实验模式

摘要： 试验教学是高校专业课程中不可或缺的环节,是培养学生动手实践能力的重要途径,如何提高试验教学水平,是当前高等院校教学改革面临的一项迫切任务。该文针对哈尔滨工业大学(威海)的船模阻力试验存在的问题和不足,从实验内容、实验模式和实验管理机制3个方面进行分析,以提升学生自主学习能力为导向,提出相应的改革措施。实施结果表明,既丰富了实验内容,充分调动了学生学习的积极性,又利于学生思维方式的改变和创新能力的培养。

摘要： 5E实验模式是我国教育界一种非常倡导的新型教学模式,强调通过实施系统的教学流程与教学策略,以充分发挥学生的学习主体性,引导学生将所学知识深刻理解与掌握,达到促进学生自主性与个性化学习以及学科核心素养发展的目标。文章结合实践教学经验,着重研究探讨基于5E实验模式下提升初中生物核心素养的教学路径。

摘要： 针对医学影像技术专业实验教学现状,构建虚实结合的影像专业实验教学体系,弥补了传统医学影像技术实验教学中的诸多不足。学生可通过仿真和模拟实训的方式反复练习,并与传统教学模式相互补充、相互促进,较好地解决了医学影像技术专业实验教学中的问题,在高素质实用型人才的培养过程中发挥了重要作用。

摘要： 针对地方院校计算机本科实践教学环节系统性较弱、创新意识与能力培养机制不足的问题,设计一套创新能力训练课程的实验模式,以智能车与数据采集实验装置为例,从软硬件及扩展结构设计阐述该创新实验模式在教学中的应用,并结合西安理工大学实际使用情况,验证该课程创新实验模式改革的可行性.

摘要： STEM教育的核心是指科学(science)、技术(technolo-gy).工程(engineering)、数学(mathematics)四个学科融合为一体的新型教育理念。作为全球教育界所关注并推行的教育理念,STEM教育重点在学科与学科之间的融合教育之中提升个人的综合能力,培养能解决实际问题的新型人才。在STEM教育理念中,最为突出的四大特征分别是跨学科、趣味性、体验性,情境性。当前初中物理实验教学在实验模式、实验内容方面缺乏一定的生活性、趣味性。学生的学习兴趣难以在物理实验的操作过程中获得更好的激发。将STEM教育理念融入初中物理实验教学之中,一方面能够增加实验的趣味性,同时也能够培养学生的各种能力。基于此,本文以“测量物质的密度”实验教学为例,从教学设计、教学实践过程两方面深入探析STEM教育理念下初中物理实验教学路径。

摘要： 本文从电化学实验课程的改革目的,实验课程的改革思路,实验课程改革的具体内容和手段等几个方面对基于创新人才培养机制的电化学实验课程改革方向进行了初探.课程改革以提升学生综合创新实践能力为目标,以建设全方位立体化实验课闭环为思路,着重围绕实验结构重组、实验内容拓展、实验讲授方式创新以及实验考核方式改革四个方面展开,力争实现对于学生"商学素养"和综合创新实践能力的培养和提升.

摘要： 生物化学实验改革针对课程特点和教学内容,分析和总结了传统实验教学的现状和存在问题,深入探讨如何解决这些问题,确定了新时代背景下生物化学实验课程教学内容、教学方式及考核方式的创新性改革模式.着重设计了自主设计性和综合性实验,通过实践教学案例的运行确立和完善了课程创新体系.教学实践表明:自主设计性和综合性实验模式,既培养学生自主学习的能力和兴趣,又可提高学生综合素质和创新能力,提升了该课程的教学质量,取得了显著成效,为生物化学实验教学的进一步深入改革提供参考.

摘要： 地质工程是一个实践性较强的专业,该专业需要从业者具有较强的工程实践及动手能力.在本科培养素质教育的过程中,针对地质工程专业学生实践动手能力培养的问题,文章分析了现阶段地质工程专业大学生实践动手能力的现状,并结合中国地质大学(北京)工程技术学院的实际情况,提出了提高该校地质工程专业大学生自主学习意识和实践动手能力的途径及方法.

摘要： 为了在新工科背景下提高高校理工科学生的创新和设计能力,突破传统实验室教学模式,提出一种新型实验模式,在该实验模式下,将学生理论知识和实验室操作创新化,实验室不再仅仅是理论知识验证的场所,更是激发学生利用理论知识和实验装置解决实际问题、实现创新及设计性研究的平台.将理论知识、实验验证、实际应用有机的结合起来,实现一种创新性、设计性的实验模式.利用理论知识,通过实验装置操作,提高新工科本科生的创新和设计能力,探索出一种新的实践改革模式.

摘要： 化学是初中阶段学生刚开始接触的一门学科,具有较强的实验性和操作性,在开展教学活动过程中,教师需要重视将理论教学与实践操作相结合,使学生掌握基础的化学知识,提高学生的动手操作能力。在传统的化学教学中,许多教师忽略了实验教学的重要性,在很大程度上直接影响学生对学习化学知识的兴趣。因此,教师在开展化学教学活动过程中需要使用一些趣味化学实验进行教学,不断激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力和探究能力,为学生今后的学习奠定良好的基础。

摘要： 本文针对当前微机原理教学过程中存在的问题,结合教学实践,从教学方法和实验模式的角度,探讨了机械类专业的"微机原理及接口技术"课程的教学改革.笔者认为教学改革应以以学生为主体和以实验设计为核心，通过实施以实验设计为主的新的教学模式，设立不同层次的实验和设计项目，实现汇编语言和高级语言的“双语”教学，要提高学生学习和实践的积极性。另外，实验考核机制和评分方法对学生有重要的引导作用，因此有必要改革以往的知识评价体系，探索新的实验考核机制和成绩评定方法。总的指导思想是实施目标管理，实验考核和期终考试相结合，以实验考核为主。由于单片机技术的迅速发展，也不断地给教学改革提出新的目标和要求，这就要求教师紧跟发展潮流，不断地更新知识，提升自身的业务素质，调整教学内容，改进教学方法，丰富教学手段，加强实践环节，采取多种途径，提高教学质量，培训学生的创新能力，实现教与学的最佳统一。

摘要： 北京中医药大学气功实验室在多年研究的基础上,提出了“双向设计、关联检测、相互释义”的气功实验研究模式,其中双向设计指在实验研究的方案设计上,同时设计内在操作和外部检测两个部分,整个设计方案是一个主观体验与客观检测相结合的内外双向设计方案;关联检测指在实验过程中,同时、同步进行主观体验指标与客观仪器指标的检测,即内外双向协同检测;相互释义指对实验结果的意义采用内外相互说明的解释方法。rn 此实验模式同时控制了气功实验过程中内外两者的变化,使原本处于“黑箱”状态的内在变化成为“白箱”,成为可操作、可控制的实验因素,从而避免了那种“检测,但不知测的是什么”的问题,提高了实验研究的效度。此实验模式对实验设计者有较高的要求,即不但要懂现代科学实验规范,还必须懂气功,有一定的练功体验,否则无法设计练功时内在的操作内容与步骤。

摘要： 会计信息系统是一门集多学科理论与实务于一体的综合性学科,其中包含计算机技术、信息学、管理学、会计学等相关知识,内容综合性强。传统的会计信息系统实验教学模式存在着较大的局限性,直接影响了教学效果。改变传统的实验教学模式,建立新的会计信息系统实验模式是非常必要的。

摘要： 本文以Fe(OH)2制备及其教学过程设计为例，对以教师为中心的验证性实验、以问题为中心的探究式实验、以学习者为中心的研究性实验等三种教学设计模式的教育功能进行比较分析，为以实验为基础的化学教学设计实践参考。

摘要： 本文以Fe(OH)2制备及其教学过程设计为例，对以教师为中心的验证性实验、以问题为中心的探究式实验、以学习者为中心的研究性实验等三种教学设计模式的教育功能进行比较分析，为以实验为基础的化学教学设计实践参考。

摘要： 本文以Fe(OH)2制备及其教学过程设计为例，对以教师为中心的验证性实验、以问题为中心的探究式实验、以学习者为中心的研究性实验等三种教学设计模式的教育功能进行比较分析，为以实验为基础的化学教学设计实践参考。

摘要： 本文以Fe(OH)2制备及其教学过程设计为例，对以教师为中心的验证性实验、以问题为中心的探究式实验、以学习者为中心的研究性实验等三种教学设计模式的教育功能进行比较分析，为以实验为基础的化学教学设计实践参考。

摘要： 本文以Fe(OH)2制备及其教学过程设计为例，对以教师为中心的验证性实验、以问题为中心的探究式实验、以学习者为中心的研究性实验等三种教学设计模式的教育功能进行比较分析，为以实验为基础的化学教学设计实践参考。

摘要： 为了满足计算机网络原理课程实验的需要,本文设计了一种数据链路层协议实验系统.该系统不再要求学生集中上机,可以充分利用学生宿舍的计算机资源进行远程实验.同时实验结果和成绩由系统自动评判,大大减轻了教师的工作量.本实验系统侧重于网络协议设计而不是配置观察,同时对协议实现进行了一定简化和实现细节的封装,这样学生根据提供的函数接口和动态链接库就可以实现数据链路层协议,不仅减少学生不必要的工作量,而且有助于学生对链路层协议设计的主要目标和思想的理解,为更好地开展网络原理实验提供了一种新的模式.

摘要： 为了满足计算机网络原理课程实验的需要,本文设计了一种数据链路层协议实验系统.该系统不再要求学生集中上机,可以充分利用学生宿舍的计算机资源进行远程实验.同时实验结果和成绩由系统自动评判,大大减轻了教师的工作量.本实验系统侧重于网络协议设计而不是配置观察,同时对协议实现进行了一定简化和实现细节的封装,这样学生根据提供的函数接口和动态链接库就可以实现数据链路层协议,不仅减少学生不必要的工作量,而且有助于学生对链路层协议设计的主要目标和思想的理解,为更好地开展网络原理实验提供了一种新的模式.

摘要： 本发明的一种微小型模式生物流水式毒理实验用实验杯及药液缸，实验杯包括杯体、杯口和至少一组过滤缝网，所述杯体为透明不透水杯体，所述杯口作为入水孔或在杯壁上设置入水孔，所述过滤缝网位于所述杯壁下部，每组所述过滤缝网包括并排排列的多条间隙孔，所述间歇孔的宽度为0.25～0.35mm。药液缸包括外缸和多个实验杯。该实验杯容易清洗干净，杯内的药液自然排净，且由于杯体为敞口、透明的，便于用户统计大型溞的数量，实验结果的可比性提高。

摘要： 单轴拉伸磁记忆无损检测实验的虚拟实验教学系统及其操作模式，包括计算机平台、VR眼镜和手套；所述VR眼镜通过导线与计算机平台连接，VR眼镜的侧边连接耳机一端，手套一端通过导线与计算机平台连接。本发明基于力磁耦合、静磁学分析理论模型分析基础上，开发拉伸试验虚拟机和磁记忆无损检测虚拟操作显示系统，通过计算机平台和VR眼镜生成拉伸试验虚拟机和磁记忆无损检测虚拟操作显示系统的实景操作环境，让学生直接从虚拟实验教学中学到实验操作，总结实验规律，达到虚拟实景中培养学生实验能力的目的。

摘要： 本发明的一种微小型模式生物流水式毒理实验用实验杯及药液缸，实验杯包括杯体、杯口和至少一组过滤缝网，所述杯体为透明不透水杯体，所述杯口作为入水孔或在杯壁上设置入水孔，所述过滤缝网位于所述杯壁下部，每组所述过滤缝网包括并排排列的多条间隙孔，所述间歇孔的宽度为0.25～0.35mm。药液缸包括外缸和多个实验杯。该实验杯容易清洗干净，杯内的药液自然排净，且由于杯体为敞口、透明的，便于用户统计大型溞的数量，实验结果的可比性提高。

摘要： 本发明属于等离子体放电领域，具体涉及一种多模式转换等离子体放电实验演示装置与方法。包括双极性脉冲电源、三台直流电源、上电极、中间电极、下电极、挡板、进气口、排气口、冷却水口、励磁调制线圈、石英玻璃腔室和不锈钢支架。通过调节电源参数、电极位置、腔压和电路类型，可实现辉光放电、电弧放电、空心阴极放电、磁控溅射等多种放电过程。本发明通过设计电极结构和电路类型，实现了多种放电模式在一定条件下的相互切换，满足实验演示、薄膜制备、材料处理等不同场合的需求，石英腔室还能完整展示出放电区域，该装置不仅能降低成本，还能够大大提高腔室空间利用率。

摘要： 本发明属于低温超导技术，具体涉及一种多工况运行模式下氦低温实验测试平台及方法，测试平台，包括低温恒温器、设于低温恒温器内的氦槽和样品腔、设于氦槽内的换热器、与氦槽通过管道连接的液氦杜瓦，以及与氦槽通过管道连接的制冷机，方法中制冷机将产生的迫流液氦a、超临界氦b分别通过对应管道传输至氦槽中，制冷模式下，超临界氦b通过换热器进行热量交换，再传输至样品腔，经低温用户后传输至氦槽内，低温氦气c和常温氦气d再回传至制冷机的对应端。该平台及方法能够提供超临界氦制冷模式、两相迫流冷却氦液化模式以及混合模式等多工况运行条件，满足宽温区测试范围，可在线或离线检测低温用户，灵活性高，试验性强。

摘要： 本发明公开一种可切换模式的节能型焓差实验室换热系统，包括第一换热器、第二换热器、第一开关组件、第二开关组件、第三开关组件、第四开关组件、第一压缩机、第二压缩机、冷凝器、压力调节组件和氟桶，第一压缩机、冷凝器和氟桶依次循环形成第一循环，第二压缩机、冷凝器和氟桶依次循环形成第二循环，第一换热器通过第一开关组件能够在第一循环或第二循环的不同位置接入和输出制冷剂，第二换热器通过第二开关组件能够在第一循环或第二循环的不同位置接入和输出制冷剂，第二压缩机通过第三开关组件能够在连通氟桶出口或连通第一换热器出口，第二压缩机通过第四开关组件能够在连通冷凝器入口或连通氟桶入口，且压力调节组件能够调节氟桶压力。

摘要： 本实用新型的一种微小型模式生物流水式毒理实验用实验杯及药液缸，实验杯包括杯体、杯口和至少一组过滤缝网，所述杯体为玻璃或树脂杯体，所述杯口作为入水孔或在杯壁上设置入水孔，所述过滤缝网位于所述杯壁下部，每组所述过滤缝网包括并排排列的多条间隙孔，所述间歇孔的宽度为0.25～0.35mm。药液缸包括外缸和多个实验杯。该实验杯容易清洗干净，杯内的药液自然排净，且由于杯体为敞口、透明的，便于用户统计大型溞的数量，实验结果的可比性提高。

摘要： 本实用新型公开了一种多模式转动惯量实验仪，包括转轴支架，转轴支架上转动安装有中心转轴，中心转轴上固定套装有绕线轮，中心转轴上可拆卸安装有涡卷弹簧组件，涡卷弹簧组件包括涡卷弹簧和安装筒，安装筒可拆卸地同轴套装在中心转轴外且与中心转轴之间留有间隙，涡卷弹簧内端固定在安装筒上、外端固定在转轴支架上；转轴支架上固定有与中心转轴同轴的刻度盘，中心转轴上设有沿径向向外延伸的指针；中心转轴顶部固定有托盘，托盘一侧设有挡光片，挡光片与外围的光电门配合使用。本实用新型相比现有技术具有以下优点：实现了在同一台实验仪上能适应两种测量方法。

摘要： 本实用新型公开了一种可选模式、方式的模块化生物医学工程教学实验仪器，包括主电路板、实验模块板和微处理器单元模块板，主电路板上设置有用于连接微处理器单元模块板的微处理器接口和用于连接实验模块板的扩展接口。其中，微处理器单元模块板包含基本实验板和仿真实验板，扩展接口与基本实验板中任一个连接；主电路板还包括仿真实验电路。其中，微处理器接口与基本实验板连接时，通过基本实验让学生掌握心电、心血管、血压、血氧等生物医学实验；微处理器接口与仿真实验板连接时，可通过仿真实验使学生理解口线控制、AD输入等基本知识，指导学生自己动手编程和调试。

摘要： 本实用新型公开了一种研究共生模式下捕食行为的实验装置，涉及生物防治技术领域，包括第一实验箱、第二实验箱、种养箱和照明主板，第二实验箱设置于第一实验箱的顶部且两者连通，第二实验箱的侧部设有可开关的出入口，种养箱设置于第一实验箱内，照明主板设置于第二实验箱的顶部一角落，照明主板射出的光朝向实验箱内。通过设置种养箱，不会因捕食者的活动而使种植物出现倒伏甚至折断等现象，提高了实验准确率；通过设置照明主板，将所有活体被捕食者集中到第二实验箱上方的一个角落，方便数据测量；通过设置出入口，可快速放入或取出捕食者，降低因取出时间差导致实验数据产生误差；可回多次循环利用，降低试验成本。