家庭教育投资

摘要： 教育在经济社会发展中占有越来越重要的地位。数字普惠金融在一定程度上能够为教育投资提供渠道和便利,是实现教育公平的重要推手。基于项目组2848份有效调查数据,研究数字普惠金融对家庭教育投资的影响。结果显示:数字普惠金融对家庭教育投资具有显著的正向影响;数字普惠金融对不同职业、不同学历程度和不同收入水平的个体的教育投资具有普遍提升效应。鉴于此,建议通过加强数字城乡建设、推动数字普惠金融创新发展、普及数字普惠金融知识等政策措施,进一步发挥数字普惠金融对教育投资的促进作用,实现教育公平。

摘要： 我国教育发展促进收入代际流动性的研究聚焦于现象与事实,强调教育与收入代际流动性关系分析,注重运用数据模型对收入代际流动进行测度,重视家庭教育投资促进代际收入流动性探究,尝试对收入代际流动性影响因素开展挖掘。在研究视角上,大多局限于单一学科;在研究方法上,实证和演绎彼此分离;在研究内容上,忽视机制和政策探索;在研究布局上,缺乏整体系统性探析。展望我国教育发展促进收入代际流动性研究,应加强基础理论创新,注重多维视角剖析,重视质、量结合探究,致力于机制和政策的系统构建。

摘要： 教育能够推动社会阶层流动,家庭教育投资作为子女接受教育的重要支撑,能够弥补公共财政支出方面的不足.该文对南京部分高校学生个人及家庭情况调查数据进行实证研究,以教育投资及子女就读的高中质量为中介变量,探究家庭背景对子女高等教育获得的影响机制.实证结果表明,良好的家庭背景与子女就读的高中质量呈正相关,而高水平的高中教育是高等教育获得的重要推动因素之一.

摘要： 基于中国家庭金融调查数据(CHFS),从家庭投资的视角分析收入不确定性和粘性信息对影子教育投资行为的影响。研究显示:收入不确定性对家庭影子教育投资行为产生显著的负向影响,收入不确定性增加时,家庭对教育机会成本更加敏感,减少对影子教育的投资。收入不确定性对课程教育类补习支出的负向影响大于综合素质类补习支出的负向影响。粘性信息对家庭影子教育投资行为产生显著的正向影响,风险厌恶程度小的家庭,倾向选择具有高风险投资特征的影子教育。粘性信息对综合素质类补习支出的正向影响大于课程教育类补习支出的正向影响。此外,收入不确定性和粘性信息对不同收入分位、受教育程度、职业层次、不同城乡以及地区的家庭影子教育投资产生异质性影响。为此,应完善社会保障体系,提升家庭收入的稳定性,重视对基础教育资源的均衡投入,促进教育机会公平。家长应树立正确的投资观念,理性选择教育投资产品。

摘要： 家庭教育资本是在内外部约束要素允许的条件下,家庭通过购买、置换等方式有目的地从外部获得的用于子女教育以取得预期教育收益的家庭教育资源.家庭教育投资具有收益多重性、持续性等特点,也蕴含一定风险.其风险主要有教育责任不当转嫁的风险、违反教育规律风险、投资收益误判风险、政策变动风险以及违反法律法规风险等.家庭教育投资风险管控的原则主要有家庭教育责任担当原则,把遵循教育规律放到风险管控重要位置的原则,信息分析、法规政策研判先行原则,量力而行的原则,及时精准投入的原则.

摘要： 随着家庭收入水平不断提升,各阶层的家庭对优质教育的需求也不断增强。文章通过对家庭收入与支出的微观场景描述,运用Tobit模型深度分析影响家庭影子教育投资行为的因素。研究结果显示,在农村和城镇以及不同地区间,影子教育投资群体存在差异和不平等的现象,低收入的家庭承担着较重教育支出压力,且没有更多的财力对子女进行影子教育投资。家庭总收入水平、父母受教育程度、父母对子女的教育期待和家庭子女的在读学历均对家庭影子教育投资具有显著的正向作用,而家庭成员人数对家庭影子教育投资具有显著的负向作用。政府应加强监管,规范影子教育机构市场运作;正规学校应采取多样化、个性化的教学方式,满足不同群体的学生对优质教育的需求;家长应树立正确的家庭文化和课外补习观念。

摘要： 家庭内部成员之间的紧密联系是我国家庭文化的重要特征,文章利用2012—2016年中国家庭追踪调查(CFPS)面板数据,研究了人口老龄化对家庭教育人力资本投资所产生的影响。结果显示,老龄化显著降低了我国家庭总教育支出和非义务教育支出的水平。使用不同的老龄化衡量指标作为解释变量,以及利用工具变量法克服潜在的内生性问题后,上述结论依旧稳健。分子样本的回归结果表明,老龄化对家庭教育投资的负向影响主要源于农村户口、中低收入的群体。此外,运用中介效应模型对作用机制的分析表明,老龄化通过增加家庭的医疗负担来影响其教育人力资本的投资。我国居民家庭中存在"老年人口增加—医疗负担加重—家庭教育人力资本投资受到不利影响"的现象。

摘要： 小学阶段家长给孩子报各类辅导机构的现象极为普遍,并且这一家庭教育投资行为呈现不断攀升的趋势.在家长的这一投资行为中出现了不计代价、对学校教育产生负面影响、给孩子造成压力等一系列问题.建议家长在对辅导机构投资时要有正确的观念、摆正态度、注意对辅导机构的选择.

摘要： 重视教育是中华民族的优良传统，随着生活质量的提高，人们对于家庭教育投资的观念也在不断加强，只要条件允许，人们总是千方百计地让子女获得尽可能好的教育机会。我国实施的是全民教育、终身教育的发展战略，从这个意义上说，在我国人人都是教育消费者，教育消费既关系到每个人的切身利益，在总体上又触及到国家和社会的整体利益。因此关注教育消费，引导合理的教育消费模式，对于构建和谐社会，有着非常重要的战略意义。

摘要： 本文通过对上海市8区2县1313个中小学生家庭抽样调查，揭示了在当前家庭教育中,父母的受教育程度、对子女期望与子女发展之间的关系；在家庭教育投资中,金钱投入、文化投入与时间投入之间的内在联系。家庭教育投资是一项家长与子女双向的综合的教育行为。在当前家庭教育投资中，上海市存在着重金钱投入，轻文化投入；重物质投入,轻时间投入；重旁观式的赐予性的单向投入，轻参与式的共同性的双向投入等问题。如何寻求家庭教育投资的最佳效益?作者在(讨论与建议)中提出：提高家庭文化含量，创建学习型家庭、实现家庭教育投资由传统观念向现代观念的转变。

摘要： 本发明提供一种家庭教育辅助机器人及家庭教育辅助系统，涉及教育系统技术领域，机器人包括：行走模块、双臂运动模块、信息获取装置及服务器；信息获取装置获取用户的音频信息、视频信息或文字信息；服务器根据音频信息、视频信息或文字信息进行分析，确定用户的教育需求及家庭教育基础条件；服务器根据教育需求及家庭教育基础条件，从预设教育数据库中找到匹配的家庭教育策略，并根据家庭教育策略，控制行走模块带动机器人进行运动、控制双臂运动模块执行类人的肢体动作，以完成与被教育者的辅助教育过程，能够根据用户的教育需求和教育条件，提供相匹配的更具有针对性的辅助教育，且教育方式多样，全面提高被教育者的教育成效，提高用户体验。

摘要： 本发明涉及心理健康系统技术领域，具体公开了一种家庭教育及心理健康教育的评级管理系统，所述系统包括：直接测试模块，用于生成心理测试题库并采集用户答题结果；评级模块，用于根据用户答题结果进行评级；间接测试模块，用于根据评级的结果向用户推荐视频库并统计用户观看视频信息；用户画像建立模块，用于根据用户观看视频信息及评级的结果建立用户的画像，根据用户画像对用户进行管理；通过对视频观看数据的分析，能够对用户心理状态进行被动的测评，能够在用户的非主观判断状态下进行，因此能够更加反映出用户的真实状态，保证测评结果的准确性。

摘要： 一种儿童教育用家庭教育互动装置及互动方法，属于家庭教育技术领域。本发明是为了家长与孩子缺少有效的家庭教育互动设备，无法在家长和学生之间形成良好的互动的问题。本发明所述的一种儿童教育用家庭教育互动装置及互动方法包括：存储模块、学习测评模块、中央处理器、通信模块和显示模块；所述存储模块的数字信号输入输出端与中央处理器的数字信号输出输入端相连，学习测评模块的数字信号输出端与中央处理器的数字信号输入端相连，通信模块的网络信号输入输出端与中央处理器的网络信号输出输入端相连，通信模块的图像信号输出端与显示模块的图像信号输入端连接。

摘要： 本发明的名称是基于先进教育理念的家庭教育服务系统，涉及一种家庭教育服务系统，其特征在于该系统采用动态记录学生个性化学习需求、动态记录教师个性化教学能力、实现学生个性化学习需求及教师个性化教学能力的动态配置的程序，来提供家庭教育服务。

摘要： 本发明涉及一种用于家庭教育的软件及方法，具体地说是涉及一种辅助学校教育的家庭教育软件及方法，可通过电脑及软件存储介质启动该软件。该软件是一种家长可以参与指导孩子学习的软件，具有在孩子的学校教育之后进行及时督察巩固的作用。帮助家长对孩子在学校的学习情况进行掌握，不至于孩子的学习成绩都退步很多了家长还不知道。同时也有助于孩子自身对在学校里学过知识的巩固。

摘要： 本发明公开了一种家庭教育辅助智能机器人的书本置放结构及调控系统，包括固定筒、灯带、夹持气缸、导向槽、夹板、主控装置主体、接线管、辅助装置和防护结构，本发明在固定筒底部设有辅助装置，辅助装置内设有调节机构，调节调节机构内部的驱动机构底部安装有接触机构，调节机构由独立电机进行驱动，驱动下实现底部接触机构的移动，可对置放后的书籍进行压平，提高置放后的美观性；在接触机构内部的板体前端设有两组刮板，第一刮板前端粘接有清洁布，而第二刮板前端粘接有毛刷，可实现在置放后，对书籍表面稳定的清扫。

摘要： 本发明公开了一种基于人格进行家庭教育培养知识个性化推荐的方法，包括步骤S001，利用用户注册提供的标签、头像或用户视频，基于人格心理学家分析行为方案和人工智能技术可快速、准确地识别儿童和家长的气质和人格，并可不断优化等。本发明利用人工智能与心理学的结合，主要结合儿童和家长的气质与人格，利用用户行为数据和基础信息实现个性化推荐。

摘要： 本发明公开了一种微环境家庭教育系统，包括学习桌主体、书架升缩组件、加热组件、升降组件、电脑、登录模块、控制模块、云数据模块、在线教育模块、显示模块、语音播放模块、行为记录模块和规范提醒模块，学习桌主体的一侧内壁上固定有书架升缩组件，学习桌主体的一侧内壁上固定有加热组件，学习桌主体的底端外壁上固定有升降组件，学习桌主体的顶端外壁上固定安装有电脑；该发明可以在书籍过多时，将书桌内的书架进行展开，方便存放书籍，当书籍较少时，可以将书架进行收纳，避免占用学习地方；可以在寒冷的天气进行加热保温，这样可以确保儿童在学习时处于一个温暖的环境中，这样可以使儿童的学习时间得到保障。

摘要： 一种用于学生心理健康教育用的家庭教育装置，包括套筒、滑动杆、收集箱、沙盘、螺纹套筒、螺纹杆、电机、连接杆和密封板；沙盘的上端设有放置架，沙盘上设有凹槽和出沙口；凹槽与出沙口连通，凹槽在沙盘上对称设有两组第一滑槽；密封板滑动连接两组第一滑槽；收集箱安装在出沙口处；两组螺纹套筒均连接沙盘的底面；两组螺纹杆分别螺纹连接两组螺纹套筒；两组电机分别连接两组螺纹杆；每组套筒上均设有开口；两组滑动杆均连接沙盘的底面，两组滑动杆分别滑动连接两组套筒；每组连接杆的一端连接一组螺纹套筒，每组连接杆的另一端穿过一组开口并连接一组滑动杆。本实用新型对装置的高度进行调节，提高装置的实用性。

摘要： 本实用新型涉及幼儿数学启蒙教育技术领域，且公开了一种幼儿数学启蒙教育用家庭教育装置，包括气锤座，所述气锤座的内部卡接有气锤，所述气锤座的右侧固定连接有运动箱，该装置，通过电机转动带动螺纹杆转动，螺纹杆转动带动螺母、电动伸缩杆向左运动，电动伸缩杆推动固定杆向上运动，固定杆向上运动带动固定柱向上运动，固定柱向上运动拉动弹簧一伸张与推动数字块向上运动，数字块伸出时，屏幕出现数字动画，音响发出数字的发音，当儿童用气锤砸下数字后，动伸缩杆运动推动下一个数字块伸出。从而达到了与儿童互动的目的，使儿童在玩耍的过程中认识数字，同时增加了儿童对数字认识的兴趣。