实验课教学

摘要： 实践教学是培养“双创”人才的重要教学环节。以长春工业大学人文信息学院信息工程学院为例,分析了面向“双创”人才培养开展实验课教学改革的背景,针对实践教学的现状,提出通过面向“双创”、深度改革,理实一体、示范验证,校企共育、就业导向,课程思政、提升素养,开放场所、赛教共促,塑造师资、确保效果等措施,改进实践教学体系,提升创新创业能力与素养,对改进实践教学和“双创”人才培养具有一定借鉴作用。

摘要： 探究角色扮演法运用于内科护理实验课教学中的临床效果。随机选取某校2020级78名护理专业学生作为研究样本,所有学生均开展内科护理实验课教学,以计算机表法将学生划分至采用传统教学法的对照组、角色扮演法的实验组,每组学生39名,教学后对比学生考核成绩、教学满意度等指标。结果表明,实验组考核成绩、教学满意度明显优于对照组(P<0.05)。在内科护理实验课教学过程中应用角色扮演法的教学模式,可以有效强化学生对专业知识的掌握,且该教学法突出学生的主体地位,教学满意度较高。

摘要： 目的通过探索将计算机绘图技术应用于口腔牙体解剖生理学五年制本科教学后,研究数字技术对学生掌握牙体形态学习的影响。方法2017年3—6月,选择南昌大学口腔医学专业2014级36名本科生为研究对象,并分为实验组和对照组,各18名。在学习过牙体形态的理论知识之后,实验组采用计算机绘图软件作图,对照组采取传统纸质作图,绘制上颌中切牙的唇舌面、近远中面图像,并以两组学生的雕牙成绩和问卷调查进行效果评价。结果实验组学生雕刻石膏牙成绩为(81.7±4.0)分高于对照组(76.7±6.1)分,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组学生对关于提高课程学习兴趣、促进理论知识理解、增加牙体形态的掌握、教学生动形象的教学评价分数均高于对照组,且差异均有统计学意义(P<0.05)。结论计算机绘图技术应用于口腔解剖生理学教学,可以提高学生在牙体形态方面的学习兴趣和成绩,取得较好的教学效果。

摘要： 卫生检验与检疫专业人才需具备扎实的食品理化检验基础知识和实验技能,为提高卫生检验与检疫专业教学质量,我们针对食品理化检验实验课中存在的实验科目不完善、教学方式单一等问题进行探索改革,通过完善实验教材、拓宽实验内容,针对实验内容采取不同的教学方式等措施,提高了学生学习食品理化检验基础知识和实验技能的积极性,培养了学生独立思考、分析问题的能力,为今后走向工作岗位打下了良好的专业基础。

摘要： 化学学科是一门理论与实践紧密结合的应用型学科,理论课与实验课并重。本文以有机化学理论课与实验课为实例,结合自身教学实践,不仅将理论课和实验课教学相结合,还将教学过程延伸到科学研究中。实践表明,该教学模式不仅提高了教学质量,培养了学生主动学习的能力和科研动手能力,而且有效地缓解了师生关系和学生作业负担重的局面。

摘要： 通过对264所医药院校使用虚拟实验平台情况统计分析,从线上实验覆盖面、学生使用情况、高校组织教学、平台建设现状,总结现阶段高校和学生对信息化教学的不同需求,观察高校信息化教学开展现状,探索虚拟实验平台使用。发现医学院校虚拟实验普遍开展仿真中心建设和辅助教学应用,985、211和双一流院校的人均学习时长普遍高于其他院校,反映其良好的线上组织教学。目前开设的581个实验项目中,基础医学投入建设最多;临床医学、护理学、药学模块虽然建设内容较少,但使用率高,使用热度较高的项目包括分子生物学模块中的PCR和Western Blot,实验动物学中的家兔基本操作和实验室基本操作中移液枪的使用。目前实验项目建设内容存在不平衡,基础实验设计远多于综合性实验,各高校在推进信息化教学工作时,也应优化已有资源,关注组织教学管理及学习效果评价。

摘要： 在新课改实施以来的生物学教学中,越来越多学者对生物学实验课教学方法进行研究,本文从多媒体技术、探究性教学、课外实验、多元评价机制这四个方面着手,研究新课标指引下初中生物学实验课的教学方法,以期让学生掌握生物学知识,感受学科魅力,同时为当前生物学教学提供参考,促进学科发展。

摘要： 从家畜繁殖学实验课教学的实际出发,对家畜繁殖学实验课教学存在的问题进行分析和总结,开展实验课教学改革,包括根据培养方案和教学大纲优化实验课内容,改进实验课教学方式;加强校企合作,构建虚拟仿真教学体系;改变实验教学考核方式等,以期提高家畜繁殖学实验课的教学质量,让学生学到更多关于家畜繁殖实验的实践知识,为相关课程的实验教学提供参考。

摘要： 随着测序技术的发展和成本的大幅降低,数据大量累积,对测序数据的生物信息学分析需求持续增加。DNA测序和RNA测序基础分析逐渐形成了通用的标准化规范,同时,随着个人计算机运算能力的提升,使得过去许多专业的数据分析已向用户自助操作转变。为解决在医学院校教学中,常用二代测序(NGS)数据分析中所遇到软硬件门槛,及相关专业基础较薄弱等问题,为高通量测序数据分析课程的实操环节专门开发的、具有图形界面的、全Window环境的软件平台BIONEO,在实际测试和运行中获得了良好的教学效果及反馈评价。该系统不仅为解决生物信息学实验教学中的常见问题提供了一个有效的解决方案,还可以使学生在完成有效和良好体验培训的同时,直接利用本软件提供的环境尝试解决一些科研实践中的具体操作问题。

摘要： 文章首先阐述了相关背景,然后分析了医学人文教育在“组织胚胎学”课程中融入的重要性,接着论述了医学人文教育在“组织胚胎学”课程中融入的路径,最后论述了医学人文教育在“组织胚胎学”课程中融入的成效。

摘要： 口腔医学教学督导过去工作重点放在理论课教学的课堂评估,忽略了实验课教学的监控.从去年开始南方医科大学口腔医学院教学督导工作重点转移到口腔医学实验课教学,加强学生操作技能的培训,将理论知识运用于实践操作的过程,实现大课讲授和实验小班课统一督导管理的模式,以最大的力度发挥教学督导的作用,促进实验课教学质量的提高.

摘要： 二十一世纪是生物技术的世纪,而生物技术的核心是基因工程.基因工程已经成为国内外高校生物技术及其相关专业本科生的核心专业课程.基因工程技术涉及基因片段的获取、基因克隆、基因转化、基因的体外修饰、转基因技术、基因表达及表达产物下游的大规模生产等,所以基因工程是一门实践性和技术性都很强的课程,基因工程实验课教学是基因工程课程教学的重要内容.纵观国内各大高校基因工程实验课的教学内容,一般主要包括DNA的提取、PCR扩增、感受态细胞制备与转化、质粒DNA提取以及DNA的酶切鉴定等与基因克隆相关的基础实验.本科生转基因斑马鱼基因工程综合实验也可以与本科生提前进研究室开展创新实验和毕业论文的研究工作相结合。因此，将转基因斑马鱼的制备引入基因工程实验课堂的可行性和实用性都非常强，可以在有条件的院校推广应用。

摘要： 本文主要对C语言实验课教学进行了探讨。C语言是一种理想的结构化语言，其语言结构清晰，便于学习，而且编译、运行效率高，数据类型丰富，灵活性强，特别是有助于初学者学习模块设计思想，并对数据结构的运用有一定的认识，对培养学生的抽象思维能力有很大帮助。因此它已成为许多高校计算机专业甚至部分非计算机专业的一门必修课。学习C语言程序设计应当充分注意实验环节。目前在C语言实验教学活动中，经常会出现一些问题，如没有充分调动学生学习的积极性，理论课和实验课分离，学生的作业质量不高和上机实验缺少量化指标等。文章提出，可以让任课老师兼任实验辅导老师，每次上机的任务要量化，还要写好实验报告，保证足够的实验课时。对C语言实验课教学进行改革之后，课堂听课质量明显提高，实验课上机效率也有明显提高，教师可以更好的把握学生的学习情况。

摘要： 数字网络显微互动实验室,将现代信息技术融进高等教育的课堂。在师生共享清晰图像的同时,还有语音系统相互交流,存贮图像信息和通过网络系统实现图像和资讯的异地共享等功能。在药用植物学实验课教学中,实现了师生互动交流,活跃了课常气氛;扩大了信息容量,提高了教学效率;实现资源共享,便于全面考核,为药用植物学实验课教学提供了高效率的教学和沟通手段。

摘要： 本文从口腔黏膜病的理论课教学、口腔黏膜病课的实验课教学、口腔黏膜病的生产实习这三个环节可能出现的问题及解决的方法进行了探讨。在理论课教学上强调课前预习，授课中板书的应用、课堂提问、视频和课后作业；在口腔黏膜课的实验课教学方面除过在门诊见习外，还要增加口腔黏膜病辅助诊断手段的技能训练：在口腔黏膜病的生产实习阶段要保证口腔黏膜科的实习时间，黏膜病的专职老师带教；最后以口腔黏膜病专题讲座的形式对口腔黏膜病做一最后的总结。

摘要： 通过将头脑风暴法引入到急危重症护理学实验课的教学中,能够对课堂知识进行有效复习、记忆知识印象深刻,同时对实验操作有指导性,提高了应对急救场景中快速反应能力,使所学理论与实践能更加紧密地结合.可使实验课教学环节生动、引人入胜; 使学生由被动接受知识型转变为主动参与型; 有利于培养高素质、全面发展的优秀护理人才.

摘要： 近年来,随着计算机技术、网络技术,在形态学的实验课教学方面,显微数码互动教学给显微镜下微观世界教学带来了革命性的变革,在一定程度上实现了信息资源的共享。但这种共享的教学模式是局限于实验室里的共享,缺乏延伸性,不能充分满足学生主体地位和创造性的发挥。而基于网络的数字切片(或称虚拟的显微镜术)克服了显微数码互动教学系统固有的缺陷。给传统的形态学教学带来全新模式,突破了显微互动系统时间和空间上的局限性。若能将显微互动系统和基于网络的数字切片浏览系统有效的结合,将能充分利用组织胚胎学实验教学过程中形态学科的特点,更大限度的发挥学生主体和主动精神,开拓素质教育资源。除此之外也能为临床诊断、科学的研究、数字信息管理等提供了有效工具和交流平台。

摘要： 分析化学是目前化学学科最活跃的领域之一。分析化学已成为一门新的学科即分析科学。成为衡量一个国家科学技术水平的重要标志之一。实验课教学是高等教育过程中不可或缺的一个环节，培养学生从事理论研究和实践工作的严谨的科学作风和能力。目前，分析化学实验的教学主要存在以下几个问题：实验内容陈旧，与实践脱节；以教师讲授为主，忽略了学生创新能力的培养；考核制度不完善。因此，本文对其进行了分析。

摘要： 为了加强学生的独立操作能力,提高学生基本技能,扩展和加深学生实验理论知识面,培养学生严谨的科学态度,为使之成为具有创新意识的高素质人才打下良好的基础,笔者在实验教学体制改革的同时对化学基础实验课教学内容和方法进行了探索。

摘要： 化工专业是个实践性、应用性很强的专业，培养学生的实践能力至关重要.为适应社会对人才的需求，真正体现“上手快，动手能力强，并能独立开展工作”的学生特色，使毕业生能在各类企业和岗位中找到自己的位子，迅速胜任工作.这就要求教师在教学中建立相对独立的实践教学体系，并对学生实际工作必备的基本技能和综合能力进行系统训练，狠抓实验课教学、各类实习及设计等几个环节，使学生更好地适应形势的需要。

摘要： 本发明公开了一种用于电学实验的物理课用多功能实验装置，包括下箱体和上箱体，下箱体的上表面的后沿与上箱体的下表面的后沿向铰接，上箱体的内壁固定连接有连接柱，通过在下箱体内开设多个槽体，从而分类储存实验用具，通过在上箱体内设置安装板，在安装板的前表面连接螺杆，螺杆通过套环固定连接下压板，实现了下压板压紧实验装置，将多个实验装置有序排布，保证便于固定和理线，通过教学效果的功能，在筒体内插接弓形支杆，在弓形支杆的外壁螺接限位环，实现了转动限位环调节弓形支杆伸出长度，达到调节上箱体倾角的功能。

摘要： 本发明公开了教学设备技术领域的一种教学实验课用计算机及控制系统，包括桌体，所述桌体内腔活动安装有安装板，所述安装板顶部外壁固定安装有计算机，且计算机包括主计算机与子计算机，所述桌体顶部外壁开设有开口，所述开口后侧内壁铰接有盖板，所述盖板底部外壁与开口后侧内壁之间固定安装有复位弹簧，且盖板位于计算机的正上方，装置中通过电动伸缩杆伸缩，使安装板带着计算机向上或向下移动，使计算机在不使用时可以存放到桌体的内腔中，减小计算机占用的空间，并且也避免计算机处于外界而容易被触碰到，降低外界对计算机的影响，对计算机进行保护。

摘要： 本发明公开了一种理论、实验和创新训练有机集成的课群网络教学系统，包括由各实验设备构成的设备群维(10)，通过校园网对设备群维(10)进行交互的服务器维(20)，通过WEB浏览器访问服务器维(20)完成教学的教师群维(30)，通过WEB浏览器访问服务器维(20)完成课后自主学习和参加教师群维(30)进行课堂授课学习的学生群维(40)组成。本发明解决了现有课程教学中理论、实验、创新实践三个教学环节在时间域和空间域的分离问题，克服了这种分离所带来的理解难、效率低、无兴趣、能力差等教学问题，本发明使实现理论、实验、创新实践同时、同地进行，能够起到理解易、效率高、兴趣浓、能力强的教学和学习效果。

摘要： 本发明公开了一种用于电学实验的物理课用多功能实验装置，包括下箱体和上箱体，下箱体的上表面的后沿与上箱体的下表面的后沿向铰接，上箱体的内壁固定连接有连接柱，通过在下箱体内开设多个槽体，从而分类储存实验用具，通过在上箱体内设置安装板，在安装板的前表面连接螺杆，螺杆通过套环固定连接下压板，实现了下压板压紧实验装置，将多个实验装置有序排布，保证便于固定和理线，通过教学效果的功能，在筒体内插接弓形支杆，在弓形支杆的外壁螺接限位环，实现了转动限位环调节弓形支杆伸出长度，达到调节上箱体倾角的功能。

摘要： 本实用新型公开了一种用于实验教学的微课录制装置，其中音视频采集模块包括置于弧形导轨上的视频拍摄装置和位于弧形导轨及可佩戴音频采集装置。轨道模块包括环展示台可自主拆分导轨和可调节高度立式弧形导轨，两种导轨通过滑轮垂直连接。视频输出模块位于可调节高度立式弧形导轨上，并垂直于弧形导轨。控制模块信号输出装置分别与其他模块信号接收装置连接。存储模块包括存放在拍摄装置内部的音视频存储器和位于展示台下方实验设备存储单元。灯光模块固定于视频录制装置两侧，采用灯泡色彩、亮度均可调节。本实用新型提供了一种操作简单便捷、多视角拍摄、提供良好录制体验的录制装置，能满足实验教学微课录制。

摘要： 本申请公开了一种用于电学实验的物理课用多功能实验装置，包括柜体、脚轮、正面固定板、通槽、抽屉、第一把手、挂钩、双面胶带、固定侧块、展示套板、自锁传动机构、保护箱体、蜗杆、蜗轮、转轴、摇杆、活动展示板、固定螺母座、螺栓、转轴阻尼器、连杆、写字板、笔盒、滑轨、第二把手、短轴和空腔。本申请有益之处在于与传统技术相比功能多样，具有储物、移动、可悬挂物品的功能，同时具有写字板，可用于记录展示实验，同时可辅助实验的进行，同时写字板采用转动连接，在使用时，可向上翻转展开，在不使用时，可向下翻转，降低其高度，避免占据过多存放空间；同时便于进行翻转展示。

摘要： 本实用新型公开了一种化学实验课用实验课桌，包括桌面、显示屏、试管架、试管孔、柜子、抽屉、隔间和排气孔，所述桌面上设置有固定块，且固定块上设置有加热架和滑槽，所述桌面上设置有防护罩，且防护罩上方设置盖板，所述显示屏设置在防护罩的右边，且显示屏设置在桌面的上方，所述桌面最右侧设置水槽，所述试管架设置在显示屏的右侧，且试管架设置在水龙头的左侧。该化学实验课用实验课桌，桌面上方设置有简易版的加热架和防护罩，使得该种仪器使用时减少桌面被占用的空间，且桌面上方设置有三层试管架，可存放大量试管，桌面上设置有显示屏，当学生在实验过程中遇到书中没有提到的问题时，可以直接上网查询，节省时间。

摘要： 本实用新型提供一种用于电学实验的物理课用多功能实验装置，包括防护板、实验台、支架、固定壳、转动弹簧、轴承、转动轴、防尘罩、橡胶防尘垫、把手以及除静电覆膜，支架上端面安装有实验台，实验台上端面左右两侧安装有防护板，防护板上端面安装有固定壳，固定壳内部安装有转动轴，转动轴右端面连接有防尘罩，转动轴环形侧面右侧安装有轴承，转动轴环形侧面左侧套设有转动弹簧，防尘罩内壁覆盖有除静电覆膜，防尘罩环形侧面安装有橡胶防尘垫，防尘罩前端面安装有把手，该设计解决了原有用于电学实验的物理课用多功能实验装置除尘效果不好的问题，本实用新型结构合理，便于组合安装，防尘效果好，实用性强。

摘要： 本发明公开了一种学生实验课教学考勤一体化系统，包括有中央控制器、学生操作模块、教师操作模块、管理员操作模块；中央控制器分别与学生操作模块、教师操作模块、管理员操作模块连接，教师操作模块和学生操作模块之间通过实时通信模块相通，教师操作模块包括发送模块、考勤监管模块和设备操作模块，所述学生操作模块包括显示模块、回复模块和图像采集模块。本发明不仅方便教师用于考勤统计，且便于实验课教学，能够提升教师和学生之间的互动效果，信息实时传送，教学效率高。

摘要： 本实用新型涉及一种教学仪器，具体地说是一种用于实验课教学的活塞式搅拌器。包括壳体、设置在壳体上端开口处的端盖、插装在端盖上的搅拌棒，搅拌棒的下端位于壳体的内腔中，搅拌棒的下端设有搅拌盘，搅拌盘为垂直于搅拌棒的圆盘体，搅拌盘上均匀分布多个贯穿孔，搅拌盘的边缘均匀分布多个裙边条；搅拌棒的上端位于壳体的外部，搅拌棒的上端固定连接在拐臂的一端，拐臂的一端的另一端固定连接在连杆的下端，所述连杆与搅拌棒平行设置，连杆的上端可旋转地插装在手轮上。本实用新型所述的活塞式搅拌器结构简单、成本低廉,具有手动活塞运动和旋转运动两种搅拌模式，搅拌效果好，搅拌效率高。