小学语文写作

摘要： 随着新课程改革的不断深入,小学语文作文教学越来越受关注。对于现阶段而言,很多小学生的作文大多像流水账,缺乏对生活的思考,只是在应付教师布置的任务。这种现状亟须改变,教师和学生需要共同努力改变现状。本文对当下小学语文教学,探究了相关的解决对策。

摘要： 在小学语文教学过程中,写作教学是课程教学的重要组成部分。学生们不仅可以在写作中分享自己的情感,也可以在一定程度上锻炼写作能力。本文主要探究的是具身认知视野下小学语文写作教学的意义、当前小学语文写作教学中存在的一些问题和具身认知理论对小学语文教育的一些启示。

摘要： 小学语文写作本身是一个实践性很强的综合性过程,写作也是现代人应该具备的一项基本语文能力,对今后的学习与工作有着重要帮助。写作水平的提升是无法一蹴而就的,而是一个长期的过程,只有学生的各项综合能力得到提高,写作水平才能慢慢随之提高。夯实学生的写作基础,也有助于学生后期的学习。小学语文教师应根据实际情况,制定合适的教学方案,活跃作文课堂氛围,提高学生的学习兴趣,来促进作文写作教学质量的提升。

摘要： 小学语文写作在语文教学中占有重要地位,运用过程教学法是实现语文教学新的飞跃和突破的关键,有助于学生奠定坚实的作文写作功底。过程教学强调作文练习与写作教学相结合,将过程写作教学法渗透到作文教学中,可以营造积极的学习环境,加强师生之间的互动。运用过程写作教学法可以进一步凸显学生的主体地位,促使教师主动转变角色,从引导者到组织者,参与到学生写作的过程中,指导学生写作逻辑和技巧,增强师生之间的互动,从而促进学生的个性化发展。

摘要： 写作作为小学语文教学中的重要组成部分,在培养学生的语言沟通与表达能力,发展学生的写作及创作能力方面发挥着关键性的作用。对于一名农牧区小学语文教师而言,想要提升农牧区小学生的写作能力,首先要转变教学理念,其次需要不断探索并总结适合学生学习的教学方式,将新的教学理念与实际写作教学相结合,以此确保农牧区学生写作能力的提升,进而提高小学语文写作教学的质量。为此,本文结合西藏小学语文写作情况,针对农牧区小学语文写作教学现状提出几点教学策略,希望能对学生写作的发展有所帮助。

摘要： 教育体制改革对小学教育产生了很大影响。改革要求突出学生在写作实践中的主体地位,教师对这一方面要加强重视,积极低优化写作教学过程,才能实现最终的教学目标和改革的要求。小学生受年龄、思维等因素的影响,常对写作产生畏惧的心理,阻碍了其写作能力的提升。因此教师要善于揣摩学生的心理,并结合学生的学习特点及需求,创新写作教学模式,让学生在写作学习中发挥自身的优势。本文就语文写作教学存在的主要问题进行阐述,然后详细探究了写作教学优化策略,具体就是通过改变传统语文写作教学模式,让学生成为课堂中的主体,从而有效促进学生学习进步。

摘要： 《小学语文新课程标准(2011版)》指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性地表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现."写作在语文教学中举足轻重,在小学语文习作教学中运用思维导图,不仅能有效激发学生写作热情,更能帮助学生直观地把握整个文章的思路和结构,使学生的学习和写作能力得到加强.思维导图在教学中的运用,能让学生直观感知作文内容、明确结构,充分调动学生的联想想象、丰富内容,在此基础上进行自主构思,更高效地进行写作训练.

摘要： 新时期的小学语文写作不仅要培养学生的文笔,更重要的是锻炼学生将自己的生活实际与写作相结合的能力,同时培养学生对文字段落的审美能力.本文针对新时期小学语文写作教学质量的提升策略进行研究.

摘要： 随着社会信息技术飞速发展,对居民的生活和生产方式造成了巨大的改变,教学活动中对信息技术的应用也越来越广泛。传统的小学语文写作教学教师在课堂上占据主导地位,忽视对学生自主思考能力的培养,教学效果不明显,增加学生和教师的负担,降低学生学习的主动性。本文笔者根据对现阶段小学语文作文学习现状的研究,针对网络环境下小学语文写作教学提出了可行性的建议,推动了小学语文作文教学方式的革新和发展。

摘要： 新课改背景下,学生核心素养的培养至关重要,这已经成为各大学科教学的重要目标.特别是小学阶段,正是培养学生核心素养的关键阶段,小学教师更应该注重学生核心素养的培养.在小学语文教学中,写作可以直接联系到现实生活,如果教学引导得当,就会对提高学生适应社会需要和终身发展的能力起到促进作用.基于此,本文把小学作文教学放在核心素养的视域下去审视,对小学语文写作教学中的策略运用进行了研究.

摘要： 本发明公开了一种语文作文写作用学习系统及方法，包括词语搭配模块、关键词选取模块、例句提示模块、内容推荐模块、信息获取模块、相似度检测模块和中央处理器，所述词语搭配模块连接有中央处理器，所述关键词选取模块连接有中央处理器，所述例句提示模块连接有中央处理器，所述内容推荐模块连接有中央处理器，所述信息获取模块连接有中央处理器，所述相似度检测模块连接有中央处理器，所述中央处理器连接有错误检测模块，所述中央处理器连接有修改建议模块，所述中央处理器连接有修改记录模块，所述中央处理器连接有报警模块，所述中央处理器连接有存储模块，所述中央处理器连接有显示模块。本发明，功能多样，便于使用。

摘要： 本实用新型涉及一种小学语文文章写作辅助装置，包括底座，底座上端固定设置有两组对称的侧板，两组侧板之间固定设置有两组上下对称的隔离罩，且上下两组隔离罩之间预留有开口，上端隔离罩正面设置有多组工具槽，下端隔离罩正面设置有书写板，两组隔离罩之间左右对称设置有两组第一转盘，第一转盘外侧面固定连接有转轴，且转轴活动贯穿连接于侧板，两组第一转盘之间转动设置有转动筒，且转动筒的外侧活动套设有第二转盘。本实用新型通过转动的结构实现不同的声母、韵母、声调组合从而形成不同的汉字拼音进行学习，并且可根据不同的汉字拼音进行对应的汉字书写进行训练，提升整体的学习效果，对后续的文章写作起到的不错的辅助功效。

摘要： 本实用新型公开了一种大学语文写作教学演示装置，包括固定杆，所述固定杆的外部通过活动连接件活动连接有展示板，所述固定杆的底端装设有支撑柱，所述支撑柱的底端装设有移动件；所述移动件包括连接头，所述连接头的底面装设有移动架；所述连接头外装设有支撑机构；所述支撑机构包括装设于所述连接头外的连接架，所述连接架的内侧通过轴装设有支撑杆，所述支撑杆的底端装设有增阻件；所述支撑杆外装设有卡接机构；所述卡接机构包括贯穿所述支撑杆的卡接杆，所述卡接杆的外部装设有与连接头卡接的复位弹簧。该大学语文写作教学演示装置，移动件方便装置移动，卡接机构配合支撑机构，使得放置时固定更为稳定。

摘要： 本实用新型公开了一种大学语文写作用演示教具，包括演示板，所述演示板的中上方设置有标记板，所述演示板的顶端安装有收纳组件，所述演示板的两侧安装有夹持机构，所述演示板的底端连接有固定机构，通过设置有固定槽，演示板与标记板的上方开设有固定槽，通过固定槽穿入弧形架与半弧角和收纳架上端，弧形架的两侧设置有半弧角，通过半弧角有效的将演示板进行来回翻转，教师演讲时可将优秀作品逐个展示，通过演示板通过夹持机构的夹板块将优秀代表作进行夹持，方便将其进行展示，同时也防止优秀代表作出现折叠与摩擦的现象，通过设置有固定机构，方便将多个演示板进行规整，防止演示板与演示板之间出现错乱与晃动的情况。

摘要： 本实用新型涉及一种语文写作要素趣味教育装置，语文写作要素趣味教育装置包括弧形桶壁和卡片组，所述的弧形桶壁上设置有滑槽，所述的弧形桶壁配套有挂滑片，所述的挂滑片包括卡板和结合柱，所述的卡板为两个且两者之间设置结合柱，所述的挂滑片通过结合柱可滑动的设置在弧形桶壁的滑槽内。

摘要： 本实用新型涉及写作辅助技术领域。公开了一种语文写作辅助装置，包括支撑板一与支撑板二，所述支撑板一与所述支撑板二通过合页转动连接，所述支撑板一下端面外侧设有凸台一，所述支撑板二下端面外侧设有凸台二，所述支撑板一外侧端面转动安装有挂钩；所述支撑板二上端面中间偏左位置固定安装有压条，所述压条下端固定安装在所述支撑板二上端面，所述支撑板二上端面还设有固定圆柱，所述压条上开有多个圆孔。本实用新型提供的一种语文写作辅助装置能够为学生提供一个良好的写作环境，支撑板能够随意调整倾斜度，让学生能够调整正确的坐姿进行写作，并且采用折叠式的结构，还带有提手，在归纳、携带方便提升了实用性。

摘要： 本发明属于教育信息化领域，提供一种小学语文写作提纲辅助及语音写作的方法与装置，包括提纲辅助模块和语音写作模块；所述提纲辅助模块通过使用问答的交互模式帮助用户完成相应类别作文的提纲，所述语音写作模块，在用户完成提纲的构建后，可以在语音写作模块完成该篇作文的撰写。本发明通过提问的方式来一步步的引导学生完成自己的作文提纲，这种方法交互性较强，能够很好的提起学生写作的热情和兴趣，让写作不是那么的枯燥无味，同时语音写作模块可以在一定程度上降低不会写字给学生带来的写作困扰，让学生更加集中注意力在写作上。

摘要： 本发明属于教育信息化领域，提供一种小学语文写作提纲辅助及语音写作的方法与装置，包括提纲辅助模块和语音写作模块；所述提纲辅助模块通过使用问答的交互模式帮助用户完成相应类别作文的提纲，所述语音写作模块，在用户完成提纲的构建后，可以在语音写作模块完成该篇作文的撰写。本发明通过提问的方式来一步步的引导学生完成自己的作文提纲，这种方法交互性较强，能够很好的提起学生写作的热情和兴趣，让写作不是那么的枯燥无味，同时语音写作模块可以在一定程度上降低不会写字给学生带来的写作困扰，让学生更加集中注意力在写作上。

摘要： 本实用新型公开了一种用于小学语文写作教学的投影设备，包括安装横杆，所述安装横杆左端底部安装有支撑连接杆，所述支撑连接杆底端设有支撑杆，所述支撑杆底端设有固定底座，所述安装横杆的右端设有安装耳，所述安装耳上设有投影装置，所述安装耳与投影装置之间通过蝶形螺栓和六角螺母相配合进行安装，所述安装横杆包括主杆和辅杆，所述安装横杆材质为轻质高强度铝合金制成，解决了目前现有的技术中，教学投影设备往往与教室内的多媒体设备连接，方便使用，但一些特殊偏远地区多媒体设备应用不便，需要使用便携式的投影设备，而现有的一些便携式投影设备往往不具有高度调节和角度调节功能，降低了其使用的便利性的问题。

摘要： 本实用新型公开一种用于小学语文写作教学的投影设备，涉及小学教育领域。该用于小学语文写作教学的投影设备包括移动底座、支撑环、投影仪总架、幕布架和幕布收纳杆，移动底座的上表面固定连接有滑杆，移动底座的下表面设置有两个滚轮，移动底座通过滑杆与投影仪总架活动套接，滑杆的顶部开设有限制滑槽，移动底座通过限制滑槽与支撑环滑动套接，投影仪总架的一侧且靠近顶部的位置固定连接有幕布架，幕布架的两端均固定连接有侧板，侧板上均开设有转动孔，幕布架通过转动孔与幕布收纳杆转动连接。该用于小学语文写作教学的投影设备具有能够不遮挡黑板且能够调整幕布收纳杆的角度的功能。