导趣
导趣的相关文献在1997年到2021年内共计74篇,主要集中在教育、常用外国语、社会科学教育与普及
等领域,其中期刊论文74篇、专利文献80542篇;相关期刊66种,包括跨世纪(学术版)、中小学外语教学:小学版、云南教育:小学教师等;
导趣的相关文献由64位作者贡献,包括沈国锋、乔建华、冷桂梅等。
导趣—发文量
专利文献>
论文:80542篇
占比:99.91%
总计:80616篇
导趣
-研究学者
- 沈国锋
- 乔建华
- 冷桂梅
- 江绪先
- 王学民
- 邹仙英
- 郑忠芳
- 陈君霞
- 陈飞
- 何长东
- 刘德玉
- 刘琪媛
- 刘雪莲
- 单建顺
- 卜相桂
- 叶进荣
- 向阳
- 吴端彬
- 唐玲
- 夏晓敏
- 孙延新
- 孟拥军
- 宋春燕
- 庞春松
- 张群
- 张英
- 张飞龙
- 李艳
- 李苗苗
- 李莉
- 杨光辉
- 杨屹
- 杨爱群
- 梁珍
- 武素琴
- 汪允洲
- 温孝梅
- 王坤
- 王惠霞
- 王良眼
- 胡建军
- 范颖琼
- 薛跃东
- 赵丽琴
- 郑佳斌
- 郑玉宇
- 郭淑萍
- 郭祥兴
- 阚文婷
- 陆婷
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张飞龙
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摘要:
在篮球教学中,许多练习和比赛采用“齐步走”的方式,没能充分关注学生在身体、技术等层面的个体差异,难以保证每名学生均衡受益,学练效果不理想,学生的兴趣也难以提高。笔者在组织比赛和练习时尽可能关注到全体学生,因材施教设计比赛方法,尽力实现全体学生的全面发展。
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黄晓瑜
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摘要:
"童趣课堂",即基于儿童的兴趣,引领儿童乐于学习、善于发现、勇于探索。在保障国家提出的学生发展核心素养落地生根的同时,让儿童在兴趣中寻求知识价值的意义,在活动中寻求生命成长的意义。一、"童趣课堂"实施的基本要求"童趣课堂",倡导全学科建构"童趣课堂",从课堂教学的四个核心环节入手,追求"四趣之美"。具体实施要求如下。1.导入之趣:设疑激趣+故事引趣+情境导趣设疑激趣:儿童的世界处处充满好奇和疑问,教师要基于本学科特点.
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陈礼明
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摘要:
课堂中的师生活动都是相互影响、相互依存的.小学数学知识体系呈网状结构,有高度的抽象性和概括性,再加上学生个体的差异,在学习过程中,需要教师及时地引领与指导.
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黎红丽
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摘要:
学生自主学习的关键在于教师的“导”。在具体教学中,教师要在课前导趣,以达到事半功倍的目的;在课中导读,让学生掌握学法;在课末导练,内化延伸课文知识,提高学生的学习能力。只有这样,才能真正体现学生为主体,老师为主导的新课程理念。
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