寓意深刻
寓意深刻的相关文献在1976年到2022年内共计711篇,主要集中在中国文学、中国政治、中国共产党
等领域,其中期刊论文711篇、专利文献82篇;相关期刊540种,包括党的生活(河南)、风景名胜、新读写等;
寓意深刻的相关文献由651位作者贡献,包括刘建明、李抒望、方有昆等。
寓意深刻
-研究学者
- 刘建明
- 李抒望
- 方有昆
- 谢奎金
- 钱国宏
- 丁俊杰
- 何昌荣
- 佚名1
- 冯学锋
- 刘朝江
- 刘补明
- 刘长斌
- 单群贵
- 娄国忠
- 孙华伟
- 张逊合
- 曾昭安
- 朱建霞
- 李忠东
- 李明秋
- 李涛
- 杜成艳
- 杨华芳
- 林道
- 王刚
- 石继忠
- 贾立政
- 赵玉兰
- 邢献海
- 陈勇
- B·雅克乌列夫
- Emily Dickinson
- Jennifer
- Joaneynoname
- Lewis
- 一言
- 丁山
- 丁林兴
- 丁纪然
- 丁芒
- 丘桂贤
- 严巍
- 严明
- 乔晓辉
- 乙常青
- 于亚群
- 于亮
- 于天霞1
- 于宏伟
- 于少双(摘)
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朱七七;
宁云
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摘要:
在摄影师宁云的作品里,他以独特的视角来描绘大自然的意境和光影。在他的作品里名山大川景色壮丽,梦幻丛林清新秀美,他通过对自然景色的生动描绘,以自我的表现手法与自然对话这样一种独特方式,达到有情有景、寄情于景、情景交融、寓意深刻的目的。Q:旅游世界A:宁云Q1:您是因何种机缘接触到摄影并坚持下来的呢?A:2011年的时候,我积攒下来一笔钱,那时候正在考虑买一个时下流行的手机,路过相机的柜台,转过头就买下了人生的第一台相机。
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周冉
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摘要:
中国人历来对名字非常看重,从周朝起,命名已经被纳入礼法,形成了制度。公认的“好名字”不仅要悦耳上口,还要寓意深刻,寄托了父母长辈的希冀与祝愿。从传统典籍中寻找灵感,是人们给子女取名时常用的做法,有“女《诗经》男《楚辞》;文《论语》武《周易》”之说。然而事实上,源自《诗经》的名字并没有什么性别界限,人们会把诗中的生动词汇和鲜活气息赋予任何一个新生命。我们熟知的很多名人,其名字都来自《诗经》这座中华文字宝库。
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平煜铭
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摘要:
在时间的长河之中,总会有几座山峰屹立其上,不管从何处望去,都可以看见它们的模样。苗老师教了我三年语文。语文的学习,需要有对其的热爱,而老师,即是此道的摆渡人。苗老师有他的枣树,我有什么呢?。犹记初一第一篇文言文《郑人买履》,苗老师娓娓道来:“郑人有欲买履者——什么是履,履就是鞋子,画下来。”兴许是文言文的简练婉约与寓意深刻吸引了我。
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姚君丹
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摘要:
二年级下册第五单元以“谁的办法好”为大主题,且课文均是寓意深刻的故事,可以引发学生多角度的思考,获得丰富的启示。通过实践,我们发现大单元教学给学生提供了运用语言的真实情境,当学生以人物角色进入故事,思考的方向就从一个角度转换到另一个角度,思维在具象和抽象之间来回转换,学生便产生要理解、要表达的强烈需求,思考的深度使语言的表达有了厚度,言语的学习与建构便有了真正的意义。
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唐若馨;
金太峰(指导)
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摘要:
华君武先生的漫画“植树与乘凉”寓意深刻,尤其在今日看来,其现实意义更是非同寻常。漫画运用极其夸张的手法,表现了两种截然不同的人:一种是默默无闻植树,只知奉献,不求回报的人;一种是背靠小树,幻想早日乘凉,一味索取的人。
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何晓天;
夏晓靓
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摘要:
《彼得与狼》讲述的是少先队员彼得与他的好朋友小鸟一起玩耍,家中的小鸭子在池塘嬉游,与小鸟争吵。小猫趁机捕捉小鸟,被彼得阻拦。爷爷吓唬他们说狼要来了,把彼得带回家了。不久,狼真的来了,吃掉了小鸭子,还躲在树后要捉小鸟和小猫。彼得不顾个人安危,在小鸟的帮助下抓住狼尾巴,将它拴在树上,爷爷和猎人赶来把狼抓进了动物园。故事寓意深刻,表现了儿童彼得的勇敢和机智。
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丁纪然
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摘要:
难以衡量的是梦想的重量,如果梦想太过沉重,那就试着缩小你的梦想。——题记《於陵子·人间》中有这样一则寓意深刻的故事:中州有一只蜗牛,想振奋起来干一番大事,却又时常责备自己软弱无能。想向东攀登泰山,计算一下,却要走三千多年;又想向南去涉长江汉水,计算一下,也要走三千多年。再想想自己的寿命,不过朝暮之间而已。于是不胜悲痛,枯死在蓬蒿杆上,而被蚂蚁嘲笑。
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沈峻峰
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摘要:
2019年中共中央、国务院印发的《新时代公民道德建设实施纲要》提出"广泛开展学雷锋和志愿服务活动",在中央文件中第一次正式把"学雷锋"放在"志愿服务"前面加以强调和提倡,这一点,寓意深刻,意义非凡。此后,中宣部领导同志多次强调,"学雷锋"是志愿服务之"魂","志愿服务"是新时代"学雷锋"的重要载体,两者是"魂"和"体"的统一。
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阅阅
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摘要:
《你好灯塔》的作者是澳大利亚的苏菲·布莱科尔。书中,灯塔象征的坚韧与守塔人的坚守不谋而合,本书阐释“专注”“责任”“勇气”等多个关于儿童成长的永恒主题。故事的最后,随着技术革新,一家人离开后望着海中的那座灯塔,它仍然放射着光芒。一座灯塔,一个守塔人,一个寓意深刻的故事,让孩子从守塔人的故事中获得积极的生活态度和坚守责任的信念。
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丁林兴
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摘要:
"故事是人类历史中的客观现实","故事性内在于历史之中"[1]。因此,历史与故事有着天然的渊源,好的历史课,必定有形象生动、寓意深刻的故事。正因如此,学界许多教师主张历史课要讲好故事,譬如,李惠军老师说,"历史课一定要有故事,历史故事不是用来记住的,而是用来体味和思考的……"[2]42戴加平老师说,构成一节好课的"基本要素是‘故事’‘学法’与‘灵魂’"[3]46。