审计教学

摘要： 针对目前的社会发展需求,高水平人才培养体系和“三合育人”体制下均对人才的培养提出了思想品德的要求。而这正是思政教育的关键点。对于思政教育普遍给人的刻板印象,专业课程应如何融合思政元素,怎么教?怎么学?本文将以《审计》课程为例,试图探索审计和思政元素相融合的方法,做到寓教于乐,让学生学得开心、玩得开心、记得牢固,全身心得到思政的洗礼。

摘要： 审计人员具备道德素养是充分发挥审计经济监督职能的重要保证,因此审计人员的职业素养越来越被重视。立足于审计学课程思政改革的必要性,探究审计学课程思政的实现路径,包括明确审计学教学思政的教学目标、挖掘审计学课程思政元素、融合专业知识与思政元素等,以充分激发学生的学习积极性。为进一步加强高校课程思政教学改革,提高审计人才培养质量提供参考性建议。

摘要： 本文基于当前元宇宙环境下的用户互联互动、真实和虚拟世界的二维互动连接等理念,探讨和展望元宇宙环境下的审计教学模式改革。本文从当前元宇宙环境趋势、现阶段审计教学改革的局限性、元宇宙在审计教学中的融合路径、教学模式的架构以及未来的展望进行阐述分析,尝试建构一种能够更好地促进学生理解和学习审计的教学模式,为审计教学更好地融入当前信息技术环境以及整体的改革升级提供科学、合理和系统的理论支撑和参考。

摘要： 大数据时代的到来对财会专业教学的影响巨大,审计学作为高职院校财会专业核心课程也必然受其影响。大数据背景下,高职院校审计学课程教学存在课程设置欠妥、教学内容滞后、师资力量不足、教学实践缺乏等问题。目前,高职院校应通过合理设置教学体系、教学内容及时更新、提升优化师资队伍、校企共建产教融合四个方面对审计课程教学进行改革。

摘要： 在现代教育革新的背景下,我国的教育工作者提出了很多全新的教学方法。其中,案例教学法就是非常典型的一种,案例教学法更多的是以案例为基础的教学方法。通过这一教学方法的应用,能够打破传统以教师为主的方式,让学生在学习的过程中能够有较强的自主分析意识和分析能力,对于学生的知识掌握能够起到明显的帮助。在高校的审计教学中,运用案例教学法对于其教学改革的顺利进行能够产生明显的帮助,也能够进一步发展学生对于知识的实际应用能力。基于此,本文就着重探讨案例教学法在高校审计教学中的具体应用。

摘要： 审计的工作过程中除了必须要遵循国家法规、审计准则和会计理论,还必须要具备相应的职业道德水准.在"课程思政"的大背景下,审计课程中融入思政元素,如工匠精神、审计精神、唯物辩证法等,则具有了重要的意义.文章以货币资金审计为例,对审计教学内容实施"课程思政"进行分析探讨.

摘要： 2016年,我国相关部门颁布了新审计报告准则.新准则的问世标志着审计工作的进步和审计信息质量的提高,也标志着对审计人员要求的提高.高校是最重要的审计人才培养基地,也承担着为社会输送大量优质审计人才的任务.面对新要求,高校的审计教学工作应该不断改进,以适应时代发展的需要.本文围绕新审计报告准则对审计工作以及审计专业人员的要求展开分析,总结出当前高校人才培养存在的不足,并提出改善措施.

摘要： 根据党的十九大报告精神,新时代下,我国高校教育事业应该紧跟时代潮流,利用新技术和平台,采用先进的教学方法和手段,培养高层次人才.行动学习法下的审计教学应该紧扣时代主题,抓住时代特色,进行发展和建设.在抓住精髓,勇于创新的理念下,构建新时代下行动学习法在审计教学中的应用模式,组建稳定的学习团队,依靠现代化科学技术,利用多种教学平台,建立及时的跟踪反馈机制.

摘要： 文章介绍情景式教学法在审计课程教学中的具体应用,给出了得到的启示.

摘要： 审计课程是一门理论性和实践性要求较强的应用型课程,结合理实一体化教学模式的特点,分析了当前理实一体化教学模式在审计课程教学中存在的问题,结合教学经验,提出优化教学效果的几点措施,以便加强师生交流,提高教学效果.

摘要： 目前传统的审计课堂教学普遍偏重对审计理论的讲授，缺乏对学生解决实际问题能力的培养，难以满足培养高素质审计人才的需要，审计教育改革也就成为教育界关注的焦点。本文通过分析审计学教学模式改革的思路，提出大力推广审计案例教学的必要性。并构建审计案例教学模式，使审计案例教学得以广泛应用和推广成为可能。

摘要： 目前传统的审计课堂教学普遍偏重对审计理论的讲授，缺乏对学生解决实际问题能力的培养，难以满足培养高素质审计人才的需要，审计教育改革也就成为教育界关注的焦点。本文通过分析审计学教学模式改革的思路，提出大力推广审计案例教学的必要性。并构建审计案例教学模式，使审计案例教学得以广泛应用和推广成为可能。

摘要： 目前传统的审计课堂教学普遍偏重对审计理论的讲授，缺乏对学生解决实际问题能力的培养，难以满足培养高素质审计人才的需要，审计教育改革也就成为教育界关注的焦点。本文通过分析审计学教学模式改革的思路，提出大力推广审计案例教学的必要性。并构建审计案例教学模式，使审计案例教学得以广泛应用和推广成为可能。

摘要： 目前传统的审计课堂教学普遍偏重对审计理论的讲授，缺乏对学生解决实际问题能力的培养，难以满足培养高素质审计人才的需要，审计教育改革也就成为教育界关注的焦点。本文通过分析审计学教学模式改革的思路，提出大力推广审计案例教学的必要性。并构建审计案例教学模式，使审计案例教学得以广泛应用和推广成为可能。

摘要： 本发明提供一种审计模型的生成方法、生成装置、审计方法及审计系统，该生成方法在接收到模型建立指令后，显示建立界面，建立界面包括配置信息输入区域，用户在提供的配置信息输入区域中根据实际需求，输入配置信息，接收到用户输入的配置信息后，基于用户输入的配置信息生成审计模型。可见，通过提供可供用户输入的建立界面，使得用户通过显示的建立界面即可根据实际需求输入配置信息，然后基于输入的配置信息生成审计模型，实现了灵活配置生成审计模型。由于不需要修改审计模型的程序代码或配置文件，因此大大降低了生成审计模型的工作量，开发周期短，能够根据业务规则的变化灵活配置生成审计模型，使得能够及时响应业务的变化。

摘要： 本发明提供了一种可以实现审计大量设备并扩容用户的审计系统的审计方法，所述审计系统包括复数个从系统和一主系统，每所述从系统均包括一第二核心审计模块；所述主系统包括第一统一门户模块、第一核心审计模块和第一扩容管理模块；所述第一核心审计模块中定义有一数据库；本发明通过主系统的第一扩容管理模块实现下挂多个从系统，使本发明大大增加了审计的设备量和用户数。

摘要： 通过本发明的一个实施方式，更适当地对审计活动进行辅助。一种内部审计辅助系统，具备：接受内部审计的第一部门所涉及的终端；进行所述第一部门的内部审计的第一审计部门所涉及的终端；以及能够通过网络来与所述第一部门所涉及的终端及所述第一审计部门所涉及的终端连接的主系统，所述第一部门所涉及的终端具备：显示部，其显示与内部审计关联的项目；以及输入部，其能够输入与关于所述项目的符合性有关的信息，所述主系统具备：存储部，其能够与所述项目相关联地存储所述信息；以及第一决定部，其使用所述信息，针对包含一个或多个所述项目的大项目，决定表示控制程度的多个指标中的一个指标，所述第一审计部门所涉及的终端具备能够显示所决定的所述一个指标的显示部。

摘要： 本发明提供一种审计模型的生成方法、生成装置、审计方法及审计系统，该生成方法在接收到模型建立指令后，显示建立界面，建立界面包括配置信息输入区域，用户在提供的配置信息输入区域中根据实际需求，输入配置信息，接收到用户输入的配置信息后，基于用户输入的配置信息生成审计模型。可见，通过提供可供用户输入的建立界面，使得用户通过显示的建立界面即可根据实际需求输入配置信息，然后基于输入的配置信息生成审计模型，实现了灵活配置生成审计模型。由于不需要修改审计模型的程序代码或配置文件，因此大大降低了生成审计模型的工作量，开发周期短，能够根据业务规则的变化灵活配置生成审计模型，使得能够及时响应业务的变化。

摘要： 本发明公开了一种用于无线局域网的审计终端，其包括无线连接模块及审计模块。无线连接模块对周边上网设备进行身份认证，若周边上网设备通过身份认证，无线连接模块将周边上网设备连接至网络，若没通过身份认证，无线连接模块拒绝周边上网设备连接至网络。在周边上网设备利用无线连接模块连接网络时，审计模块采集周边上网设备的第一特征信息，并上传至后台中心。在周边上网设备没有利用无线连接模块连接网络时，审计模块采集周边上网设备的第二特征信息，并上传至后台中心。上述审计终端集成了审计功能及无线上网功能，能够有效地监管周边上网设备的信息，降低了监管机关的管理成本及整治难度。本发明还公开了一种无线审计系统。

摘要： 本发明提供了一种可以实现审计大量设备并扩容用户的审计系统的审计方法，所述审计系统包括复数个从系统和一主系统，每所述从系统均包括一第二核心审计模块；所述主系统包括第一统一门户模块、第一核心审计模块和第一扩容管理模块；所述第一核心审计模块中定义有一数据库；本发明通过主系统的第一扩容管理模块实现下挂多个从系统，使本发明大大增加了审计的设备量和用户数。

摘要： 本实用新型公开了一种基于TCM芯片的审计卡、审计模块以及审计系统，属于安全登录、安全审计装置领域，要解决的技术问题为如何提供一种扩展性强、功能多、适用性广的审计卡；其结构包括PCIE板卡以及配置在PCIE板卡上的TCM芯片、PCIE转USB芯片、USB接口、USB控制单元、PCIE接口及电源转换模块。该模块包括基于TCM芯片的审计卡和Ukey。该系统包括基于TCM芯片的审计卡、Ukey和主板。

摘要： 本实用新型公开了一种审计实务教学模型，包括箱体，箱体前端固定连接有提手，箱体前端两侧均固定连接有卡扣，教学板顶端两侧均设置有卡件，教学板顶端均匀设置有连接件，箱体内壁前端和内壁后端之间固定连接有限位板，限位板顶端均匀开设有限位孔，限位板一侧与箱体内壁一侧之间固定连接有隔板，隔板前端设置有第一放置区，隔板后端设置有第二放置区，限位板一侧设置有第三放置区，教学板前端靠近中央的两侧均固定连接有连接块，两个连接块之间通过转轴转动连接有螺纹筒，本实用新型将审计实务教学模型变为箱体结构，不仅方便该装置整体移动，增加了该装置的灵活性，还使该装置拥有收纳功能。

摘要： 本实用新型公开了一种审计学教学用展示板，包括底座，底座顶端固定连接有放置箱，放置箱内部设置有抽屉，底座顶端两侧均固定连接有安装柱，安装柱顶端固定连接有连接柱，两个连接柱顶端之间固定连接有展示板本体，展示板本体两侧均固定连接有安装架，安装架远离展示板本体一侧固定连接有连接板，安装架内部设置有集尘槽，集尘槽内壁顶端和内壁底端之间固定连接有第一过滤板，安装架靠近展示板本体一侧均匀开设有通孔，两个安装架顶端之间固定连接有调节架，本实用新型能随时使风机工作将粉笔末吸入安装架内部，能避免粉笔末四处飞扬，将展示板本体与投影幕布结合在一起，不仅节省了空间，还为教学工作提供了便利条件。

摘要： 本发明公开了一种审计基础教学装置，涉及审计教学技术领域，包括教学装置本体，所述教学装置本体的上方设有教学盖板，所述教学装置本体的内部设有升降机构，所述教学盖板的内部滑动连接有滑动板，所述教学装置本体的外表面开设有两个相对称的槽体，每个所述槽体的内部均铰接有两个相对称的放置板，每个放置板靠近教学装置本体的一侧面均铰接有旋转竖板，每个放置板靠近教学装置本体的一侧面均滑动连接有两个相对称的伸缩件。本发明设计结构合理，它能够通过教学装置本体、教学盖板、滑动板、固定条、限位块、限位槽、升降机构、放置板、旋转竖板和伸缩件的配合设计，能够使此装置功能较多，实用性较强，能够大大增强教学效果。