1+X
1+X的相关文献在1985年到2023年内共计39139207篇,主要集中在无线电电子学、电信技术、自动化技术、计算机技术、教育
等领域,其中期刊论文1011篇、专利文献39138196篇;相关期刊511种,包括现代商贸工业、科技风、通信世界等;
1+X的相关文献由50000位作者贡献,包括不公告发明人、王伟、张伟等。
1+X—发文量
专利文献>
论文:39138196篇
占比:100.00%
总计:39139207篇
1+X
-研究学者
- 不公告发明人
- 王伟
- 张伟
- 王磊
- 李伟
- 张磊
- 刘伟
- 王勇
- 张涛
- 李强
- 王涛
- 张勇
- 王鹏
- 刘洋
- 王超
- 张鹏
- 王强
- 王军
- 其他发明人请求不公开姓名
- 李军
- 李明
- 李勇
- 张杰
- 王刚
- 陈伟
- 李鹏
- 张强
- 李斌
- 刘勇
- 刘涛
- 李刚
- 张超
- 李杰
- 王辉
- 李涛
- 张军
- 张健
- 王斌
- 刘杰
- 李超
- 王飞
- 王健
- 张辉
- 张波
- 陈勇
- 刘强
- 王凯
- 刘军
- 张斌
- 杨勇
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周宇夏;
雷秀明
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摘要:
当前时期,我国教育部门也在对“1+X”证书制度大力推行,并且职业教育也逐渐进入到考试模式中。 可以说,会计事务专业为一个考证的关键专业,国家也需要积极出台与这个证书相关的制度。 开展“1+X”证书试点工作,可以有效发挥出学历证书的作用,进一步夯实学生理论基础,继而可以实现学习与工作间的有效融合,从而使后续工作的顺利开展拥有坚实保障。 鉴于此,文章论述了基于“1+X”证书试点的中职会计专业教学创新改革,旨在可以为教育人士提供有价值的参考和借鉴,进而更好的促进我国中职教育业的健康持续发展。
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金海峰;
坎香;
陈进
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摘要:
为了进一步提升高职专业人才培养质量及增强人才培养的适应性,本文提出了构建融合工作岗位、课程体系、职业技能大赛和职业技能等级证书的课程体系的一般原则和方法。文中以江阴职业技术学院为例,详细阐述了学院计算机网络技术专业课程体系的建构思路。学校的教学实践证明,课程体系中有效融合“岗课赛证”有助于培养适应地方经济社会发展需要的高素质技术技能人才。
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王建滨;
孙一耕
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摘要:
高职院校作为1+X证书制度的试点先锋,肩负着高素质技术技能型人才能工巧匠大国工匠培养的重大使命。以山东某职业院校为例,基于问卷调查分析其X证书培训效果状况。调研结果显示,该校高度重视1+X证书试点培训,多措并举提高1+X试点成效。学生对学校证书试点培训的满意度水平较高,且证书培训效果良好。学生的了解、课程建设、平台搭建和学生的重视程度对高职大学生证书培训效果满意度产生显著影响,而人口社会特征、政策宣传和师资力量对高职大学生证书培训效果影响甚微。通过顶层设计,健全开展证书制度试点的体制机制;政策宣传,引导学生树立正确的教育观积极引导,发挥种子师资的综合力量等举措,切实提升1+X培育效果。
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龙春玲
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摘要:
在教育改革的大时代背景下,职业教育也希望能够通过改革为教学活动注入更多的教育价值,帮助受教育者实现更大的成长,实现“弯道超车”,改变社会上对于职业教育的偏见,为社会发展输送更加优秀的人才,为社会主义现代化做出更大的贡献。在这篇文章中,将会以“1+X”证书为核心出发点,在充分考虑职业教育情形和社会发展需求的前提下,系统性阐述我国现阶段职业教育“1+X”证书制度落实的阻碍,并在此基础上提出切实可行的优化创新措施,从而为职业教育发展指明方向,为学生带来更好的教育体验。
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慕彩萍
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摘要:
“1+X”职业技能等级证书是指,“学历证书+若干职业技能等级证书”制度,是我国与于2019年提出的一种人才培养方案。“1+X”BIM证书的出现对于高等职业教育的土木工程相关专业来说,是挑战也是机遇。“1+X”BIM证书将如何与专业课程进行融合发展,成为了目前高职土木专业的教学改革方向。本文通过对“1+X”BIM证书课程融合的现实情况进行分析,找到“1+X”BIM证书与《BIM建模技术》课程的融合方法,推动我国教育事业发展。
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赵婷
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摘要:
统编版教材把教读、自读和课外阅读三者结合起来,正因如此,教师在教学过程中可采取“1+X”的办法。实施“1+X”阅读教学,需要教师根据单元目标、课文特点来选择和提炼“1”,基于“1”的教学需要,遵循规范性、情趣性、建构性原则选取“X”,选择基于议题多元建构、聚焦重点立体建构、读写联动梯度建构的组文策略,将“1+X”结构化为一个整体,让学生在多篇阅读中,习得方法,助力阅读。
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李涤怡
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摘要:
依托"产教融合"的职业教育模式,剖析了"1+X"装配式建筑证书的培养要求和考核内容,从构建课程体系、创新人才培养模式、建设实训条件等方面进行论述,提出了实现"1+X"装配式建筑证书课证融通的方案,以实现考核内容与理论知识教学、与实际课程相互融会贯通的良好效果。
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李凤香;
张莉
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摘要:
依据职业教育高质量发展的要求,在借鉴国际职业教育培训普遍做法的基础上,把学历证书和职业技能等级证书结合起来,进一步完善专业人才培养方案,是职教改革方案的一大亮点,也是一项重大创新。本文详细论述了中职物流专业教学标准与1+X证书制度标准优化融合的创新路径。
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宋丽梅
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摘要:
为实现专业课对知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一,重构与岗位能力对接的课程体系,开发项目化课程内容,创新设计了"学+练+赛+思"四阶段螺旋递进式教学组织形式,有效融入工匠精神、劳动教育、劳模精神,以期为强化学生职业素养、培养学生工匠精神、锻造行业精英奠定良好基础,结合1+X职业技能考核点,为构建1+X课证融通的课程体系提供参考,从而培养适应社会需求的高质量技能型人才。
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乔振华
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摘要:
党的十八大以来,党中央先后召开全国高校思想政治工作会议、全国教育大会,并多次提到要把思想政治工作贯穿教育教学全过程,普遍实行"1+X"证书制度。《Web前端设计》不仅是计算机专业的一门专业技能课,更是"1+X"等级技能证书之一,对学生的基础知识和实操技能有着更高的要求,在当前形势下,如何将思政元素和技能证书知识点、技能点融入Web前端设计课程中来,本文将从教学内容,教学方法,教学资源和教学考核等方面进行探讨。
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- 长春理工大学
- 公开公告日期:2023.01.03
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摘要:
本发明涉及光纤耦合技术领域,尤其涉及一种高效率的叠阵型半导体激光器,包括激光源、光束整形组件、会聚透镜、鲍威尔棱镜组件和光纤;所述激光源发出的光束经过光束整形组件进行整形;整形后的光束经会聚透镜会聚,会聚后光束经过鲍威尔棱镜组件进行光束整形可以耦合进光纤的光束。本发明系统结构简单,便于操作,减少了操作步骤,光纤耦合效率达到84.3%。
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