常态化机制
常态化机制的相关文献在2010年到2022年内共计169篇,主要集中在中国共产党、中国政治、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文162篇、会议论文7篇、专利文献579050篇;相关期刊150种,包括山东警察学院学报、中共济南市委党校学报、中共南昌市委党校学报等;
相关会议7种,包括2013鲁豫皖赣新五省图书馆学会学术年会、全国中小型公共图书馆联合会2013年研讨会、中国图书馆学会未成年人图书馆服务专业委员会2012年全国少年儿童图书馆青年馆员论坛等;常态化机制的相关文献由212位作者贡献,包括侯震、凌德政、吴晨等。
常态化机制—发文量
专利文献>
论文:579050篇
占比:99.97%
总计:579219篇
常态化机制
-研究学者
- 侯震
- 凌德政
- 吴晨
- 孙高昂
- 宋雨辰
- 张桓
- 朱选朝
- 李新仓
- 杨盈
- 陈曦
- 高雅
- Wang Qianying
- 万国威
- 乔金亮
- 何立强
- 何菁
- 俞华
- 俞念胜
- 全慧芳
- 共青团开化县委课题组
- 冯嘉琪
- 冷成琳
- 刘丽莉12
- 刘二伟
- 刘先莹
- 刘洋
- 刘涛
- 刘男
- 占智琰
- 叶红专12
- 吕伟波
- 吕晓涵
- 吕顺岷
- 吴志隆
- 吴玉梅
- 吴艳林
- 吴鹤明
- 周冶
- 周升昂
- 周榕贞
- 周荃
- 唐军
- 唐文
- 太原市人民政府办公厅1
- 姚健
- 姜志甫
- 孔祥慧
- 孙彤
- 孙曌
- 孙玉栋
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摘要:
为适应新时代高铁发展要求,全面加强高铁乘务领域党的建设,2019年以来,中国铁路沈阳局集团有限公司大连客运段党委不断探索加强高铁乘务党支部建设的有效途径和方法,坚持抓实组织覆盖基础、抓实常态化机制建立、抓实示范引领带动,让党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用展现在高铁列车上。
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孙珏
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摘要:
站在为党育人为国育才的高度,为促进高校共青团破解当前青年学生理论学习自觉性不高、学习效果不明显的问题,探讨了如何将青年团“四史”学习教育融入校园文化建设、融入党建带团建和融入社会实践,贯通于高校共青团工作的全过程的常态化机制措施,供高校共青团工作同仁参考与借鉴。
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蒙志献
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摘要:
《广西壮族自治区危险化学品安全风险集中治理方案》(以下简称《治理方案》)日前印发实施。《治理方案》提出,石油储备库等大型油气储存基地、化工园区要做到“一库一策”“一园一案”。同时,通过建立重大危险源企业安全风险分级管控和动态监测预警常态化机制,实现自治区、市、县、园区与企业上下贯通、联网管控。
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罗星;
胡楠
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摘要:
《中共中央关于加强对"一把手"和领导班子监督的意见》(以下简称《意见》)强调,要把对"一把手"的监督作为重中之重,强化监督检查。"一把手"被赋予重要权力,担负着管党治党重要政治责任,必须以强有力的监督促使其做到位高不擅权、权重不谋私。党委(党组)、纪检机关、党的工作机关要突出对"一把手"的监督,将"一把手"作为开展日常监督、专项督查等的重点,让"一把手"时刻感受到用权受监督。
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占智琰
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摘要:
党的十八大以来,街道财政一方面在巩固基层政权、促进城乡事业发展、保障公益事业的建设等方面都发挥了积极的作用,但另一方面街道财政管理方面的矛盾也日益凸显。结合街道财政管理的现状等,本文将从当前街道财政经费、监管、人员三个方面着手,对当前街道财政管理的现状进行分析,为加强街道财政管理提出有效对策,旨在构建一套常态化长效工作机制,提升街道财政精细化管理水平,促进街道财政管理工作再上台阶。
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乔金亮
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摘要:
元旦春节两节临近,"菜篮子"保供稳价颇受社会关注。日前,山东省推出"菜篮子"高质量发展指数,覆盖生产加工、市场流通、绿色安全等维度,成为全国首个评价"菜篮子"综合发展水平的指数。守好"菜篮子",有必要从市长、农民、市场三个角度,寻找更多有效工具和创新手段,让各方都有"金扁担"。目前看,今冬明春我国"菜篮子"产品供给总量是有保障的,但这并不意味着可以掉以轻心。根据情况变化,择机适时对蔬菜等"菜篮子"产品采取保供稳价措施十分必要,更重要的是,要有常态化机制和创新化手段,提高供给体系整体的适配性和灵活性。
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陈莎莎
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摘要:
2018年以来,农工党张家港市委会积极落实农工党江苏省委会、苏州市委会“农工之家”建设总部署,通过“市委指导、支部建管、党员参与”的方式,逐步推进“农工之家”全覆盖,并在此基础上探索“建、管、用”相结合的常态化机制,努力把“农工之家”打造成集党员学习、活动、建言、服务于一体的“党员之家”“友谊之家”“参政之家”“服务之家”,促进组织活动经常化、制度化、规范化,不断激活基层组织活力。
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黄烁
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摘要:
随着新冠疫情在全球不断蔓延,进行积极有效的救治以及应对疫情对经济造成的冲击成为每个国家亟待解决的基本问题,在以人为本、精准施策的同时必须依托丰厚的国家财力,也就要求国家建立起完善的财税调控体系和突发情况应对机制。后疫情时代,应厘清突发公共事件下财税调控应对机制运行的法律逻辑,借鉴国外先进经验,结合国情加强完善财税法治,加快财税调控机制的配套制度构建,建立明确法律责任分配下的风险分担机制,以实现突发公共事件下财税调控的长效应对。
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林冬兴
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摘要:
现阶段,受疫情影响,财政收入减少,国库资金相对紧张,“过紧日子”逐渐形成常态化机制,对国库资金支付的安全性、高效性提出了更高的管理要求。传统的县区国库集中支付资金使用效率较低,对资金流向难以及时有效的进行监督。不断加强对县区国库集中支付动态监控的管理,有利于相关财政资金运行透明度的提高,提高财政资金的使用规范度。
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孙玉栋;
席毓
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摘要:
财政现代化是推进国家治理体系和治理能力的现代化的重要内容之一。文章以财政资金直达机制为视角,研究其作为常态化机制后,可能会遇到的制度困境和执行困境。具体包括法律地位缺失、政府利益冲突、官员能力和廉洁度的考验、缺乏支出框架目录及绩效管理体系等。为了更好地发挥财政资金直达机制作为创新性财政工具的效能,需要加强财政资金直达机制的顶层设计,改变其法律政策定位和管理体系并突出使用重点,加强审计问责,健全绩效管理体系及反馈机制等。
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Wang Qianying;
王倩颖
- 《第25届太平洋海洋科学技术大会(PACON)——海洋管理与海洋法治分论坛》
| 2017年
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摘要:
从2009年至今,两岸海上执法机构已经在厦门—金门海域、连江—马祖海域开展了多次有关海上违法行为处理和犯罪打击开展海上协同执法合作活动,但是两岸海上协同执法合作的常态化机制尚未建立.在"21世纪海上丝绸之路"、南海争端以及海上非传统安全背景下,基于两岸目前的政治基础和法律急促,构建两岸协同执法常态化机制具有现实必要性和可行性.但是目前两岸海上执法合作也存在诸多困境需要解决,比如大陆地区海上执法主体海警局主体地位不明、两岸缺乏海上执法的法律依据、两岸海上执法区域存在冲突、海上协同执法合作方式单一等问题,需要深层次地从两岸海上协同执法合作原则、合作主体、合作海域、合作领域及配套措施等方面探索两岸海上协同执法常态化机制的构建.
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周榕贞
- 《第31届中国气象学会年会》
| 2014年
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摘要:
气象防灾减灾宣传是提高全社会灾害防御意识,提升气象灾害防御能力的重要举措.但气象防灾减灾宣传的常态化机制尚未建立,仍存在着民众获取气象防御知识的渠道单一、不同程度地缺少避灾自救和互救常识,而气象防灾减灾宣传的时效性、针对性、互动性不够等现象.结合目前部分地区的成功经验以及国外先进的防灾教育方式,探讨建立气象防灾减灾宣传的常态化机制以及宣传方式的拓展与创新之策,提出要切实形成“政府主导、部门联动、社会参与”防灾减灾宣传新格局,在社区开展气象防灾减灾宣传,开展校园气象防灾减灾宣传意义重大,公共投入、项目带动,加强气象科普场馆设施建设,基于各类传媒资源,构建高效、通畅的信息传递途径:将丰富的气象科普知识移植校园、社区,等等,均是加强气象防灾减灾宣传的好途径。气象灾害防御宣传工作是一项长期的、复杂的、艰巨的工作,做好新形势下的气象防灾减灾科普宣传工作,气象部门要主动融入社会,不断丰富气象科普内容,努力创新科普宣传形式,拓展气象科普领域,不断探索和实践气象防灾减灾科普工作体系社会化、气象防灾减灾科普载体品牌化、气象防灾减灾科普工作机制业务化、气象防灾减灾科普活动常态化.只有这样才能确保气象防灾减灾工作落到实处。
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范晓岚
- 《第三届浙江减灾之路学术研讨会》
| 2017年
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摘要:
自然灾害往往分布范围广,具有突发性、难预测、破坏力大等特点,给人们的学习、生活和生产带来巨大影响,因此灾害的监测、防御、减轻等受到了世界各国的重视.中国是世界上自然灾害多发的国家之一,2016年12月中共中央国务院就提出了《中共中央国务院关于推进防灾减灾救灾体制机制改革的意见》,可见中国中央对灾害的重视.但在防灾减灾方面,单靠政府、社会的力量是不够的,学校作为文化教育的主阵地,在安全教育方面也应承担起相应的责任,但由于受缺少教学保障、师资保障,以及教学中重知识轻技能思想的存在等原因,校园灾害教育往往收效甚微.为此,笔者根据日常教学经验提出将安全教育渗透到日常教学,从而促进校园灾害教育常态化;加强与家庭、社区、警力等多方的合作,从而推进校园灾害教育全面化;同时丰富灾害教学形式,从而提高学生灾害学习积极性.以期为学生未来灾害防御、自救技能的施展做好准备,为更好地建设平安校园奠定基础.
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范晓岚
- 《第三届浙江减灾之路学术研讨会》
| 2017年
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摘要:
自然灾害往往分布范围广,具有突发性、难预测、破坏力大等特点,给人们的学习、生活和生产带来巨大影响,因此灾害的监测、防御、减轻等受到了世界各国的重视.中国是世界上自然灾害多发的国家之一,2016年12月中共中央国务院就提出了《中共中央国务院关于推进防灾减灾救灾体制机制改革的意见》,可见中国中央对灾害的重视.但在防灾减灾方面,单靠政府、社会的力量是不够的,学校作为文化教育的主阵地,在安全教育方面也应承担起相应的责任,但由于受缺少教学保障、师资保障,以及教学中重知识轻技能思想的存在等原因,校园灾害教育往往收效甚微.为此,笔者根据日常教学经验提出将安全教育渗透到日常教学,从而促进校园灾害教育常态化;加强与家庭、社区、警力等多方的合作,从而推进校园灾害教育全面化;同时丰富灾害教学形式,从而提高学生灾害学习积极性.以期为学生未来灾害防御、自救技能的施展做好准备,为更好地建设平安校园奠定基础.
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范晓岚
- 《第三届浙江减灾之路学术研讨会》
| 2017年
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摘要:
自然灾害往往分布范围广,具有突发性、难预测、破坏力大等特点,给人们的学习、生活和生产带来巨大影响,因此灾害的监测、防御、减轻等受到了世界各国的重视.中国是世界上自然灾害多发的国家之一,2016年12月中共中央国务院就提出了《中共中央国务院关于推进防灾减灾救灾体制机制改革的意见》,可见中国中央对灾害的重视.但在防灾减灾方面,单靠政府、社会的力量是不够的,学校作为文化教育的主阵地,在安全教育方面也应承担起相应的责任,但由于受缺少教学保障、师资保障,以及教学中重知识轻技能思想的存在等原因,校园灾害教育往往收效甚微.为此,笔者根据日常教学经验提出将安全教育渗透到日常教学,从而促进校园灾害教育常态化;加强与家庭、社区、警力等多方的合作,从而推进校园灾害教育全面化;同时丰富灾害教学形式,从而提高学生灾害学习积极性.以期为学生未来灾害防御、自救技能的施展做好准备,为更好地建设平安校园奠定基础.
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范晓岚
- 《第三届浙江减灾之路学术研讨会》
| 2017年
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摘要:
自然灾害往往分布范围广,具有突发性、难预测、破坏力大等特点,给人们的学习、生活和生产带来巨大影响,因此灾害的监测、防御、减轻等受到了世界各国的重视.中国是世界上自然灾害多发的国家之一,2016年12月中共中央国务院就提出了《中共中央国务院关于推进防灾减灾救灾体制机制改革的意见》,可见中国中央对灾害的重视.但在防灾减灾方面,单靠政府、社会的力量是不够的,学校作为文化教育的主阵地,在安全教育方面也应承担起相应的责任,但由于受缺少教学保障、师资保障,以及教学中重知识轻技能思想的存在等原因,校园灾害教育往往收效甚微.为此,笔者根据日常教学经验提出将安全教育渗透到日常教学,从而促进校园灾害教育常态化;加强与家庭、社区、警力等多方的合作,从而推进校园灾害教育全面化;同时丰富灾害教学形式,从而提高学生灾害学习积极性.以期为学生未来灾害防御、自救技能的施展做好准备,为更好地建设平安校园奠定基础.
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范晓岚
- 《第三届浙江减灾之路学术研讨会》
| 2017年
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摘要:
自然灾害往往分布范围广,具有突发性、难预测、破坏力大等特点,给人们的学习、生活和生产带来巨大影响,因此灾害的监测、防御、减轻等受到了世界各国的重视.中国是世界上自然灾害多发的国家之一,2016年12月中共中央国务院就提出了《中共中央国务院关于推进防灾减灾救灾体制机制改革的意见》,可见中国中央对灾害的重视.但在防灾减灾方面,单靠政府、社会的力量是不够的,学校作为文化教育的主阵地,在安全教育方面也应承担起相应的责任,但由于受缺少教学保障、师资保障,以及教学中重知识轻技能思想的存在等原因,校园灾害教育往往收效甚微.为此,笔者根据日常教学经验提出将安全教育渗透到日常教学,从而促进校园灾害教育常态化;加强与家庭、社区、警力等多方的合作,从而推进校园灾害教育全面化;同时丰富灾害教学形式,从而提高学生灾害学习积极性.以期为学生未来灾害防御、自救技能的施展做好准备,为更好地建设平安校园奠定基础.
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