金属触头，并在金属触头的一侧皆安装有照片，且在安装套的内部安装有与金属触头相配合的接触座，不仅可以便于转动转筒将不同事物的照片在透明观察窗位置处进行显示，且可以便于利用金属触头与接触座相接触通电后将不同事物的称呼对幼儿进行教育学习。

摘要： 本实用新型涉及一种新型幼儿教育学习板，包括本体架、间隔字母槽区、字母集合区、孔道、间隔字母块、单独字母块、数字块，其特征在于：本体架为长方体结构，本体架内设有个间隔字母槽区两两对称，在对应间隔字母槽区内设有4个孔道，本体架中心处设有字母集合区。本新型结构设计简单，使用方便。

摘要： 本实用新型涉及一种新型幼儿教育学习用装置，包括本体、伸缩杆、管套连接部、矩形槽、通孔、圆球旋转体，其特征在于：本体分为两个，通过伸缩杆连接，伸缩杆与本体连接通过圆球旋转体可转动，伸缩杆上设有管套连接部，本体侧面上开有个矩形槽，本体上四面开有通孔。本实用新型结构简单，能通过对比的方式进行学习，有助于提高孩子的学习兴趣。