对折
对折的相关文献在1986年到2023年内共计1265篇,主要集中在中国文学、轻工业、手工业、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文161篇、专利文献1104篇;相关期刊102种,包括青少年日记、动漫界:幼教365、新作文等;
对折的相关文献由1743位作者贡献,包括不公告发明人、李振华、王明等。
对折
-研究学者
- 不公告发明人
- 李振华
- 王明
- 冷鹭浩
- 张乐先
- 任祥生
- 刘航东
- 徐源泉
- 房训军
- 李世锦
- 王开来
- 谭志权
- 于海岗
- 史中伟
- 史正
- 樊杰飞
- 赵衍国
- 刘涌涛
- 席道友
- 沈卫军
- 潘锦超
- 马骁
- 黎杰
- 叶淦和
- 周建良
- 廖兴陈
- 张书豪
- 张思兰
- 慎叶
- 曹钦楗
- 曾庆
- 朱永轩
- 柯燕玉
- 汤勇
- 潘尚富
- 王方
- 肖啸
- 邱大贵
- 郭坤龙
- 陈新建
- 陈永林
- 陈洪兵
- 叶异淼
- 姚晓东
- 孙丰鑫
- 张润明
- 张生科
- 杨月平
- 林开欧
- 王兵
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李潘瑶;
沈晶晶(指导)
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摘要:
今天,我闲着无事玩起了折纸,发现了一个有趣的问题。取一张普通的A4纸,你认为最多能对折几次呢?是十次?还是二十次?事实上,你最多能折的次数不会超过7次。为什么一张纸仅仅折了几次以后就很难再折了呢?让我用所学的数学知识来解释一下:一张普通A4纸的厚度约为0.1毫米,其中一边的长度约为300毫米,对折一次后,纸的厚度为0.2毫米,一边的长度为150毫米。
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刁品松
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摘要:
周五,皮皮的老师布置了一个手工题:将一个边长6厘米的正方形纸片恰好剪成6个等腰三角形。弟弟球球刚放学回家,见到皮皮这道题目,笑着说,我也能做出来!说着,拿起一张纸就动起手来,进行对折一次,剪一次,再对折,再剪……(如图1)“我的方法是‘分裂法’,想要几个等腰三角形就有几个,不错吧。”球球洋洋得意地说着。
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梅玉
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摘要:
“剪水”是笔者自编的针对课后服务时段纸艺社团活动的课例,引导学生在情境中创作,在课后服务时促进个性化成长。本课以水贯穿课前、课中、课后。课前寻“源头活水”以准确定位水,聚焦传统剪纸纹样和技法,让传统艺术在学生的心田泛起阵阵涟漪。随着课堂的推进,学生对水在剪纸技法上的表达“水到渠成”,最后“饮水思源”,自己营造水的世界,回馈感恩水。
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彭皓
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摘要:
春节就快到了,阿木老叔和古噜噜在一起剪纸,想要亲手剪出漂亮的窗花儿。剪着剪着,阿木老叔先是惊讶地“咦”了-声,然后大喊-——你看,无论怎么对折,剪出来的图形都是对称的!不只是这样,我还发现,剪出来的图案的个数,是由对折的次数决定的。看来,剪纸中包含了很多学问呢!剪纸是我国一门历史悠久的传统民间艺术,剪纸能手们仅仅凭借一把剪刀、一张纸,就能剪出栩栩如生的美丽图案。小伙伴们,你们知道剪纸包含哪些常见的数学知识吗?
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聪聪
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摘要:
同学们,你们能只剪一条直线,就把下面的正方形变成两个完全一样的图形吗?思路导航:只剪一条直线把正方形变成两个形状、大小一样的图形,可以先把正方形竖着对折,沿着折痕剪一条直线变成两个长方形(如图①)。也可以斜着对折,沿着折痕剪一条直线变成两个三角形(如图②)。
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冯元子新;
陈蓉(指导)
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摘要:
今天的数学课上,老师给我们上了一堂格外有趣的剪纸课!老师让我们拿出一张纸,将它对折,并在其中一面画一个圆或者其他任意的图形,然后用剪刀剪下这个图形之后展开,我们发现居然出现了2个相同的图形!剪纸太有趣了,太不可思议了,于是我又拿出一张纸对折再对折,再在上面画了一个五角星,剪下之后展开,出现了4个相同的五角星!
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刘善娜
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摘要:
2005年,新课程改革刚刚全面铺开。执教《分数的初步认识》一课时,我让学生自己在各种形状的纸片上创造1/2,一个学生对折了两次,折成了1/4。我直觉上认为是"小学生爱动,多折了一次,出错了",于是想着让学生自己认识到折的是1/4,不是要求的1/2,就问了一句:"要创造1/2,你来说说你是怎么想的呀?"他说:"我把这个长方形对折,这样就得到了整张纸的1/2,我再对折,就得到了半张纸的1/2,不断对折,就可以不断得到新的1/2。"
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李英
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摘要:
小兰拿出一张纸,对折了一下,然后用彩笔靠近折痕边轻轻画了一些线,接着用剪刀沿着画的痕迹剪开,然后展开,一颗漂亮的星星出现在眼前。"哇,太神奇了!"小红惊叹道,"你刚才明明只画了一半,怎么剪下来就是整颗星星了呢?"小兰解释说:"这种沿着中间的折痕正好左右两边完全重合的图形,叫作轴对称图形。这条折痕所在的直线就是整颗星星的对称轴。"看到小红一脸吃惊的样子,小兰画出一幅图:"我给你半颗星星,不对折,你能不能也把它的另一半画出来呢?"