实验课程改革

摘要： 《分析化学》课程为医学院校中的药学和医学检验专业领域中的重要基础课程之一。其中分析化学实验课程是关键的组成结构,在人才培养工作中发挥着至关重要的作用。本文针对分析化学实验教学工作的现存问题展开研究,分析有待改进的教学内容,结合当代医学教育特征,以实验教学内容优化、实验室要求规范和实验操作为研究核心,整理实验教学中涉及到的环保教育以及考核方式,总结出提高教学质量的教学改革办法,为同领域工作者提供合理化发展建议。

摘要： 针对武汉轻工大学目前材料化学实验课程的现状,从教学模式和实验内容两个方面,提出了实验课程改革的可行方式,如引入项目驱动式教学以及实践性强的实验项目等。同时,探讨了在新型冠状病毒肺炎疫情防控的特殊时期高校实验教学存在的客观问题,借鉴ADDIE(Analysis,Design,Develop,Implement,Evaluate)模型教学和虚拟实验,对实现实验课程线上教学提出了可行性建议。

摘要： 通过虚拟仿真实验来改善教师的教学模式和学生的学习模式已成为国内高校进行教学改革与创新的手段之一。全氟滤芯微孔膜虚拟仿真实验以聚四氟乙烯膜的制备、表征和在乙腈提纯中的应用为主线,涵盖了包括聚四氟乙烯膜的制备,聚四氟乙烯滤膜表面性质的表征等5个虚拟仿真实验模块。在高分子材料加工与成型课程中开展该虚拟仿真实验项目,能丰富教学内容、拓宽师生的视野、提升学生创新意识和专业应用能力和强化教学效果。

摘要： 面向新时代和新工科的发展要求,天津大学水利工程专业对水工建筑物实验教学课程进行了改革,应用乌东德大型水工模型综合实验代替传统常规小型模型实验.3年来,取得了良好的教学效果,加强了科研与本科教学的深度融合,有效挖掘和利用了实验室中的优质教学资源,提升了本科生的实验能力和综合创新能力.

摘要： 以电子类专业C语言程序设计实验课程为例,针对实验环节中教学模式较简单、项目实践性较弱、思维创新引导较少,难以与实际工程领域相结合的问题,应用型本科院校可以在产学合作背景下,在C语言程序设计实验课程中引入Arduino编程作为实战演练,增强课程的创新性、实践性和工程性。实践证明,该实验课程改革的教学方法可以让学生在学习过程中激发学习兴趣,达到触类旁通的效果,对培养学生的实践能力和项目应用能力具有引导和促进的作用,能够提高实验教学的质量。

摘要： "智能+教育"是未来教育的新模式, 而建设一流本科课程是国家在新时代对高等教育提出的新要求.为适应新模式、达到新要求, 结合华中师范大学国家级生物学虚拟仿真实验教学中心课程建设的具体情况, 介绍生物类虚拟仿真实验课在师范生培养中的实际应用, 探讨"虚实结合, 以虚促实"的实验课程改革思路和举措, 为新时代高等师范类院校的实验课程建设提供一个优质范例, 提升师范生培养质量, 为师范生从事基础教育实验教学工作打下坚实基础.

摘要： 社会的不断发展使无机非金属材料的需求不断增长,也让无机非金属工业生产的规模不断扩大,因此对高素质、高能力的技术人才需求也在不断增长.对高校无机非金属材料工程专业的人才培养提出更高的要求.学校要在新的社会需求和教学要求下对现有专业的综合状况进行分析,从学生知识分析、知识应用、科研能力等方面做出评估,从教学内容和教学形式上对专业课的深化和体系建设做出改革,让学生的实践创新能力得到提升,以便适应行业就业发展的需求.鉴于此,该文就无机非金属材料工程专业实验课程的改革策略进行简单分析,以供相关人士参考交流.

摘要： 目的 研究开展整合医学理念下基础医学实验课程改革的效果,提高学生的实验能力和人才培养质量.方法 采用问卷调查法,对2015年1月至2018年12月期间开展的基础医学实验课程改革的效果进行评价.结果 问卷调查显示,学生更喜欢改革后的教学安排,对课程改革可以更好地提高临床思维等能力肯定度均>90％.结论 整合医学理念下的基础医学实验课程改革可提高学生认识和解决实际临床问题的能力.

摘要： 引入翻转课堂的教学模式,根据“矿物岩石学”实验课程的特点,充分利用实验室条件及学校周边的自然条件,对课程进行了以下6个方面的改革和实践:(1)理论与实验课程分离;(2)组建结构合理的教学梯队;(3)实现显微数码互动和实验室全天候开放;(4)建立以学生为主体的翻转课堂;(5)引入延伸教学模式;(6)明确合理的考核评价体系.通过上述的改革与实践,“矿物岩石学”系列课程升级为省级和国家级的精品课程,同时也激发了学生的学习热情和创新意识,多次在全国性的技能大赛中获奖.

摘要： 当前学校在教育教学中,围绕如何加强学生全面素质教育和拔尖创新人才的培养进行不断的探索和研究,强调研究性学习的新生研讨课,提倡学科交叉的平台课建设,加强实践教育,培养创新人才.在本科培养方案和指导性教学计划的定位上,完成了三个转变:从知识教育到认知教育的转变,从教学型到研究型转变,从专业对口教育到通知教育基础上的宽口径专业培养转变,以构建研究型大学人才培养体系.本文深入探索基础化学实验课程改革的有关问题.

摘要： 本文对高师无机化学的实验教学作了几点探索.特别是对学生实验成绩的考核采用的较为客观、公正的方法,收到了较好的教学效果.

摘要： 本文对高师无机化学的实验教学作了几点探索.特别是对学生实验成绩的考核采用的较为客观、公正的方法,收到了较好的教学效果.

摘要： 本文对高师无机化学的实验教学作了几点探索.特别是对学生实验成绩的考核采用的较为客观、公正的方法,收到了较好的教学效果.

摘要： 本文对高师无机化学的实验教学作了几点探索.特别是对学生实验成绩的考核采用的较为客观、公正的方法,收到了较好的教学效果.

摘要： 本发明涉及生物技术专业实验装置技术领域，具体是分子生物学实验课程用试管清洗消毒烘干装置，包括机壳，所述机壳内转动设置有管轴，管轴的四周环绕设置有若干个可翻转夹具，可翻转夹具通过支架与管轴连接，且可翻转夹具的一侧连接有径向翻转机构；每一个所述可翻转夹具的下方都对应设置有可旋转伸缩刷杆，可旋转伸缩刷杆通过横架与管轴连接；所述机壳的一侧设置有放入口，放入口的位置与可翻转夹具的位置相对应，所述机壳的一侧设置有试管推出输送带机，本发明能够实现独立的连续放入试管，先产生的试管清洗需求不会和后产生的试管清洗需求发生冲突，更加符合满足实验课程中的实际情况，让清洗更加高效。

摘要： 本发明涉及基于实验课程表动态创建在线实验室的系统，包括实验室及资源管理，配置有在线实验室、实验室资源、镜像套餐、存储器，并与教务系统课程表同步，根据课程表编排在线实验室，动态调整课程所需实验室配置，在线实验室按申请需求、分配需求、课程需求动态构建，节约底层资源；还包括基础服务，包括定时服务模块，用于实现实验室的调配以及动态创建、销毁；Websocket状态通知服务实现了机器状态、订单状态的通知；同时配置有API接口进行扩展和外部调用；底层资源模块，用于提供实验室构建资源；实现了课程同步节约了资源。

摘要： 本发明公开了一种实验课程综合管理系统，包括：用于提供实验操作的环境的学生实验设备模块、用于提供远程监视的教师设备模块、用于采集学生实验设备模块输出的实验数据的数据采集模块、用于提供组网连接的网络模块、用于采集实验操作过程的图像数据的图像采集模块、用于教师端实验过程管理的教师软件系统模块、用于学生端实验过程管理的学生软件系统模块和运行有实验课程综合管理系统软件，用于提供实验课程的数据管理和过程管理等功能的服务器。本发明对实验课程提供从实验前、实验中和实验后的自动化管理，提高实验教学工作的开展效率。

摘要： 本发明涉及生物技术专业实验装置技术领域，具体是：一种生物技术专业分子生物学实验课程用试管清洗消毒烘干装置，包括机壳，所述机壳内转动设置有管轴，管轴的四周环绕设置有若干个可翻转夹具，可翻转夹具通过支架与管轴连接，且可翻转夹具的一侧连接有径向翻转机构；每一个所述可翻转夹具的下方都对应设置有可旋转伸缩刷杆，可旋转伸缩刷杆通过横架与管轴连接；所述机壳的一侧设置有放入口，放入口的位置与可翻转夹具的位置相对应，所述机壳的一侧设置有试管推出输送带机，本发明能够实现独立的连续放入试管，先产生的试管清洗需求不会和后产生的试管清洗需求发生冲突，更加符合满足实验课程中的实际情况，让清洗更加高效。

摘要： 本发明涉及一种用于信息类专业实验的课程自动搭建方法及系统，包括步骤如下：(1)初始化；A、爬虫网上信息类课程教材书籍信息，构建基于一门课程的知识点关键词词库以及知识图谱；B、对资源进行封装，对资源包推荐标签，进行标签处理；(2)根据用户需求构建实验课程：C、根据用户提供的教材书籍信息拉取出该教材或相似课程教材的关键词词库；D、根据步骤C匹配拉取出的关键词词库构造出实验课程。本发明依据系统提供最先进、最全面的信息资源，为教师提供最便捷的课程自动搭建模式，解决了教师繁琐备课的难题；本发明为信息类专业的学生提供了全面的自主学习和操作的平台；本发明增强了师生间的互动性，使实验教学的效率最大化。

摘要： 本发明涉及一种基于化工原理实验课程的教学系统。该系统包括：理论课模块给用户提供理论的学习和练习；并当用户学习完成后，进入考试环节；判断所述用户是否考试合格；课程模块给用户提供化工课基本知识教学，并当教学完成后，进行课程考试；判断课程考试是否合格；虚拟仿真模块给用户提供虚拟仿真实验原理教学，当教学完成后，进行虚拟仿真实验操作，判断所述虚拟仿真实验操作是否合格；实验操作模块根据实验原理和方法进行实验室操作，并判断实验室操作是否合格；综合设计模块用于用户自主设计仿真实验，并判断所述自主设计仿真实验是否合格；本发明提高化工原理实验课程教学的质量和提高学生的学习兴趣。

摘要： 本实用新型公开了一种用于高校模电实验课程的线上控制实验箱，涉及模电实验设备技术领域。一种用于高校模电实验课程的线上控制实验箱，包括支撑腿、箱体、通风扇、过滤网和插头线路板，还包括挡板、防护机构、固定架和顶升机构，所述支撑腿的顶部安装有箱体，所述箱体的两侧均设置有通风扇，所述通风扇的外表面且位于箱体的两侧均安装有过滤网，所述箱体内壁的两侧对称安装有两组挡板。本实用新型提供一种用于高校模电实验课程的线上控制实验箱，解决了在进行模电实验的过程中需要将各种设备通过连接线与实验箱表面的接头连接，再由接头通过导向与实验箱内部的电路板连通，然而接头处于外界环境中极易受损，且不方便使用的问题。

摘要： 本实用新型涉及实验平台技术领域，公开了一种用于计算机硬件课程的创新实验平台，包括托板，所述托板内中部开设有凹台，所述凹台内顶部放置有平台，所述平台上端面固定置有若干组均匀阵列的支架，所述平台内中部固定安装有转杆，所述转杆贯穿于托板侧壁，且转杆通过轴承与托板转动连接，所述转杆左端固定安装有矩形杆，所述矩形杆左端固定安装有握把。本实用新型通过设置有矩形杆和转杆，使平台可转式设置，同时配合限位块对矩形杆的限位，可调整平台的朝向，可用于围观式教学、用于硬件的防尘及用于讲台式教学，使用方式多样，符合教学及存放使用需求。

摘要： 本实用新型公开了一种新型PLC教学课程实验装置，包括：实验台；在所述实验台上方的一侧设置实验面板，另一侧设置触摸屏；在所述实验台的下方设置计算机；其中，在所述实验面板上分别安装有PLC控制器、变频器、传感器组件和执行组件；在所述实验台的台面上设有步进电机；所述计算机通过现场总线分别与触摸屏和PLC控制器通讯连接；所述触摸屏通过通讯线缆与所述PLC控制器通讯连接；所述PLC控制器通过通讯线缆与所述变频器、传感器组件通讯连接；所述变频器与所述步进电机控制连接；所述传感器组件与执行组件控制连接。该装置能逼真地模仿多种工控系统，辅助PLC教学，可提高学生的动手实践能力，而且其结构简单、使用方便。

摘要： 本实用新型涉及一种基于实验性探索的空间设计基础课程教学展示装置，包括底座，底座上设有转动板，转动板上设有支撑杆，支撑杆上端铰接设有展示板，转动板为圆盘型结构且一侧边缘插接设有转动杆，转动杆下端穿过转动板与底座转动连接，转动杆两侧的展示板和转动板之间分别连接设有弹簧，两个弹簧之间的转动板两侧分别设有连接杆，连接杆上端连接设有电机，两个电机轴端相对且分别连接设有转动轴，转动轴上分别套接设有凸轮，转动轴端部分别连接有锥齿轮一，转动杆套接设有与两个锥齿轮一配合的锥齿轮二，转动板相对转动杆的一侧下方设有与底座接触的滑块。本实用新型与现有技术相比优点在于：结构合理，展示范围更大，展示角度可变。