巩固练习

摘要： 2021年8月,经教育部批复,上海成为国内首个、目前唯一的教育数字化转型试点区,预示着中国教育数字化转型正式起航。距离2021年8月,上海成为国家教育数字化转型试点区,仅半年有余,但已经有越来越多的教学新场景出现在了上海的校园里,为中国教育应用场景带来新气象:体育课上,通过学生佩戴的运动手环,老师一秒“读”懂每个人的体质差异,实时调整训练内容;课后服务时段,每个学生都会收到自己的“专属作业”,这是由机器人基于一天的课堂学习表现进行的个性化推送,学生通过机器人打印作业,针对自己的薄弱环节进行巩固练习;作业完成后,学生扫描上传,教师即可在后台查看批改……这些上海市正在推进的教育数字化转型中的应用场景,也正在越来越广地覆盖着上海的校园。

摘要： 在“减负”的背景下,教师要通过提高课堂效率,力争让学生在课上就将知识掌握,因此构建高效课堂是落实减负增效的重要教学措施。一、减负促进高效课堂的形成“减负”在教育界被喊了很多年,但是之前都没有得到很好的落实,究其原因有很多,最重要的就是应试教育思想在作祟。很多教师怕学生成绩出现问题,因此,让学生在课下继续巩固练习,达到提高成绩的目的,但是如果学生课堂接受率比较低的话,就需要学生课后花费很多的时间和精力去掌握本应在课堂上掌握的内容,在这样的情况下,“减负”显然成为一句口号。

摘要： 【设计意图】游戏是幼儿最喜欢的活动,本节课采用一系列的小游戏贯穿始终,通过游戏活动调动幼儿学习珠心算的兴趣和主动性,帮助幼儿巩固练习珠译数、听数拨珠、定数加减和听珠算等基本功,使幼儿更好地掌握已习得的知识,并为今后的珠心算学习打下扎实的基础。【教学目标】一、通过珠译数、听数拨珠活动增强幼儿的记忆力及对数字的敏感性。二、在一位、两位数多笔加减练习中提高幼儿珠算和心算能力。

摘要： 计算教学是小学数学的重要组成部分之一,它的重点是对小学生运算能力和计算思维进行培训,教师应该综合整合相关知识,让学生做到融会贯通,能举一反三。小学生的计算能力是学习数学的基础,因此,在小学数学教学中教师要重视学生计算能力的培养,同时还要引导学生梳理各知识点之间的内在联系,强化学生对知识的迁移与应用能力,促使学生在学习与计算过程中取得更大的进步。在教育改革的背景下,小学数学的教学重点不再局限于数学知识点的传授,数学教师更应注重小学生数学能力、数学兴趣以及数学方法的培养,指导小学生如何正确学习。在以往的小学数学计算教学中,数学教师在为学生讲述了解题方法后,一般会采用题海战术帮助学生巩固练习,学生往往被动地、机械地接受大量的计算练习,这会对学习兴趣造成冲击,影响学生的计算积极性。所以数学教师要积极创新计算教学方法,加强新旧知识之间的联系,帮助学生构建系统的、全面的、立体的数学体系,优化学生的知识迁移能力,提高学生的学习积极性。

摘要： 在“双减”政策要求下,小学低年段要求不布置家庭书面作业,但这并不意味着教师要放弃小学低学段的作业设计。“双减”是减负不减质,作业是课堂的延伸。一份优良的作业设计不仅能巩固知识,还能锻炼思维,培养学生的自学自悟能力。因此,笔者根据对“双减”政策的理解和任教经验,认为如果教师确保学生在校内做好了巩固练习,有时候可以不布置家庭作业;如果有需要进一步让学生巩固知识,训练思维,提升素养,可设计以下几种作业。

摘要： 近日,福建省教育厅组织教研部门研究制定了义务教育各学科作业设计与管理指南,提出学校要将作业设计作为提高作业管理水平的关键点,要严控作业总量与时长,小学一二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当巩固练习;小学其他年级和初中各年级要严格落实每天书面作业时长规定。

摘要： “长方形的面积”的课例很多,通常模式是由教师引导学生通过摆、量、比,快速推导出长方形的面积计算公式,然后进行大量的巩固练习,学生记牢了公式,并能熟练运用。但学生真的理解长乘宽的道理了吗?这节课我们应该留给学生什么?特级教师俞正强执教的“长方形的面积”给予了我们深刻的启迪。俞老师的“长方形的面积”一课,看似简单。

摘要： 课堂练习的设计和实施,不仅能够让学习能力较弱的学生在练习的过程中巩固新知、提升数学思维,还能让学习能力强的学生在做题中检验自己的理解是否存在偏差,进而完善不足获得更好的学习效果。因此,不断优化小学数学课堂巩固练习对于提高小学生的数学学习质量有着至关重要的作用。一、突出重点和难点,强调巩固练习的针对性实际上,小学数学课堂的巩固练习除了可以复习旧知识外,还可让学生通过完成练习题的方式掌握新知识的应用方法,从而深化学生对数学知识本质内涵的认识。

摘要： 教学方式的多样与融合往往能够更好地激发学生的参与意识和竞争意识,教师应在课题引入、授课过程、巩固练习、教学方式、评价反馈等方面进行精心的设计,并最大限度地调动学生积极参与课堂学习活动.

摘要： 近年来,随着现代信息技术的普及和快速发展,微课视频被应用到各学科的课堂教学中并发挥了显著优势:如借助微课有助于指导学生课前自主预习;有助于顺利导入新课的学习;有助于创设教学情境;有助于激发学生学习兴趣;有助于开阔学生视野,培养学生空间想象能力;有助于拓展丰富学习内容;有助于突出教学重点,突破教学难点;有助于提高学生的应用所学知识解决实际问题的能力;有助于课堂小结,强化巩固练习和系统复习的效果等。

摘要： 本文立足于小学数学日常教学的真情实况,从“创设情境,激发兴趣”“问题导学,自主探究”“小组交流,展示汇报”“质疑补充,点拨小结”“巩固练习,拓展延伸”五个方向出发,对如何构建小学数学快乐课堂“125”模式进行了分析和探究.

摘要： 合作学习是当前课堂教学中非常重要的学习方法之一,而在小学语文新课程标准又积极倡导坚持以生为本的教学理念,尤其是要求在课堂教学中充分体现学生的学习主体性,因此极大的推动合作学习在小学语文课堂教学获得广泛的应用.在小学语文课堂教学中融入小组合作学习,不仅能充分激发学生对语文的兴趣,还能进一步培养学生的综合素养,符合新课程教育的理念.本文从小组合作学习的现实意义出发,尝试性提出在小学语文课堂教学中小组合作学习的具体策略,进而提升小学语文课堂教学效率与质量.在我国新的小学语文课程标准中，其着重强调小学语文课堂应该注重培养学生的综合素质。在现代小学语文课堂教学中，我们需要坚持以生为本的理念，深入对课堂教学模式进行分析与改善，将小组合作学习应用在当前的小学数学课堂中来改善传统的教学现状，进一步激发学生的学习兴趣。除此之外，教师还应该通过新的教学方式与手段来提升的课堂教学的效率与质量，努力学习并不断改进教学工作，努力将小学语文合作学习的效果发挥得淋漓尽致。在语文课堂教学中，有些内容需要学生掌握、巩固与熟练。如生宇生词、古诗积累、重点篇目的重点段落等，要通过反复练习巩固掌握，提高正确率。对于大多数小学语文教师来说，在语文教学中出现以上的问题实属正常，我们要研究的是怎样通过理论学习和教学研究去解决这些问题，使小组合作学习发挥其应有的作用。

摘要： 合作学习是当前课堂教学中非常重要的学习方法之一,而在小学语文新课程标准又积极倡导坚持以生为本的教学理念,尤其是要求在课堂教学中充分体现学生的学习主体性,因此极大的推动合作学习在小学语文课堂教学获得广泛的应用.在小学语文课堂教学中融入小组合作学习,不仅能充分激发学生对语文的兴趣,还能进一步培养学生的综合素养,符合新课程教育的理念.本文从小组合作学习的现实意义出发,尝试性提出在小学语文课堂教学中小组合作学习的具体策略,进而提升小学语文课堂教学效率与质量.在我国新的小学语文课程标准中，其着重强调小学语文课堂应该注重培养学生的综合素质。在现代小学语文课堂教学中，我们需要坚持以生为本的理念，深入对课堂教学模式进行分析与改善，将小组合作学习应用在当前的小学数学课堂中来改善传统的教学现状，进一步激发学生的学习兴趣。除此之外，教师还应该通过新的教学方式与手段来提升的课堂教学的效率与质量，努力学习并不断改进教学工作，努力将小学语文合作学习的效果发挥得淋漓尽致。在语文课堂教学中，有些内容需要学生掌握、巩固与熟练。如生宇生词、古诗积累、重点篇目的重点段落等，要通过反复练习巩固掌握，提高正确率。对于大多数小学语文教师来说，在语文教学中出现以上的问题实属正常，我们要研究的是怎样通过理论学习和教学研究去解决这些问题，使小组合作学习发挥其应有的作用。

摘要： 合作学习是当前课堂教学中非常重要的学习方法之一,而在小学语文新课程标准又积极倡导坚持以生为本的教学理念,尤其是要求在课堂教学中充分体现学生的学习主体性,因此极大的推动合作学习在小学语文课堂教学获得广泛的应用.在小学语文课堂教学中融入小组合作学习,不仅能充分激发学生对语文的兴趣,还能进一步培养学生的综合素养,符合新课程教育的理念.本文从小组合作学习的现实意义出发,尝试性提出在小学语文课堂教学中小组合作学习的具体策略,进而提升小学语文课堂教学效率与质量.在我国新的小学语文课程标准中，其着重强调小学语文课堂应该注重培养学生的综合素质。在现代小学语文课堂教学中，我们需要坚持以生为本的理念，深入对课堂教学模式进行分析与改善，将小组合作学习应用在当前的小学数学课堂中来改善传统的教学现状，进一步激发学生的学习兴趣。除此之外，教师还应该通过新的教学方式与手段来提升的课堂教学的效率与质量，努力学习并不断改进教学工作，努力将小学语文合作学习的效果发挥得淋漓尽致。在语文课堂教学中，有些内容需要学生掌握、巩固与熟练。如生宇生词、古诗积累、重点篇目的重点段落等，要通过反复练习巩固掌握，提高正确率。对于大多数小学语文教师来说，在语文教学中出现以上的问题实属正常，我们要研究的是怎样通过理论学习和教学研究去解决这些问题，使小组合作学习发挥其应有的作用。

摘要： 合作学习是当前课堂教学中非常重要的学习方法之一,而在小学语文新课程标准又积极倡导坚持以生为本的教学理念,尤其是要求在课堂教学中充分体现学生的学习主体性,因此极大的推动合作学习在小学语文课堂教学获得广泛的应用.在小学语文课堂教学中融入小组合作学习,不仅能充分激发学生对语文的兴趣,还能进一步培养学生的综合素养,符合新课程教育的理念.本文从小组合作学习的现实意义出发,尝试性提出在小学语文课堂教学中小组合作学习的具体策略,进而提升小学语文课堂教学效率与质量.在我国新的小学语文课程标准中，其着重强调小学语文课堂应该注重培养学生的综合素质。在现代小学语文课堂教学中，我们需要坚持以生为本的理念，深入对课堂教学模式进行分析与改善，将小组合作学习应用在当前的小学数学课堂中来改善传统的教学现状，进一步激发学生的学习兴趣。除此之外，教师还应该通过新的教学方式与手段来提升的课堂教学的效率与质量，努力学习并不断改进教学工作，努力将小学语文合作学习的效果发挥得淋漓尽致。在语文课堂教学中，有些内容需要学生掌握、巩固与熟练。如生宇生词、古诗积累、重点篇目的重点段落等，要通过反复练习巩固掌握，提高正确率。对于大多数小学语文教师来说，在语文教学中出现以上的问题实属正常，我们要研究的是怎样通过理论学习和教学研究去解决这些问题，使小组合作学习发挥其应有的作用。

摘要： 本发明提供一种练习者能以正确姿势且无恐惧感地练习滑降的滑降练习具、以及使用了该练习具的滑降练习台、以及设置了该滑降练习台的滑雪练习场，滑降练习具(21)具有即使在倾斜角40°的情况下穿上滑行具的练习者也能够不滑地行走的具有高摩擦表面，并且在支承机构上支承有0°～40°范围的角度的倾斜面。滑降练习台(1)将滑降练习具(21)的倾斜面作为第1斜面(2)，并具有该第1斜面(2)连续的由中摩擦材料构成的第2斜面(3)、以及与该第2斜面(3)连续的由低摩擦材料构成的第3斜面(4)。该滑降练习台(1)设置在积雪状态的滑雪练习场(5)的规定位置。

摘要： 本发明公开了一种练习用医用防护服，包括分别带有正级、负极的内层和外层，外层由若干个相互独立的检测区域组成，每个检测区域内分别设有电流感应判断模块、定位模块和数据输出模块；还包括信息采集模块和数据库，所述数据库包括数据接收模块、数据分析模块、数据储存模块、数据查询模块、信息验证模块和数据显示模块，同时，本发明还提供了一种应用上述练习用医用防护服进行穿脱医用防护服的练习监测方法。本发明可记录所有练习者的练习数据，并形成大数据，利于改进医用防护服穿脱练习存在的重点问题，也可指导临床设计出更为合理好用的防护产品，适用于全国性考试，标准能做到一致性，并可对考试进行分析。

摘要： 本发明涉及一种练习装置，尤其涉及一种篮球对抗练习用便于移动的练习装置。要解决的技术问题是：提供一种能够实现便于移动和便于人们进行篮球对抗练习的篮球对抗练习用便于移动的练习装置。一种篮球对抗练习用便于移动的练习装置，包括有圆头滑板、支撑框、围板、活动板、旋转机构和移动机构，圆头滑板顶部设有用于支撑其它部件的支撑框，支撑框外侧设有围板，活动板和支撑框之间设有旋转机构，旋转机构上设有活动板，圆头滑板和支撑框之间设有移动机构。人们在练习篮球时，可以通过反复将篮球投到活动板上，篮球会因为弹力回弹，这样即可实现练习篮球的效果。

摘要： 练习辅助装置(100)根据在第一招式的表演中测量出的第一感测数据，确定分别代表构成第一招式的多个要素的多个第一帧。练习辅助装置(100)根据在第一招式的其它的表演中测量出的第二感测数据，确定分别代表构成第一招式的多个要素的多个第二帧。练习辅助装置(100)对多个要素的至少一个，将多个第一帧与多个第二帧建立对应关系，并进行显示。

摘要： 本发明提供一种练习者能以正确姿势且无恐惧感地练习滑降的滑降练习具、以及使用了该练习具的滑降练习台、以及设置了该滑降练习台的滑雪练习场，滑降练习具(21)具有即使在倾斜角40°的情况下穿上滑行具的练习者也能够不滑地行走的具有高摩擦表面，并且在支承机构上支承有0°～40°范围的角度的倾斜面。滑降练习台(1)将滑降练习具(21)的倾斜面作为第1斜面(2)，并具有该第1斜面(2)连续的由中摩擦材料构成的第2斜面(3)、以及与该第2斜面(3)连续的由低摩擦材料构成的第3斜面(4)。该滑降练习台(1)设置在积雪状态的滑雪练习场(5)的规定位置。

摘要： 本申请关于一种滑板辅助练习系统、滑板辅助练习方法和智能滑板，涉及滑板技术领域。该滑板辅助练习系统包括智能滑板、客户端以及服务器；智能滑板包括控制模块，控制模块、客户端以及服务器之间通信连接通过智能滑板、客户端以及服务器构建滑板辅助练习系统，在使用者使用滑板进行训练的过程中，使用者可以在确定需要训练的动作，并使服务器知悉后开始训练。通过预设动作并将目标时间段内采集到的数据传输至服务器，以验证动作是否正确的方式，在服务器得到验证结果后反馈至客户端，由客户端向使用者进行反馈结果的体现，使使用者可以准确知悉练习的情况，并借助服务器与客户端对于自身的练习状态进行全面的获取与分析。

摘要： 本发明提供一种基于多媒体书写练习系统的跟随练习方法，包括以下步骤，S1：建立具备书写层和示范层的动态书写练习系统；S2：利用书写练习系统获取或导入规范书写轨迹数据信息或专家独特书写轨迹数据信息；S3：示范层动态演示示范字的书写轨迹；S4：在示范层动态演示书写轨迹的同时或演示完毕之后，书写层实时获取或感测用户在书写层上的书写数据输入；S5：动态书写练习系统从笔画顺序，轻重快慢、结果布局三个方面对用户在书写层上的书写数据形成量化的数据信息，并对数据信息进行存储；S6：比对分析，并输出评分，实际应用过程中，可以较好对用户的书写过程进行动态指引和指导，且过程更直观，练习效果更好。

摘要： 本发明属于乒乓球训练器材技术领域，具体涉及一种乒乓球练习用球拍及其练习方法，该球拍包括球拍底板、握柄、颠球垫、电池仓、显示器和控制器，球拍底板的一侧安装有颠球垫，颠球垫划分有若干检测区和无效区，且检测区和无效区的下方安装有压力传感器，握柄中安装有电池仓和控制器，球拍底板位于握柄、颠球垫之间的板体安装有显示器，控制器分别与电池仓、显示器和各个压力传感器进行连接。本发明通过对颠球垫进行合理的分区，能够针对不同的检测区进行定点颠球联系，并配合压力传感器、显示器、控制器等部件实现对颠球准确率的监测，利于初学者了解并提高自己颠球的熟练度。

摘要： 本实用新型公开了一种便于个人练习使用的高尔夫练习用品，包括塑料底板、凹槽、PVC印花地毯和固定环，所述塑料底板的右端内部开设有放置槽，并且塑料底板的右端上表面与PVC印花地毯的左端底面通过胶水相连接，所述塑料底板的后侧面开设有凹槽，且凹槽的内部设置有转动杆，并且转动杆的左右两端均与塑料底板轴承连接，所述转动杆的右端贯穿塑料底板的右端，且转动杆的外侧缠绕螺钉固定有压紧网布，所述塑料底板的前侧面螺钉固定有竖杆。该便于个人练习使用的高尔夫练习用品固定有压紧网布，将压紧网布的外端从凹槽内拉动出来，将压紧网布外端的固定环套在塑料底板前侧面的竖杆上，便于对整个练习用品进行携带和使用，减少占用空间。

摘要： 本实用新型公开了一种纹绣练习装置及使用练习装置的操作笔，纹绣练习装置包括着色部、连接部和套筒；着色部包括至少一个着色棒，多个着色棒呈点阵式排列；连接部的一端与着色部相连，连接部与着色部联动，连接部的外围套设有套筒；当连接部被驱动的沿套筒的中心轴线向第一方向移动时，着色棒被驱动的靠近绘图介质并对绘图介质着色；当连接部被驱动的沿套筒的中心轴线向与第一方向相反的第二方向移动时，着色棒被驱动的向远离绘图介质的方向移动。相比现今行业内使用的静态绘图工具，该练习装置实现笔尖在上色时处于往复运动状态，模拟纹绣工具的上色原理，利于练习者更直接的适应纹绣工具的动态操作环境。